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高考小说阅读(精)


高考

小说阅读要点

二、小说考查的特点:
小说的情节、环境、人物形象、语言、 表达技巧等方面来设题

三、应对措施:回归课本 ,完善储备
精练习题, 针对训练 及时反馈, 归纳总结

《林黛玉进贾府》中小说知识清单:

1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮,三间兽 头大门,……匾上大书敕造宁国府个大字……”,反 复突出一个“大”字,用建筑物的宏伟壮观暗示贾 家社会地位的显赫、威严、气派。 这是典型的社会环境描写,为人物的活动提供场所。
2、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致”,黛玉去 时,有许多“盛装丽服之姬妾丫鬟迎着”,而贾家次 子贾政的居所却是“轩昂壮丽”,在对比中突出贾政 正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾”的特点。 这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。 3、黛玉陪贾母用晚餐时“照样漱了口” 属于动作的细节描写,突出黛玉的心思过人、善于应 变的特点。

《林黛玉进贾府》中小说知识清单:
4、本文刻画人物的方法主要有正面描写和侧面描写。 5、黛玉对于“读什么书”这个不同的人问的相同的 问题,回答截然不同,是因为贾母评价贾家三姐妹 读书目的不过是不做“睁眼瞎子罢了”。 在语言的前后对比中突出黛玉多思多虑的特点。 6、用诗词揭示人物性格:《西江月》,它用似贬 实褒的口吻揭示宝玉不愿走仕途经济、落拓不羁、 蔑视世俗、卓然独立的叛逆性格、封建新人的形 象。

文学作品常见表现手法与技巧概览
①表达方式:叙述顺序、描写方法、抒情类型。 ②表现手法:悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、 对比、象征、想像、联想…… ③布局谋篇:线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺 垫、卒章显志、详略剪裁 ④语言辞格: a.描绘类:比喻、夸张、拟人、借代—生动形象 b.结构类:对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类:反问、设问——增强语气 ?特别注意:散文中的衬托(尤其是反衬)手法。

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一、小说基本知识概述
小说的定义:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和 (1)情节结构的特点; 具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实生活的 (2)环境或人物描写方法; 一种文学体裁。 (3)作品的表现手法; (4)文章构思技巧; 小小说: (5)文章语言特色。 一种以很小的篇幅,反映生活中极短时间内发生的 较单一的事件的文学体裁。 三 要 素

人物[描写手法] 情节[构建方法] 环境[自然社会]

把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧
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二、赏析小说的人物形象
?1.人物描写的方法: ⑴正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描 写、心理描写等。(注意概括介绍) ⑵侧面描写: 侧面烘托(别人的描述、作者的议论)、环境描写、 景物描写 ?2.常见题型 ⑴分析小说刻画人物的方法与技巧; ⑵概括人物的性格特征; ⑶评价小说中的人物(包括作者自身对人物的态度和读 者对人物的评价)。

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形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写: 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写: ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情 节的发展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩 如生、跃然纸上。 ⑶心理描写: 直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/ 喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物 性格,推动情节发展。 ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。对人物 形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力
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二、赏析小说的人物形象
3.“人物性格特征分析题”解题思路 ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最 充分最深刻。 ⑶从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心 理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和 性格特征的。

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二、赏析小说的人物形象
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典 型意义。 形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思 考,而人物活动的具体场所、人物之间的关系等, 往往也与其典型意义有关。 ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。 包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等, 它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 人物形象分析题表述要点: 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义
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三、赏析小说情节安排
1.小说的情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络

分明,层次清晰。 ⑵倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去 的一种方法。造成悬念,引人入胜。 ⑶插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之 有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完 整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑷补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有 关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容 加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ⑸平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。 可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起 讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝”:先说 甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说 甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。

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三、赏析小说情节安排
4.概括故事情节的方法思路 ⑴完整叙述。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应 有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括 “原因、经过、结果”。 ⑵从主人公的角度叙述。 故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情 节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象,从同 一角度概述,做到前后贯通。

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情节安排的评价
1.全文情节一波三折。引人入胜,扣人心弦,增强故 事的戏剧性、可读性。 2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 3.开头运用倒叙,设置悬念,吸引读者,引人入胜。 4.结尾戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,或引 人深思。 5.结尾出人意料,情节逆转,深化主题。 6.贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、 时间、空间。 注意:分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。 因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主 题的揭示上的作用。
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四、赏析小说的环境描写

1.环境包括社会环境和自然环境。 小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时 间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义, 有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是 整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真 实性是至关重要的。 在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。 2.常见题型 就指定的环境描写说出其作用。

