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7《人类的老师》教学课件(正式版) 2


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连一连下面的词语,说一说他们之间 的联系。 奶 牛 小 孩 蜜 蜂 树 木 风 沙 花 朵

自然界的种种生物真是人类的好 老师啊!

请大家默读课文,圈出文中提 到的几位“老师”。

在这些“老师”里,作者对每 一位都进行了详细介绍了吗?

请同学们组成学习小组,自学3-5自然段, 读、思、划、注,完成表格填写。
“老师” 1、 生物的特点
每只蜻蜓的翅膀末端,都有 一块比周围略重一些的厚斑 点,这就是防止翅膀颤抖的 关键所在。

得到的启示

蜻蜓
文中 详细 介绍 2、 的三 鲸 位 3、

吸取教训, 研究特点, 造出新式飞 机。

鸡蛋

人类从_____身上得到启 示,造出(改进,设计)了 ________。

蜻 蜓



鸡蛋

人类为什么能从蜻蜓身上得到启示?从 课文中哪里看出来的?
坚持观察

科学家为什么能从鲸身上得到启示? 仔细研究

学了这篇课文,你有什么感想?
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 自然界的种种生物是人类的好“老师”啊!

自然界的种种生物 的确 是人类的好“老师”啊! 不愧

你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例?
“老师” 生活 中我 知道 的 生物的特点 得到的启示

人类从_____身上得到启示,造出(改进, 设计)了________。

人类向自然界的生物学 习,并加以模仿创造,这样 一门科学叫做—— 仿生学 。

仿生学的应用:

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甲壳虫汽车与 瓢虫 保时捷的尾翼 和鸭子尾巴
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人们根据“薄壳结构”,设计了建 筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢

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只要我们用心观察,不断探索, 自然界处处都有“老师
? 1 电鱼与伏特电池; ? 2 从萤火虫到人工冷光; ? 3根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研 究,已仿制了人力增强器——步行机。 ? 4 现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
?

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6 屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7 船桨模仿的是鱼的鳍qí 。 8 锯子学的是螳螂臂,或锯齿草。 9 苍耳属植物获取灵感发明了尼 龙搭扣。 10 嗅觉灵敏的龙虾为人们制造 气味探测仪提供了思路。 11 壁虎脚趾对制造能反复使用 的粘性录音带提供了令人鼓舞 的前景。

练一练:
用“……之所以……是因为……”这样的句 式说一说蜻蜓防止翅膀颤抖的关键所在。

_蜻蜓 _ 之 所 以 _能防止翅膀颤抖 _ 是 因 为 ___ __________ ______________________________________ 他们的翅膀末端都有一块比周围略重一些 的厚斑点。 _________

练一练: 用下面的句式说一说鲸鱼能轻而易举超 过轮船的原因。 头是尖尖的 轮船虽然____________,但_____________ 。 总是开不快 头是圆圆的 鲸鱼虽然____________,但____________ 却常常 轻而易举地超过海轮 ___________________,是因为_________ 它的外形 _________________________。 是一种极为理想的“流线体”

练一练: 用“正因为……所以才……”这样的句

式说一说鸡蛋能承受巨大压力的原因。 正因为_____________________________ 鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散 _________________,所以才__________ 到蛋壳的各个部分 能承受这么大 ______ 的压力。


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