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科技兴趣小组计划总结


2009-2010 第一学期科技兴趣小组活动总结 莱西市北京路小学
学校为丰富少年儿童课余文化生活,更好地发展他们的个性,真正实现从应试教育向素 质教育的转变,为此成立了科技兴趣小组,以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目 标,现将本学期兴趣小组工作总结如下: 一 、激发兴趣,筹建小组 在全校各班广泛宣传,形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮,在报名的基础上 通过

选择,挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组,同时添置必需的器材,并制 定好活动工作计划,为下一阶段的训练做好充分的准备。 二、 扎实工作, 丰富内容 围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作,不断丰富活动内容,改变活动形式,引 导学生在盎然高涨的情绪下参加了各种活动: 1. 生物观察活动 我们带领学生观察了不同植物的叶,池塘生态系统等,还组织学生开展了生物标本制作 活动,制作生态瓶等,通过观察和实践,大家对我们周围的生命形式有了更加深入全面的了 解,对各种小生命有了更多的关怀和关注,在学习实践过程中我们渗透了环境保护的意义和 方法,从而进一步培养了了学生的环保意识。 2. 模型制作活动 这是深受广大青少年所喜爱的一项科技活动。通过活动,孩子们不仅了解了各种工具发 展的历史、种类、用途,了还了解了有关现代制造方面的知识。在实践制作的过程中,,我 们鼓励孩子们大胆设计,采用多种形式设计。这大大加强了新加入学生的兴趣,发展了他们 的创新意识。 3. 简单电路、双向开关双控灯制作活动 我们通过渐进的学习,让孩子们逐步了解熟悉了电和电路,逐渐掌握了电路工作的原 理,并能通过对原理的灵活运用达到实际制作运用的目的。从而消除了孩子们开始有的陌生 和神秘感,慢慢地孩子们觉得乐趣无限。 三、注重动手能力,培养创造精神。 在兴趣小组活动中,我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验,开拓学生的 视野,同时让学生也勤于动手,善于从自然界、从生活中发现问题,并找到解决问题的独特

办法,这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情,小学生 也能成为发明家。 通过活动的开展,学生的动手动脑能力得到加强,浓厚的兴趣得到培养,爱科学,学 科学,用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋,创新工作,力争以点带面,发散开去, 从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成!

2009---2010 学年度第二学期科技兴趣活动小组活动总结
莱西市北京路小学
本学期,我们科技兴趣活动小组共开展了十二次活动。通过活动,培养了学生的创 新精神和实践能力, 提高了科学素养, 锻炼了各种能力, 寓教育于活动中, 并努力做到: 1、鼓励学生选择研究生活中的问题,将平时发现的问题及时记录下来。 2、针对我校的学生特点开展一些科技活动,培养部分学生的专长,积极开展科技 兴趣小组活动。培养他们的创新意识和创新能力,并结合 “环境教育”的特色学校的 创建,进行校园垃圾分类投放的调查,增强孩子们的环保意识和环保责任感、紧迫感。 3、学生的各种能力比以前都有明显的提高,他们现在都能通过对身边一些事物的 观察,写出一篇科技短文,了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。他们的环保 意识比以前也有很大的提高。当他们遇到问题的时候,其他的同学就会主动帮助他们, 现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 学生的观察能力也得到了提高, 遇到 不明白的事情和现象时,会问为什么了,并想办法去寻找问题的答案。 4、尊重每个学生的独立个性,引导每个学生走向适合他的发展方向。让每一位学 生都成才。关注学生探究过程,锻炼他们独立多方法解决问题的能力,积极做些科学小 实验。 5、 培养青少年的创新精神和实践能力, 鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识, 强调和提倡青少年去主动发现,自主研究,自由创新。 在本学期的科学兴趣小组活动中更多的是收获, 但也有许多不尽人意的地方, 存在 很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些用过的废纸等东西扔到地上; 有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好。 这些现象和问题, 在以后的活动 中会加以注意,努力争取,把课外兴趣活动小组做得更细、更好。

