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高校体育教学环境对体育教学的影响


浅谈高校体育教学环境对体育教学的影响 中图分类号:g807 文献标识:a 文章编号:1009-9328(2013) 05-000-01 摘 要 体育教学环境的好坏对于体育教学活动能否顺利开展以及 教学效果有直接影响。体育教学是在特定的环境下进行的活动,科 学合理的教学环境是教学任务完成的重要基础保证,是体育教学工 作能否顺利进行的关键因素之一。 关键词 体育教学 物质环境 心理环境 影响 一、前言 体育教学环境是教学活动不可缺少的客观条件,体育教学活动的 进行离不开环境的依托,各种环境因素以不同的形式渗透、在各个 环节中以各自特有的方式潜移默化地影响和干预教学活动的进程 与效果。 实践表明, 好的体育教学环境对体育教学活动有增效作用。 如先进的体育场地设施,标准充足的体育器材可以满足体育教学活 动的物质需要,保证和促进教学活动的顺利进行,对于社会心理环 境来说,它的增效作用主要是通过建立良好的人际关系,形成积极 向上的校风、班风,引导健康的集体舆论,激励、影响学生的认识 和行为,利于形成终身体育的习惯。良好的体育环境可以促进教学 活动的顺利发展,恶劣的体育环境则降低体育教学活动的效率。如 吵杂的环境分散学生上课的注意力,满地尘土的球场影响学生的健 康,劣质的器材使学生失去学习的兴趣,紧张的师生关系会导致学 生心理异常,不良的学习风气会使集体成员精神涣散。从而降低教 学效率, 导致学生对体育学习不感兴趣, 不利于学生的学习和发展。 二、物质环境对教学效果的影响 (一)基础设施 教学活动的开展需要有一定的场地以及相应的基础设施,对于体 育教学也不例外。各种教学设施共同组成了体育教学活动的物质环 境的基础是整个体育物质教学环境的最为重要的组成环节。体育教 学是否能够顺利的开展,在很大程度上受到相关的教学设施的影 响。不同项目需要不同的场地来进行教学,当然有些场地是可以共 用,但是需要不同的项目设备。在体育器材方面,标准的器材能使 得学生在运用时感到舒适,激发学生的兴趣和积极性;而充足的器 材则是保证学生学习和掌握运动技能的有效性。科学合理的体育教 学物质环境可以有效的促进体育教学的健康进行。 (二)自然环境 我国不同省市的高校开展体育教学活动受自然环境和季候的影响 程度各不相同,其中以北方城市受气候的影响最为明显。以黑龙江 省为例,黑龙江省四季变化分明,冬季受降雪和冰冻的自然环境的 影响,很多户外体育教学活动如:篮球、足球、田径等体育运动项 目无法正常开展。然而这又为黑龙江省高校开展滑冰、滑雪等体育 项目提供了有利条件,滑冰滑雪等运动项目的开展充分结合了当地 的自然环境,结合自然环境的变化及时调整教学内容,发展独具特 色的体育项目,增加了南方同学的学习热情,满足了来自不同省份 的同学对体育运动项目的需求。除此之外,受民族地区风俗习惯和 传统文化的影响,不同地区的体育教学活动也会受到影响。在少数 民族地区,还有具有当地民族特色的骑射、摔跤、民族舞蹈等体育 活动,而在水资源丰富的地区有游泳和划船等体育活动。体育教学 活动与物理环境紧密结合在促进体育教学发展的同时,也体现了区 域体育文化特色,对传统体育项目的继承和发扬有重要的现实意 义。 三、心理环境对教学效果的影响 (一)人际关系 人是社会性的动物,任何人都不能脱离社会而独自的生存和发展。 作为学校最基础组成部分的学生,势必要和其他的人发生联系,从 而形成一定的人际关系。这些人际关系交织在一起,构成了体育教 学的人际环境。这种人际关系影响着体育教学工作的正常开展,主 要是影响着体育教师和学生的思想

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