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如何应对高考英语的书面表达


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何应对高考英语的书面表达 作者:郭东明 来源:《考试周刊》2012 年第 43 期 摘 要: 英语书面表达在高考试题中举足轻重,也最能表现和考查学生综合应用语言的能 力。因此,针对学生作文中的常见问题,作者认为可以从以下几个方面加强训练:明确目标, 打实基本功,辨别体裁格式,学用连接词和平时的书写规范。教会学生必要的写作技巧,达到 熟练使用英语的目的。 关键词: 高考英语 书面表达 应对策略 综观近几年的高考英语发展势态,书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践应用,特 别是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题型,也是高考中重要且难度较大 的题型,所占分值为 25 分,要在 30 分钟内写出 80—100 个词的短文。通过分析发现几个普遍 存在的缺点:① 文不对题(文体格式不规范);② 离题太远(抓不到要点,该说的不说,不该 说的说的太多);③ 词不达意(有的甚至用汉语标注或留空);④ 病句太多(时态、语态、人 称、数等语法);⑤ 卷面不工整(字迹潦草、乱涂改、添插箭头满篇飞)。那么作为老师,我 们怎样帮助学生提高英语写作水平呢? 一、仔细研究高考作文评分标准 最新考试大纲对书面表达提出的要求如下。 1.认识句法特征,掌握典型句型。 2.科学训练,运用复杂结构和高级词汇。 3.学会使用关联词。 4.习作和背诵相结合。 5.规范书写。 我们要根据大纲的精神和要求,以新的评分标准确定教学的目标和方向,要重视对学生写 作技能的培养和写作方法的指导。让学生从平时的训练开始就有意识地使用高级词汇和复杂结 构,力求写一篇较为成功的习作。让考生明白什么样的作文才能吸引评卷老师的眼球,掌握哪 些写作技巧和句型结构才是我高考制胜的法宝。 二、做好基础工作 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.加强词汇记忆督查 要提高写作水平,首先要过好词汇基本关。没有掌握一定的词汇,写作寸步难行,“巧妇 难为无米之炊”就是这个道理。听写能促使学生掌握单词和短语拼写,该方法简单有效、易操 作。 2.加强简单句的操练 句子是表达一个完整意思的基本语言单位,任何语言的写作都是以写句子为基础的,一篇 习作首先是句子的集合。英语中千变万化的句子归根结底都离不开这五个基本句型。教师要指 导学生写好简单句,让同学们熟知简单句的五种基本句型和 therebe 结构。能游刃有余地驾驭 五种简单句将是当前复习备考的第一要务。 3.加强非谓语动词操练 非谓语动词包括:不定式,过去分词和动词的-ing 形式,我们要重视在课本和习题中使用 非谓语动词的长难句,并且要多讲多练,让学生熟练掌握这一重难点,在写作中用得大胆,用 得准确,使句子简洁。 4.加强特殊句式使用的操练 在写作中,要有吸引读者眼球的东西,要有亮点,善于运用像感叹句、定语从句、名词性 从句、状语从句、强调结构、倒装结构、with 短语和主被动协调使用等给文章增色。平时的教 学要给学生安排一定的背诵任务,撷取文中精彩语句和典型例句让学生消化领会。学生输入得 多了,在输出的时候就会言之有物。句型套用要务必准确,切忌弄巧成拙。 三、明确体裁,掌握格式 把握文章体裁,确保时态、语态正确,要点完整。仔细审题,弄清文章体裁,然后确立与 体裁相对应的格式和时态。历年考查四大文体:记叙文、说明文、议论文及应用文。中学教材 的内容涵盖了所有体裁,教师应该结合课文,分类按题材归纳,详细介绍并具体指导学生掌握 各种文体的写作特点及格式。若是记叙文,就要弄

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