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初一三班月考成绩分析与建议


2014—2015 学年第一学期月考成绩分析与建议
这次期中考试初一三班的成绩不理想,在各科平均分排名方面,语文排名第 5 名,数学排名第 5 名,英语排名第 4 名,政治排名第 5 名,历史排名第 5 名, 地理排名第 4 名,生物排名第 5 名。 通过分析这次月考成绩, 并与本学期升学考试成绩对比, 我分析存在的问题 以及改进措施和建议有: (一) 、班内没有形成浓厚的学习氛围,学习基础较差的学生和优秀学生的 差距越拉越大,两级分化严重。有些后进生安于现状,没有自信心和上进心,不 能及时完成作业, 这一点从不少差生的副科成绩中可以看出(不少差生的副科只 考个位数) 。 作为班主任,在以后的班级管理工作中,我将努力营造浓厚的学习氛围,让 学生明白学生的第一要务是学习,要给他们适当的学习压力,抓两头、促中间。 在学生管理上,要按学生的学习成绩、性格特点、日常行为表现科学分类,做到 有的放矢,育人和帮扶要有针对性和科学性。要严抓后进生的学习,让他们缩小 与学习优秀生的差距,通过一点一滴的进步,让他们重拾自信。 (二) 、俗话说: “细节决定成败,态度决定一切” ,在班级日常管理工作上, 作为班主任,我的管理还不够细,在学生日常行为、综合素养养成方面,我还有 许多工作要做,需要严抓学生的日常行为习惯,正确引导,让学生养成良好的学 习习惯和行为习惯。 事实证明:一个优秀班级在学习、纪律、卫生、活动、学生综合素养养成等 各方面工作上都是优秀的。在班级管理工作上我要看到与优秀班级的差距,多向 先进班级和富有经验的班主任学习请教,借鉴他们的先进经验,根据本班的实际 情况加以转化吸收。 另外,我还要不断充电学习,通过书籍、网络学习教育教学理论,向先进教 育家和班主任学习。通过自己的借鉴和吸收,把理论转化为实践。总之,一切有 利于培养学生综合素养, 有利于学生学习、有利于班级管理工作的理论我都要积 极吸收和转化。 (三) 、信息技术老师做班主任有多余时间去关注学生,但不利情况是自己

不能在课堂上直接了解学生的学习情况, 一般是通过本班任课教师和学生间接地 了解学生的思想动态和学习状态, 这在班级管理工作上和对学生的针对性和及时 性上就显得滞后了。另外, 间接了解学生有时不如自己直观的了解更有利于做学 生管理工作。 针对这个问题,以后我将经常深入课堂听课,了解每位学生的学习状况,并 结合每位学生最近的日常行为表现,有针对性地、 及时地做好学生引导和教育工 作。同时,加强和任课教师的沟通交流工作,了解本班学生学习情况。 最后,作为一名班主任,我一定不辱使命,做好教书育人工作,对得起教师 这个职业。通过分析班级考试成绩,我看到了问题,看到了差距,但我有信心通 过自己的努力和付出使班级管理工作和学生学习成绩有大的进步, 不辜负领导和 广大家长的信任和期望。

七年级三班 月考班级成绩分析

2014/10/23


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