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高校体育教学环境对体育教学的影响


浅谈高校体育教学环境对体育教学的影响 中图分类号:g807 文献标识:a 文章编号:1009-9328(2013) 05-000-01 摘 要 体育教学环境的好坏对于体育教学活动能否顺利开展以及 教学效果有直接影响。体育教学是在特定的环境下进行的活动,科 学合理的教学环境是教学任务完成的重要基础保证,是体育教学工 作能否顺利进行的关键因素之一。 关键词 体育教学 物质环境 心理环

境 影响 一、前言 体育教学环境是教学活动不可缺少的客观条件,体育教学活动的 进行离不开环境的依托,各种环境因素以不同的形式渗透、在各个 环节中以各自特有的方式潜移默化地影响和干预教学活动的进程 与效果。 实践表明, 好的体育教学环境对体育教学活动有增效作用。 如先进的体育场地设施,标准充足的体育器材可以满足体育教学活 动的物质需要,保证和促进教学活动的顺利进行,对于社会心理环 境来说,它的增效作用主要是通过建立良好的人际关系,形成积极 向上的校风、班风,引导健康的集体舆论,激励、影响学生的认识 和行为,利于形成终身体育的习惯。良好的体育环境可以促进教学 活动的顺利发展,恶劣的体育环境则降低体育教学活动的效率。如 吵杂的环境分散学生上课的注意力,满地尘土的球场影响学生的健 康,劣质的器材使学生失去学习的兴趣,紧张的师生关系会导致学 生心理异常,不良的学习风气会使集体成员精神涣散。从而降低教 学效率, 导致学生对体育学习不感兴趣, 不利于学生的学习和发展。 二、物质环境对教学效果的影响 (一)基础设施 教学活动的开展需要有一定的场地以及相应的基础设施,对于体 育教学也不例外。各种教学设施共同组成了体育教学活动的物质环 境的基础是整个体育物质教学环境的最为重要的组成环节。体育教 学是否能够顺利的开展,在很大程度上受到相关的教学设施的影 响。不同项目需要不同的场地来进行教学,当然有些场地是可以共 用,但是需要不同的项目设备。在体育器材方面,标准的器材能使 得学生在运用时感到舒适,激发学生的兴趣和积极性;而充足的器 材则是保证学生学习和掌握运动技能的有效性。科学合理的体育教 学物质环境可以有效的促进体育教学的健康进行。 (二)自然环境 我国不同省市的高校开展体育教学活动受自然环境和季候的影响 程度各不相同,其中以北方城市受气候的影响最为明显。以黑龙江 省为例,黑龙江省四季变化分明,冬季受降雪和冰冻的自然环境的 影响,很多户外体育教学活动如:篮球、足球、田径等体育运动项 目无法正常开展。然而这又为黑龙江省高校开展滑冰、滑雪等体育 项目提供了有利条件,滑冰滑雪等运动项目的开展充分结合了当地 的自然环境,结合自然环境的变化及时调整教学内容,发展独具特 色的体育项目,增加了南方同学的学习热情,满足了来自不同省份 的同学对体育运动项目的需求。除此之外,受民族地区风俗习惯和 传统文化的影响,不同地区的体育教学活动也会受到影响。在少数 民族地区,还有具有当地民族特色的骑射、摔跤、民族舞蹈等体育 活动,而在水资源丰富的地区有游泳和划船等体育活动。体育教学 活动与物理环境紧密结合在促进体育教学发展的同时,也体现了区 域体育文化特色,对传统体育项目的继承和发扬有重要的现实意 义。 三、心理环境对教学效果的影响 (一)人际关系 人是社会性的动物,任何人都不能脱离社会而独自的生存和发展。 作为学校最基础组成部分的学生,势必要和其他的人发生联系,从 而形成一定的人际关系。这些人际关系交织在一起,构成了体育教 学的人际环境。这种人际关系影响着体育教学工作的正常开展,主 要是影响着体育教师和学生的思想

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