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文本信息的形象化和结构化教案


琼州学院电子信息工程学院 09 级计算机科学与技术专业

实习教案
2012~2013 学年第 1 学期

实习地点: 实习班级: 实习时间: 实习教师: 指导教师:

农垦中专 高一(6)班 2012.11 高祥栋 黄应红

《文本信息的结构化和形象化》教案设计

材 分析

在前面学习使用文字处理软件的基础上,围绕主题加工文本信息:信息的加工是学生知识 和能力再生成的重要过程,是信息获取的延续,是信息有效表达与交流的基础,因而培养学生 的信息加工能力应引起教师的高度重视。对文本信息的结构化和形象化表达方式的实现和应用 范围进行较为深入的挖掘,为学生学习信息集成和信息交流等内容奠定集成。文本信息的结构 化和形象化这部分内容强调时间和应用,所以在学习的过程中尽量多演示,多让学生自己动手 做一做。

教学 对象 分析

学生是高一年级学生。作为高一学生,在信息技术综合能力上应该有了一定的提高,这不 仅是指教学内容的掌握,更重要的是学习信息技术能力和应用信息技术的能力。 因此在教学 过程中,我引导学生思考我们要处理的问题来源哪里?在完成教学任务过程中,引导学生自主 探究,通过自学了解软件中一些常用工具的使用方法,并通过小组交流讨论的方式对工具进行 比较,从而在更短的时间里了解更多工具的使用方法。模拟学习也是一种学习的方式,通过模 拟可以掌握工具的综合使用,对于任务的处理不要一致性,给学生创造留有一定的空间。

知识 与 能力 过程 与 方法

1、 理解文本信息结构化、形象化的意义。 2、 掌握结构化和形象化的多种表达方式。 3、 能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息。 1、 在掌握文本信息多种表达方式的前提下,通过发表观点、交流思想 学会采用适当的方式呈现信息,表达主题。 针对实际问题,通过有计划、合理的信息加工过程,围绕主题展开 自己的思路、创意,完成作品。。

教学 目标

2、

情感 与 态度 教学 重点 教学 难点

1、 通过活动的综合参与,让学生体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保 持对信息技术的求知欲,形成积极主动地使用信息技术、参与信息活动 的良好态度。 2、 注意交流与合作,培养学生的创意及合作精神。

文本信息的结构化和形象化表达方式 结构化和形象化表达信息的适用范围。

教学 方法

讲授法、演示法、任务驱动法、比较法

学习 方法 教学 课时 教学 地点 板书 设计

自主学习:结合自己基础,利用网络自学 练习法:实践演练,做中学、学中做 协作法:学习他人优点,促进自我改进 1 课时 多媒体教室 多媒体课件

教学过程
教学 环节 1、 教师活动 预设学生行为 设计意 图

情 境 导 入

2、

看材料,他要表达什么样的信息?容易看懂 积极思考、讨论、 激发学 吗?如果让我来做,你会换用什么方式既直观 发言 生学习的热 又清晰的表达出上述文字信息呢? 让学生自己总结 情,调动学 可见演示,点评(分析内部结构),可以用机构 出:文字内部是有结构 生的积极 化方式表达上述信息。 的。 性。

