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新材料作文审题立意训练


新材料作文审题立意训练
1、阅读下面一则寓言,按要求作文。 一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一 看,树上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下 来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了, 并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样

在大树下 睡着了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一 扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷,猴王出来了, 说: “还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?” 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 【写作导引】 本材料可以采用多角度立意法:一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进 行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃 一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创 新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度立异 ,论证它们之间的辨证关系 ,但重在论证要敢于 创新。 2、某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被拒绝了, 可她却坚持参加笔试并且拿了第一。 于是人事经理亲自复试, 女孩坦言唯一的工作经验只是 在学校掌管过学生会财务。经理失望了: “以后有消息我会打电话通知你。 ”女孩点点头掏出 两块钱双手递给经理: “不管是否录用,请都给我打个电话。 ” “如果没被录用,你想知道些 什么呢?” “请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。 ” “那两块钱??”女孩 微笑道: “给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支, 所以由我付话费。 请您一定打。 ” 经理笑了: “你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。 ” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 【写作导引】 从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映 了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品, 有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。 另外,我们也可以从女大学生应聘之所 以成功的原因,选择某方面切入来构思作文: ⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭 拒绝,但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作,没有足够的耐心和毅力是不可能 做好的。 ⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计” ,她却能坦言自己没 有工作经验,这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。 ⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担 责任的精神切入。即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她 的批评意见。 ⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德 更是财务工作不可或缺的。 当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著,从一 个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文,等等。 3、阅读下面这则材料,写一篇文章。 杜甫说:会当凌绝顶,一览众山小。 尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。 其实, 站在哪里看世界好, 每个人都有自己的认识和体验, 你又有怎样的认识和体验呢? 在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。不得少于 800

字。不得宿构或抄袭。 【写作导引】 这是一道名言警句类材料作文。名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的, 经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义,向 人们揭示一定的道理的话,名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。 这类新材料作文,命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句(一句一段或几句几段)作为作文题,审题的关键在于理解给予的名言或话语 的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理,其含义往往是含而不露,具有很强的隐喻性或象 征性。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识,想要渗透其中深层的哲理, 就要善于由表及里,深入挖掘内在含义,从中悟出与生活相关的道理,构思时可就人生的 某一个侧面写出自己的哲理思考,行文时可巧借意象作为载体以形象说理,以此作为立论 的切入点。 如果是多则名言警句,审题时要善于全面准确,从不同的名言警句中挖掘其内在的相 同点,在相同之处立意;也可以“抓住一点,不及其余”从中选择一个角度立意。 本道作文题有两则名言,在名言之后,命题者用“其实,站在哪里看世界好,每个人 都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识或体验呢?”这一关键性问句,提示我们感受 世界的美好不仅在半高处,也可在山的不同角度去感受。所以,我们可以循着命题者的提 示从不同角度思考,由表及里,由此及彼,写出自己的认识和体验。 抓住第一句名言中的“绝顶”可立意为:从山顶看,美尽收眼底。依据一些诗句可以 思考某些深层内涵:从山顶看,是为了“欲穷千里目” ,目光远大、心胸开阔,就会感受世 界的美好;从山顶看,可“一览众山小” ,就会感受、认识到自己的美好,增强自信心;从 山顶看,则“不畏浮云遮望眼” ,头脑清醒,不受蒙蔽,才会感受生活真实的美。 也可以抓住第二句名言中的“半高处”立意:从半高处看,这个世界真美好。半高处 有余地,留有美好的想象和向往,而不是一览无余。在文学、艺术上,半高处则表现为含 蓄。文学艺术留白,可激发欣赏者的审美活动。如果把“半高处”比喻人生的旅途中,那 么,我们会明白“美在途中” 。因为生命中绝大部分的风景总是在途中,生命主要是为了经 历。 其实,从山脚看,也可感受世界的美好。观察事物往往取决于人的态度,如果居高临 下,则目中无人,有了有色眼镜,何谈世界的美好?那么,从山脚看,则象征谦卑的态度, 如此才能像庄子笔下“知丑”的河伯那样感受大海的美。而且,从山脚看,才能从事物的 根基上感受实实在在的美好。 还可综合两则名言立意:从山脚、山腰、山顶多角度、多层次观察,会感受世界更美好。 所谓“横看成岭侧成峰” ,善于变换不同的角度观察,世界便异彩纷呈。


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