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教师个人家访计划[总结1]


教师家访计划
龙王一中 张爱荣 家访是老师与家长联系的重要工作,是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途 径。通过家访可以在了解家长的文化素质、家庭教育状况基础上,对学生进行全 面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联 系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健 康成长的重要方式。 争取家长对学生教育工作的支持和配

合, 从而提高教育质量。 现将本学期家访工作方案如下: 一、家访目标: 1、了解学生在家的学习、教育情况、社会交往情况,以及在家中的表现情况; 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 二、家访途径: 1、打电话提前预约,登门家访。2、电话访问.3、邀家长来学校 三、整体策化,实施方案 开学初将根据学生的学习情况和家庭情况, 初步制定家访实施方案, 做到有目的、 有计划地进行家访(家访三位同学,家访三次)。要体现家访的灵活性,师生之 间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。 家访谈话要有方向、有目的,要讲究艺术,不漫无边际地闲聊。随时保持热情, 使家长对谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,不要一味地 告状、批评学生的种种不良行为或只提优点,说好的方面。以表扬为主,从赞扬 的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在 某个方面的优点来提醒家长,使家长明白自己孩子的不足,知道今后努力方向。 在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,谈话气氛活跃,场面融洽和谐。 四、做好家访记录,及时反馈 每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访 中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行 为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,五、常 与家长通电话。 把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长,家校共同配合教育、督 促。电话中讲的是学生存在的问题,家长就亮红灯,分析原因、寻找对策、采取 措施,帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步,家长就亮绿灯,及 时给予表扬鼓励,长期这样,学生就能形成良好的心理素质。 总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施 素质教育的全过程, 又能就学生在学校与社会上的各种行为表现, 思想动态等等, 与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配 合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社 会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教 学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学工作 的重要手段。

教师个人家访工作计划
龙王一中 张金玉
一、所教学生家庭教育情况分析: 所教学生基本都在农村和一些留守儿童基础不好, 学生素质的高低往往也和家长的素质有着密 切的关系。学生的家长由于文化水平普遍较低,因而对教育的认识也十分有限,没有科学的教 育理念,更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好学,只知道让孩子考个好分数,却不 知道从全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固,在教育孩子 的方法上毫无科学道理,不去关心孩子心里健康和成长。和学生座谈时不少学生反映他们的父 母都打过他们,没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观,家长们对教育的投入 很少。不少家长认为教育孩子是老师的事,把孩子交给老师就算完事了,孩子的成绩好坏和自 己没关系,没有认识到家庭教育的重要性。更让人担忧的是一些家长在教育孩子时,往往灌输 一些不健康甚至不道德的思想,致使一些学生思想落后,行为恶劣。总之,文化水平偏低,对 教育认识片面,对孩子缺乏科学的教育方法。 二、活动目的: 通过家访切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内 外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长掌握教育子女的科 学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造良好的育学生的德育氛围,进 一步推进师德师风建设,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感 和使命感,把教育行风建设推向新的台阶。 三、家访目的要求: 1、了解学生的家庭教育情况,了解学生在家的表现。 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。 5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。 6、不能接受家长的吃请,更不能接受家长的礼物。 7、家访后要及时记录和整理,不断总结经验教训。 四、家访重点: 1、落后生,查找落后的原因及在家表现。 2、优等生,了解在家表现及家庭教育情况。 3、问题生,随机家访。

家访个人工作总结 龙王一中 王云
教师通过家访了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了 共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感 受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。 通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合, 深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。 在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺 乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”, 只要孩子不听话就打一顿再说。有的家长无法理解青少年日益增长的“自我”意 识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺, 当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。 这些都需要我们摸清对象, 对症下药, 特别是与家长保持密切的联系, 发现问题, 及时解决,真正做到有的放矢。 总之,通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是 情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学 生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。 “课内比教学,课外访千家”活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名 青年教师只有在不断学习,不断领会中才能迅速成长、成熟起来,因此在今后的 日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来, 同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对学生都有益的活动,领导的积极组 织,教师的积极参加,家长的积极配合,坚持不懈,搞好以后的教学工作。

家访个人工作总结
龙王一中 肖兴武
老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是 一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我进行家 访的相关情况汇报如下: 一、统一思想,明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入 的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况 做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动, 在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加 深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理 学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。 二、通过切实开展工作,家访成果显著 1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健 康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家 长对学校教育工作的疑惑和不解。 3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度 和美誉度。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法, 知道如何对孩子进行学习 生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身 教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导, 一般会有较大的进步。 还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾 气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希 望通过学校教育来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好, 但在家里却仿佛变成了另一个人一样。 放假后, 不学习,不写作业,整天看电视、录像,整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事, 更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极 度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的 重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收 获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越 式发展贡献自己的一份力量!


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