理 解 文 本 信 息 的 结 构 化 表 达 方 式

板书:文本信息的结构化和形象化 讲解:文本信息的结构化 认真听课、理解 比较:可见展示一段文字(介绍关于某音乐网站的内 容)要求学生体会。 学生阅读,并分析文字 ( 1) 比较纯文本表达方式和结构化表达方式的表 所描述的内容结构 培养学生的 意差异,了解其实现方法。 思维能力 (2) 用结构化表达方式有什么优点? 1、 问:用文字表达信息有什么优点和缺点?你们会用 讨论后集体回答:项目 什么方式来表达呢? 式、表格…… 2、 教师演示 1:在 word 中制作“音乐分类”的项目 培养学生分 式表达。使用 word 当中的项目符号,在不同级别的 认真听讲、 观看演示过 析、理解的 分类前用不同的项目符号标志,并进行适当的缩进, 程 能力 可以非常清楚的理解文字中分层结构。 3、 问: 用项目符号的方式表达上述文本内容时有什么优积极思考、回答:结构 点? 清晰,层次分明 4、 教师演示 2:在 word 中制作“音乐分类”的组织结构 图表达。 组织结构图——它是一种向下伸展的树形结了解组织结构图的原理 构,没增加一层都是对上一层的内容进行再分类。可 了解几种常 以更加清楚的了解文本的结构和每个图框的所属的 见的文本信 类别 息结构化的 5、 教师演示 3:表格的表达方式。表格是一种二位的表 表达方式 达方式,横向可以将音乐国别进行分类,纵向可以队 了解表格的特点 类型进行分类。。。 6、 6、比较二:自动柜员机上取钱 思考:分析文字内部结构,用什么方式能直观简单的表 学生阅读,并讨论积极 达出文字信息呢? 回答:流程图 7、 教师操作演示 4:取钱的流程图。 讲解:一般文本当中强调了有先后顺序(或有循环和判 了解流程图的操作过程 断)时,我们可以使用流程图来表达,了解一些流程图 和原理 通过联系强 符号和连接符的含义。 化知识的理 8、 学生实践:在 word 中完成上述操作。讲解技巧并个 联系流程图的使用 解和应用 别指导 9、 点评学生作品 学生小结几种藏剑的结 10、 问:用上述方式表意有什么特点? 构化表达方式及特点 演示:(1)结构化表达方式(2)结构化表达方式的特 点 11、生活中还有那些信息适合用结构化方式表达?举例 回答 演示实例一:计算机系统的组成 12、问:请同学们判断一下,如果队这段文字使用结构 化方式表达,可以采用哪几种?能用流程图表达吗? 13、问:是不是所有文本信息都可以用结构化的方式来 表达呢? 14、演示材料《荷塘月色》 讨论交流,举手回 体验结 答(课程表、作息时间 构化表达方 表、班委会组成……) 式在解决实 际问题时所 项目式、结构图…… 表现出的优 答:不是,(如通知, 势。 寻物启事、购房资讯)

式 解 决 实 际 问 题

体 验 用 结 构 化 表 达 方

理 解 文 本 信 息 的 形 象 化 表 达 方 式

15、问:读完后你有种什么样的感觉?借用什么元素 思考并回答:文字 开阔学 更能衬托出这种私情画意呢? 很优美。借用图像、图 生视野,学 演示:(板书)文本信息的形象化比到达 形…… 会用形象化 形象化的表达方式——借组生动的图形、图像比到达 的表达方式 信息,强化表意效果。 表意 16、比较三:第 12 届亚洲杯足球赛 8 强赛安排 ( 1)比较纯文字、结构化、形象化比到达方式的表意 差异。 ( 2)用形象化比到达方式有什么特点? 体验图形化 思考:这是一项国际性比赛,比较用结构图和图形化 表达在特定 表达,那种方式更容易让多数人看懂? 场合的优势 17、问:在我们身边还有那些用到了图形化的表达方 式表达信息呢?举例说明 思考并回答: 厕所, 演示实例二:看图说话(理解图像和文字的关系) 安全出口…… 演示实例三:常见的图示标志 图形更能吸 演示实例四:问路 说明了什么? 讨论并小结:形象、移 引人的眼球 18、问:形象化比到达方式的特点是什么? 动, 超越语言文字壁垒, 答 ;增强文本信息的可读性,可以超越语言文字壁垒, 扩大交流范围 实现更深层意义和更大范围的信息交流。 19、问:形象化的表达方式的适用范围? 学生思考并回答 演示:练习 1 学生集体回答 实践: 用恰当的方式表达出我们学校的组成机构。 (要求: 上机实践 用 word 做,保存在 E:/盘下) 实践所学 的知识

课 堂 练 习

小 结

1 字处理软件即是一种信息加工工具, 也是一种信息表达工 认真听, 巩固本节内 对本节内 具。 容 容有整体认 2.文字是很好 的处理信息表达方式,但是,在某些特定的 识 场合,我们要常常借组结构化和形象化的方式使表达更直观、 更清晰。 3、结构化和形象化的表达形式多种多样,有流程图、结构 图、表格、项目、图形等,他们都有不同的使用范围,需要 我们根据实际需要做出适当的选择。 有时,同一种表达方式还可以同时具有结构化和形象化两 种特点。


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