2010-2011 学年第一学期科技兴趣小组活动计划 莱西市北京路小学
当今世界,天文技术迅速发展,天文技术作为“第一生产力”,在发展经济、推动社会 进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向 未来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建设需要大批的科技人才,“科教 兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词:“青少年是祖国的 未来,天文的希望。”现在的学生,担负着科技兴国的历史重任,我们必须把科技教育 作为一项重要内容从小学生抓起,这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以 全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理素 质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。因此,我觉得在学校开展丰富多 彩的科技活动是实施素质教育的必然途径之一。 (一)、活动目的与内容: 为了进一步推进我校学生 “合格+特长”的素质教育发展,丰富青少年课余实践活动 等精神;在本学年中,我校的天文科科组制定以下几项评比活动:①小发明、小制作评 比、②表演小实验、③创作小发明论文评比、④创作小发明绘画评比、⑤创作小发明工 艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市 科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导 (二)、活动具体实施过程: 一、 合理使用科技活动教材,使科技活动有目标、有结构、有层次地开展。

学科课程沿知识系统发展,活动课程沿实践系统发展,知识与实践的有机结合便形成了 能力系统。能力的培养与发展需要一个循序渐进、逐步发展的过程,它应该与知识的发 展同步进行。这就是说,活动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求各任课教师要在 天文兴趣的教学中,深入挖掘教材中固有的科技教育内容,造就大科技的教育气氛;每 个天文教师都根据自己所教的不同年级学生的特点,开展各种各样的科技活动评比,使 学生在活动中受到了不同层次的教育。 二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。 能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的,还应当把 时间还给学生,解放学生的感官,让学生获得自由之手。教师要带领学生在校内校外、 课内课外开展多种有意义的活动,其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、

提高技能素质的最佳形式,手的运用促进脑的开发,从而使未知世界变成已知世界,这 就是发明和创造。在本学年,我校开展了如下四方面的科技活动: 1、参观调查活动,崇尚亲近自然。 伽利略说过:“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的伟大的书里面,这本 书就是宇宙,就是自然界,人们必须去读她。”参观调查,可以把学生带出课堂,带向 社会,带向大自然,将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为学生亲近自然、 崇尚自然提供了良好的机遇,对于发展学生多方面的素质具有重要意义。在本学期中, 我校将组织学生到石劈山秋游活动,不但让学生见识到各种稀有植物的种类,而且了解 大自然的植物多样性,扩大学生天文知识面,锻炼学生的实践能力。 2、科普阅读活动,丰富知识视野。 在小学天文兴趣小组中,结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普 节目,推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个 为什么》等书籍,观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视 科普节目,让学生到“大课本”中去获取知识,提高天文素养。 3、小论文、绘画活动,激发探究兴趣。 小论文、绘画活动就是学生将自己天文探究的过程和发现,用书面或绘画的形式表 述下来。让小学生通过写小论文、绘画等形式,可以激发学生对天文探究的兴趣,有利 于训练小学生的天文思维能力,培养学生的天文态度和天文方法,形成初步的天文意 识。在小论文活动中,需要丰富的天文文化知识,可以促使学生自觉地学习;而小论文 写作的成功,又可以反过来刺激学生积极主动地进行天文学习,产生从课内外探究中发 现问题、解决问题的强烈愿望,从而推动学生知识水平和研究水平的提高。 4、开展科技创新小发明评比活动,提高学生动手实践能力。 学生的科技创新小发明活动,是我校开展学生课余活动的特色之一。以班级为单位, 通过每周、每月的科技小发明作品评比,激发学生的天文探究的兴趣,有效地提高学生 的动手实践能力。在每学期,通过学校举办科技小发明作品展示活动,让学生之间萌发 创新思维;通过科技创作活动,学生的实践能力和猜想思维得到进一步验证和发展;激 发学生的学习天文知识的兴趣。学生的天文探究往往不能够一步到位,通过学生的猜 想——制定计划——初步制作 不断反思——最终的科技作品;让学生逐步地建立天

