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“皖南八校”2015届高三第三次联考语文试题


皖南八校 2015 届高三第三次联考语文试题 皖南八校 2015 届高三第三次联考 语 文 试 题 考生注意: 1.本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分 150 分,考试时间 150 分 钟。 2.答题前,考生务必用直径 0.5 毫米黑色签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答,超出答 题区域书写的答案无效,在试卷、草稿纸上答题无效。 第卷(阅读题 共 66 分) 一、 (9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 欣赏活动是对艺术家所已创造出来的形象的一种再创造。 同时也是对艺术家在作品中所 已评价的生活的一种再评价。只有经过再评价,欣赏者才能对艺术作品所反映的生活,所蕴 藏的社会意义作出自己的结论, 从中受到教育。 艺术家的主观评价是结合他自己的思想感情 对客观生活所作的评价, 而欣赏者的再评价则是结合欣赏者的思想感情对作家所反映的生活 加以重新认识的结果。对艺术形象来说,这种评价是直接的,可是对作品所反映的生活实际 来说,这种评价是间接的。尽管它是间接的,归根到底仍然是对于生活的一种认识和判断。 这种评价,可能和的对客观生活的评价完全一致,也可能高于或低于的评价;可能违反正确 的评价,也可能在欣赏者自己的头脑中纠正错误的评价。不论结果多么复杂,这种再评价都 将成为欣赏者接受不接受作品思想内容的必经过程。…… 欣赏活动中的共鸣是指在再创造和再评价的基础上, 欣赏者的思想感情同作品的思想感 情达到了基本一致,甚至契合无间,爱其所爱,憎其所憎,发生了思想感情的交流。共鸣需 要以一定相网或相近的思想感情和心理经验为基础, 否则就不可能发生共鸣。 作家在作品中 所表达出来的思想感情与欣赏者的思想感情相一致或相接近,必须有其现实的依据和基础。 一般地说,艺术家与欣赏者之间必须具有大体一致或接近的阶级立场、政治倾向性、社会理 想、 生活经历, 即使是不同阶级, 思想不尽相同的两者之间, 在某些生活方面或某一问题上, 也有相一致或接近的地方,否则就无法彼此理解,更谈不上对之发生共鸣了。艺术作品所表 达出来的对生活的反映和评价,为欣赏者所接受并引起相当的思想感情(共鸣) 。在同时代 同阶级的艺术作品与欣赏者之间,表现的最为明显。 但是,在某些特殊历史条件下,共鸣范围又可以包括到不同时代的作品与读者之间。这 种情况之所以发生, 特别是古代优秀的文艺作品之所以能为现代人所欣赏, 并可能对它发生 共鸣, 一方面与古代优秀艺术作品的进步性有关, 另一方面也和欣赏者对作品的理解能动性 有关。社会生活是历史的发展,现代人不但可能理解古代人的作品,并且由于历史的联系, 在某些问题上,思想感情也可以在一定程度上相通;但是,另一方面,作为阶级的人的思想 感情总是受他一定时代的支配, 不同时代阶级的人至少在思想上就有一定距离。 因此古代的 优秀的艺术作品为后来的不同时代的欣赏者所喜爱, 引起一定程度的共鸣, 并不等于后来的 欣赏者对作品的理解和古代人完全一致。例如,现代人对《离骚》的理解,决不会等同于司 马迁《史记》中对它的理解。 不同时代和不同阶级的欣赏者,不能不是从自己所处特定的时代和阶级的各种条件出 发,根据自己所处时代和阶级的思想感情去理解古代作品,接受其某些思想因素。由于古代 优秀作家的世界观往往既有进步方面,又有落后一面,所以古代作品总是精华和糟粕并存, 现代人也往往只能与其作品的某一方面发生共鸣。 而且所谓共鸣, 本身就包含有一定的矛盾: 不同阶级的欣赏者对同一作品所发生的共鸣,也就具


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