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环境描写的作用
1.社会环境(故事发生的时代背景): ①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂 的社会关系; ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物 性格; ③揭示社会本质特征,揭示主题。 2.自然环境(人物活动的具体场景 ): ①点明故事发生的时间、节令和地点; ②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理; ③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫; ④推动故事情节发展; ⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。
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环境类试题答题思路
一、表述要点:

①环境本身(交代……时间,交代……背景, 营造……氛围,渲 染……气氛)→→②情节 (推动,暗示,铺垫)→→③人物(烘托,衬托) →→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。
二、表述格式

×××具体描写了……景色,营造(创设)了 一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基 调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节 展开作了铺垫,推动……的情节发展。
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五、赏析把握小说主题
?1.主题是小说的灵魂。 ?主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣 赏小说必须欣赏小说的主题。 ?2.常见题型: ?⑴找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作 品的主题); ?⑵读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对 你有何启迪?谈谈你的体会); ?⑶结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题) 的理解或看法。
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五、赏析把握小说主题
3.小说主题分析概括题解题思路 ⑴从小说的情节和人物形象入手。 ⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。 联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物 形象的思想性格中所打上的时代烙印,把握住人物 形象所折射出的时代特征,从而达到揭示小说主题 的目的。 ⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。

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五、赏析把握小说主题
?4.主题的常见表现形式: ?①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等 揭示人性中的真善美和假丑恶。 ?②用故事的形式针砭时弊。 ?③通过寓言,寄寓人生哲理。 ?④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。

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六、鉴赏小说的表达技巧
常见题型: 1.文中运用什么表现手法塑造形象?有何作用? 细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、 伏笔、照应、悬念、巧合、象征等 2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的? 记叙、描写、说明、议论、抒情 3.小说语言运用上有何特点?给读者提供哪些艺术 审美情趣? 语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样
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小说的常用开头及作用
? 1.设疑法(悬念法): ? 开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑 问。作用是 ? ①造成悬念,引出下文情节; ? ②引起读者的思考,吸引读者阅读; ? ③突出人物形象; ? ④揭示或暗示小说的主题。 ? 2.写景法。 ? 渲染环境氛围,交代主人公活动背景,烘托人物性 格。暗示小说主人公的命运。

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小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。 (《项链》) ①从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波 澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震 撼人心的力量。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人 觉得又在情理之中。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。(《药》《杜十娘》) ①从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 ②这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 ③从主题上看,能更好地深化主题。
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小说的常用结局及效果
?3.令人喜悦的大团圆结局。(《柳毅传》)
?①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔 的想象空间,耐人寻味。 ?②从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的 意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 ?③从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美超 越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福美满 生活的向往。

?4.戛然而止结局。
?留下了“空白”(广阔的想象空间)给读者想象, 为读者进行艺术再创造留下了空间。
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小说标题赏析题解题思路
?1.题型:小说的标题如何理解?有何作用? ?2.解题思路: ?⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、 主要内容来理解标题含义。 ?⑵常见作用:①起线索作用,贯穿全文;②暗 示或点明小说主题。③象征某种精神品质。 ?3.答题模式: ?①标题表层的具体意思(文中具体的XX ); ?②与主题表达、形象特征相关的深层意思。
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语言鉴赏品味题解题思路
?1.从语言的个性化角度赏析。 ?个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让 人如闻其声、如临其境,如见其人。以语言分析 人物性格。 ?2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。 ?品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象 地描摹人物动作神态与内心世界,表现独特的物 态特征等方面的魅力。 ?3.从语言风格角度赏析。 ?幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。
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小说阅读考点总结
?一、关键词: ?环境、情节、人物、主题。 ?二、具体考查角度: ?1.把握故事情节; ?2.揣摩人物形象; ?3.赏析环境描写; ?4.概括小说主题; ?5.分析写作技巧; ?6.品味语言特色 。
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方法指津 方法指津
第一步:读——小说三要素,把握主旨
(1)写了哪些人?主要人物是谁? (2)主要情节,在情节中体现人物什么 特征? (3)作品有无环境描写?如有作用? (4)作品塑造这一人物的用意何在?【 主题思想】

方法指津 方法指津
第二步:想——分析题干,明确要求

(1)看题目,题目怎么问的,审清 题干。 (2)联系的小说阅读的哪个知识点? 这一知识点,应该答些什么? (3)想一想怎么组织语言?
第三步:写——组织语言,准确表达

实战演练: 第一步:读
1、人物-2、情节--3、环境描写--4、塑造人物 --- 用意()

