当前位置:首页 >> 数学 >>

高中数学教学中渗透情感教育的实践与认识


啼 毒 藏镌套   高中数学教学中渗透情感教育的实践与认识  口 沈 建 良  ( 江 苏省盐城 市时杨 中学, 江苏 盐城 2 2 4 0 0 0 )   想 要有效 提升 高 中数学课 程 的综合 教学 成效 , 教师 要  从 多方 面实 现课程 教学 的改 善与革 新 , 不仅要 注重 知识 教  学的有 效 渗透 ,也要 注重 教 学过 程 中对 于学 生 的有 效

引  数学 知识 的实 用性有 很多 直观 的体现 , 例 如分析 彩票  中奖 的概率 性 知识 、 手 机通 讯 费 的函 数 问题 、 交通 红 绿灯  没置 的排列组 合关 系 、 信 用卡 使用 的利息 计算 等方 面的数  中, 让学 生理 解数 学知识 源于 生活 而又服 务于 人类 文明建  导, 厄其要 善 于实 施 对学 生 的情 感教 育 , 这会 为课 程 教 学  学 知 识 。在 此 种结 合 实 际问题 进 行数 学 知识 讲解 的过程  带 来极 大 的辅 助 与推动 。情感 教育 的核 心在 于引导 , 在 于  对于学 生内心情 感 的有 效激发 。 教 师要从 多方 面展开对情  设的重 要 内涵 ,提 高学生 的悟 性和对 数学 课堂 的认 同性 。   纠正学 生认 为学 习数学 知识 “ 无实 际用途 ” 的错 误 观念 , 这  对 提高 数学 教 学 的效 率 ,培 养学 生 的学 习 自主性 意 义重  大。教 师要善 于利 用这些 有效 的教学 素材 , 这不 仅能 够培  感 教育 的实施 ,这不 仅会 促 进学 生对 于 知识 的理解 与 领  会, 也能够 对培 养学生 的综合数 学素养 起 到极 大 的推动 。   一 、 教 师树 立正确 的教学 观念  教 师首先 要树 立正 确的教 学观 念 , 这 是情 感教 育能 够  养 学生 的知 识应用 与实践 能 力 , 这 对于提 升课 程的综 合教  良好得 以渗透 的根基 。 很多 教师在数 学课 程 的教 学 中仍 然  学 成效也 会起 到积极 的辅 助 。   受到一 些传统 教学 观念 的影 响 , 对 于很 多问题 在理 解上 也  三、 挖 掘教材 中的情 感教 育因素  存 在偏 差 。不少教 师在课 堂上 仍然 以教 师 的讲 授 为主 导 ,   入。有 的教 师甚至 会将 学生分 成不 同等 级 , 对 于不 同 的学  生会 区别对 待 。这 会对 于学 生 的 自尊心 构成很 大 的影 响 ,   会让学 生失去 对于数学 课程 的学 习兴趣 。 很 多低效 化 的教  学 过 程 本质 【   都 是 由 于教 师 教学 观 念 的 落 后所 造 成 , 凶  此, 教 师首 先要 转 变 自己的教 学 观念 , 要 采取 正 确 的教 学  这样才 能够打 造更好 的教学环 境 。   实 施情感 教学 法就 是针 对高 中数学 课程 的独有 特 点 ,   将 枯燥 且 抽象 的 数学 概 念知 识结 合学 生 的情 感 认 知规 律  进 行教 学 , 抽 离 出数学 知识 中的独 有逻 辑美 和方法 美来 引   问题 ~解决 问题 的整个 逻辑 过程 , 培养 学生 学习数 学 的 自   信心, 以学生 的学 习成 就来 激发学 生 的学习 积极性 和思 维  活跃度 , 从 而形成 良性 的教 学循环 。在 这整个 过程 中教 师  的教学 观念 非常 重要 , 好的 教学观 念会 带给 学生 非常积

相关文章:
如何在教学中渗透情感教育
如何在教学中渗透情感教育 教育离不开情感的渗透, 教师在教学过程中离不开情感的教育。本文主要论 述在思想政治课教学中渗透情感教育的必要性和探讨了如何在该教学...
高中数学课堂里的情感教育
高中数学课堂里的情感教育_从业资格考试_资格考试/...(2)创设实验操作情境,提高学生探究知识能力 “实践...因此,要有效地在数学作业中渗透情感 教育,改革数学...
浅谈如何在初中数学课堂教学中渗透情感教育
二、通过教学内容联系生活渗透情感教育 我们在教学过程中应确立以学生为主体的原则。 初中数学教学是 教与学的双向活动,是学生的主动认识过程。在这个过程中,教学内...
情感教育与高中数学
怎样发挥情感教育高中数学教学中的作用盘县第六中中学-- 姚昌永 论文摘要: 课堂教学是学生在教师的指导下掌握知识,认识客观世界的动态 过程,它不仅仅包含教师对...
新课程数学教学中情感教育的渗透
新课程数学教学中情感教育的渗透_教学研究_教育专区。新课程数学教学中情感教育的...实践让我们认识到,情感注入是 开启学生心扉的钥匙,正如和学生谈话中所述:现在...
在数学教学中渗透情感教育的探索
数学教学中渗透情感教育的探索 摘 要:情感教育强调在教学过程中以教师为中心,以课堂教学为中心,注 重双基,教师一般仅仅视传授知识、解决疑难为天职,这就形成了我...
情感教育在数学教学中的作用与渗透策略
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 情感教育数学教学中的作用与渗透策略 作者:胡周明 来源:《知识窗· 教师版》2013 年第 04 期 数学教学是枯燥乏味的,...
高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索
高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索叶秋平 浙江省龙游中学 324400 E-mail:zjlyyqp@163.com 摘要: 以提高学生的素质,特别是提高民族素质为最终目的的数学教育...
高中数学课堂教学中的五环节情感渗透模式初探
高中数学课堂教学中的五环节情感渗透模式初探_教学案例/设计_教学研究_教育专区。内容摘要:因为教学活动中情感因素的缺失,违背了教学活动的客观规律,自然要受到客观规律...
论文《初中数学教学中渗透情感教育》
初中数学教学中渗透情感教育摘要 义务教育阶段的初中...学生经过自己观察、实践而发现的规律,不论是在学 ...高中数学也不例外。 如: 《立体几何》中公理和定理...
更多相关标签: