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七年级音乐教案-第二课时中华人民共和国国歌 3


课题

第一单元《歌唱祖国》 第二课时《中华人民共和国国歌》

第 2 周第

1 课时(总第 2 课时)

教学 目标 教 材 分 析 教学 重难 点 考点 与 措施 环节

知识目标 (知识与技能) 知道国歌的原名及其词曲作者知道国歌产生的时代背 景,并能够在此基础上理解歌词的含义。 能力目标(过程与方法)能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》 。初步了解音乐 知识在歌曲中的表现效果 情感目标 (情感态度和价值观)

重点:初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点 难点:通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国主义热情, 使他们懂得唱好《国歌》的重要意义,能正确的唱会,并运用较有力度的声音来 表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教 学 内 容 与 师 生 活 动 一、导入:

设计意图和 关注的学生



赶了出去; 唱起它, 心中无比温暖,无比依恋,无比自豪。

教 学 过 程

熟悉的旋律, 每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋 律。它就是——《中华人民共和国国歌》 二、新课讲授 1、设问: 你对于国歌了解多少? 2、教师介绍作者及创作背景。 作曲者:聂耳。 由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》 ,诞生于 1935 年。当时 中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近 70 年的歌曲,2004 年 3 月 14 日第十届全国人民代表大会第二次会议

3、 重难点指导: 1 ?为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号 ? 用重音(“〉 ”)

民族正面临着生死存亡的抉择 ? 音一个比一个—



旋律往上走的。在

翻压迫和侵略。 ?为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记 号在三次层层向上的“起来! 一声冲锋号。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强 调“前进”两字,音乐上富有动力,征着中国人民百折不挠,往直 前的伟大精神。 教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 五、总结 为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌? 教 学 反 思 学生在本课的学习中了解到了许多以前不曾注意的音乐知识, 并领 会到各个音乐表现手段的有趣,增强了他们的音乐兴趣。

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