特点
内容上逻辑关系

作答方式
摘抄原文

例1 请根据小说内容,谈一谈小一的脸由红变成 紫的原因。

例2 根据文意,说说古阳关为什么闻名遐迩? (08全国Ⅰ)
例3 作者到了“天涯海角”,为什么却说“这哪 里是天涯? (07’全国) 例4 作者为什么说“在我心中,泰山早已成为一 个巍峨博大的文化符号”?(07‘浙江)

信息A、他是个尽责的护林员

相关语句: 参考答案 信息B、面对威胁时的表现 A、五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。 ①忠于职守 信息C、坦然 “呐,我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林 ②面对威胁 员。 不退缩 信息D、想说服狗娃 B、眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
③坦荡、自信 C、嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然。 ④对像狗娃这样 D、驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟, 信息E、关心狗娃的父母 方法指津 犯过罪的人也并 款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人味也没有? 第一步找相关语句; 不丧失信心 我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。 ⑤关心他人 第二步逐句提取信息; E、你就忍心不回家看看爹妈娘?这几年,他们想你

快想疯了! 第三步根据题意对选出的有用的语言信息进行加工 改造,重新组合表述。

15 请结合全文,简要分析杨小一这一人物 形象的性格特点(6分)

只有评
问 文中杨小一是 题 憨厚乐观、孝顺 答 热爱知识、有 案 梦想坚强、有 毅力、能吃苦 不服输的青年。

简析+性格
① 诚实、善良、安分守己、 标 不善言辞,节俭、吃苦耐劳, 为了低微的收入而四处奔波。准 ② 长期贫苦的生活已使他 对自己、对他人、对生活没 答 有了太多、太高的要求, 很容易满足。他想进入 “我的大学”看一看的愿望 是那么卑微而可怜, 而实现的过程又是那么 辛酸而艰难,可他却感到了 无限的幸福。



16、文中保安对待杨小一的态度和做法,人们有不同的观点。请说出你的看法 和理由(6分)

照 抄直 搬 不 加整 理 不 问分 值

分 点列 写 语 句完 整 关 注分 值 ①纤夫的性格雄 浑、壮阔、粗犷; 规 ②纤夫是“人与自 范 然的抗争,人与 答 命运的搏斗”的典 案 型。 ③繁荣的纤文化, 是纤夫们的集体 创造。

问 题 答 案

纤夫给人的印 象是:雄浑、 壮阔、粗犷; 人与自然的抗 争,人与命运 的搏斗。

2、作者为什么说纤夫只是“谋生而已,与伟大却像隔着几重山头”?(6分)

杂乱无章 眉毛胡子一把抓

善作提炼 分点列写
①形象不雅:着草鞋, 着短裤,穿厚衣服, 戴小草帽,一律躬腰, 像煮熟了的虾公; ②工作艰苦:平素套 纤绳像牛上了轭头; 若 遇恶风逆水,低头弓 腰像猪一样朝前拱。 ③愿望微小:只希望 走一段好的纤路,雨 天别滑脚。

问 题 答 案

纤夫像挑担、拉车、掘地一 样的平常,牛筋马力总是要 付出的,纤夫的形象是脚着 草鞋,穿厚衣服,头戴小草 帽,姿势是躬腰,像煮熟了 的虾公;纤绳细,纤路长, 只能进,不能退。遇恶风逆 水,脚更便像有磁铁吸住一 般沉重,纤夫的希望不会去 做人师,不会去经商,不会 去做官。纤夫只希望走一段 好的纤路。

规 范 答 案

4、作者在第四节和最后一节都写到《纤夫的爱》,其作用分别是什么?(4分 )

丢三落四 顾此失彼 问 题 答 案
①第四节写《纤夫 的爱》其作用是承 上启下,引起下文. ②最后一节写《纤 夫的爱》其作用是 慨叹世人不了解纤 夫生活的艰辛,深 化了主题。

应有尽有 全面周详

①第四节写《纤夫的爱》 结构上的作用是承上启下; 内容上的作用是引起下文, 为下文具体表现纤夫的思 想性格作铺垫。 ②最后一节写《纤夫的爱》 结构上的作用是照应前文、 总结全文;从内容上看是 慨叹世人不了解纤夫生活 的艰辛,歌词并不能反映 纤夫真实的情感世界,从 而深化了主题。

规 范 答 案

现代文阅读答案整合的技巧 “六应六忌”
应“对书算命”,忌就题答题,主观臆断; 应分点列写,忌杂乱无章,东扯西拉; 应善作提炼,忌眉毛胡子一把抓; 应有“点睛”之词,忌群龙无首,一盘散沙 ; 5. 应周详全面,忌丢三落四,顾此失彼; 6. 应看分答题,忌一答了事,不问分值。 1. 2. 3. 4.


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