文探究的思维,发展学生的动手实践能力。 (三)、活动效果的评价。

天文兴趣的学科定位是培养、发展小学生的天文素养,而天文素养是一个综合性很大的 目标概念,是一个多元化的结构体系。由于学生的情感态度与价值观、方法能力及行为 习惯等具有个性、程度差异性的特点,很难简单地用一种评价,反映出学生的不同特点。 根据学生的个性差异和兴趣特长 将以前的期末单一测试改变为灵活全面的差异性阶段 , 评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家 等激励形式。 探究学习强调学生的自主性,但并不忽视教师的指导。应该特别强调教师适时的、 必要的、谨慎的、有效的指导,以追求真正从探究中有所收获,从而使学生的探究实践 得到不断提高和完善。小学开展的实验,是一步一步循序渐进地发展的;孩子逐渐从自 发的行为到采取有条理的态度,从漫无目的地发问到选择性地提出问题,从单纯地依赖 感官到使用多种工具,从毫无规则的观察到更为合理、井然有序的研究,从迷恋到努力 和精确严谨,从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴随 有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或激动,但都绝不只是轻松和愉快。 总之, 兴趣的评价要建立在学生个性发展的基础上,了解学生实际学习的需要和发 展的状况,不断调整教学方法,促进学生的全面化发展,最终提高每个学生的天文素养。

2009-2010 学年度第二学期科技兴趣小组活动计划
一、指导思想: 认真贯彻落实 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 等一 系列教育法规和文件要求, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 全面实施素质教 育,大力开展科技教育活动,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培 养创新型人才。 二、采取有力措施营造科技氛围,强化科技意识 营造一个良好的科技教育环境, 是培养学生热爱科学, 激发学生投身科学的重要工 作。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展, 学校成立了以校长为组长, 教导主任、 分管领导为副组长, 班主任、 优秀学生为成员的兴趣小组, 保证了科技教育的顺利开展。 加大投入,确保科技教育落到实处。将学校教学区充分利用起来,布置科技教育的 文化环境,设立“科学名人”专栏; “科学生活”专栏, “科学幻想”专栏, “科学制作” 专栏, “科技名言”等专栏。学校建立科技成果展厅,主要陈列学生的科技发明,使展 厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。 同时积极筹备设置学生科技活动基地; 并积极与气象局、 科技馆与科普单位建立联 系,为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。 三、开展创造性的科技教育活动,提高学生的科技素质 提高学生的科技素质, 培养创造型人才是进行科技教育的核心, 必须让学生将课本 上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥,能自由地表现他们的想象力与创造力。 (一)将科技教育活动纳入学校年度工作计划,发动学生广泛参与。 1 、常规性科学教育活动: ( 1 )农副业类:作物培养、养殖; ( 2 )制作类:标本制作、航模、船模、金木工等; ( 3 )操作类:电器使用、微机应用; ( 4 )信息传播类:上网查询、网页制作; ( 5 )环保类:天文、气象的观测; ( 6 )实验类: ( 7 )社会调查报告 2 、节日性科技活动

( 1 ) “植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。 ( 2 )世界环境日“病种的变异调查”“学校传染病的预防知识”讲座。 、 ( 3 )世界环境日“我们只有一个地球”征文、摄影、绘画比赛。 ( 4 )世界无烟日—— ①吸烟有害健康科学调查活动;②吸烟与理财调查活动。 ( 5)我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发明故事的宣传,学习科学 家的哪些品质?? 每年举办一次科技活动月,每学期设定科技活动周,周周举办科普讲座,定期举办 “六小”竞赛(像小发明、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画) ,并建 立起严格的检查、考评、奖励制度,以提高科技活动的实效。 3、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和活动。为了开展好这些活动,可带领 学生参观市科技馆的科普展等,到公共场所、外地等进行调查活动,通过开展活动,让 学生开阔眼界,丰富头脑,提高开展活动的水平与质量。在活动中,我们要特别注意鼓 励学生多问“为什么” ,多想“还可以怎么做”“还可以用什么材料”等问题,从而启 、 发学生的“求异思维” 。 4、通过开展读书教育活动,提高学生对客观世界的认识,帮助学生形成科学的世 界观、人生观,开阔学生的知识视野,主要开展以下活动;搜集科技文化方面的名人名 言;确立一位科学家作为自己学习的楷模;读一本自己喜爱的科普书集;写一篇读书心 德体会;制作一份科技手抄报;举行一次“金钥匙在书中”演讲比赛等。 5、设立“北京路小学科技艺术节”展示各种科技小组成果。


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