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《太史公自序》教案


高二语文《太史公自序》学案
班 姓名 一、学习目标 1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2、在疏通文意的基础上,探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3、积累文言知识。 二、学习重点、难点: 1、了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他著《史记》的始末。 2、分析司马迁创作《史记》的条件、指导思想,为以后的专题学习做好

铺垫。 三、课前预习 文言基础知识 1、给下列加点字注音。 颛顼( .. 卬( ) . 峄( . 篡( . 缧绁( .. 封禅( . 会稽( .. 壅( . ) ) 弑 ) ) ) ) ) 唐虞( ) . 徇( )朝歌 . 鄱( )阳湖 . 后稷( ) . 篡( ) 弑 . 於戏( ) .. 司马靳( ) . 石室金匮( ) . 绍( . 沅( . 邛( . 紬( . ) ) ) 笮( ) . ) 蒯( . 汶( . 爰( . 牝( . 俟( . 一毂( . 厥( . )聩( . ) )及 )牡( . ) ) )有国语 ) )

历史的史官外,司马迁祖先的军事家有《自序》中提到的周宣王时代的程伯休甫,他是一位杰出的将领; 其八世祖司马错、六世祖司马靳也都是战国时期秦国的将领,不仅战功显赫,而且很有军事战略眼光。 《史记》中有大量的战争描写,不仅文辞优美,而且角度把握准确,叙述有序,显示出了作者丰富的军 事知识和卓越的战争观,这不能不说是受到了作为军事家的那些先祖的影响,因此,司马迁在《自序》 中提到他们,是有用意的。另外, 《自序》还说到司马迁的四世祖司马昌和三世祖司马泽,他们都做过 掌管经济的官员,他们的经验和知识无疑也会作为家学传给后人。 《史记》中有两篇涉及经济问题的文 章——《货殖列传》和《平淮书》 ,钱钟书先生赞扬说: “于新史学不啻乎辟鸿蒙矣。 ”司马迁能写出这 样的篇章,应该说与祖先的经济工作实践也是分不开的。因此我们知道了:司马迁叙家世是为了说明 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2、自由诵读 4—6 段: ①阅读第四段:司马迁叙述了自己年轻时的哪些生活经历?这些经历日后起了什么作用? 司马迁年轻时的经历主要是三件事:一是______________________________________________;二 是___________________________________________;三是______________________________________。 司马迁少年时的学习经历为他日后的创作打下了良好的基础。二十岁的第一次壮游,给了司马迁实地寻 访文化遗迹、收集历史资料的机会,开阔了他的眼界,培育了他的历史观。奉使巡视汉朝新开辟的西南 地区,是司马迁深感荣耀与自豪的一件事,在这次出使过程中,司马迁考察了西南少数民族的历史、民 俗以及当地的山川物产,后来也写入了《史记》 ,这就是《西南夷列传》 。 ②阅读第五段:司马谈“执迁手而泣曰”的临终嘱托说了哪三层意思? 一是____________________________________________________________________________________。 二是____________________________________________________________________________________。 三是____________________________________________________________________________________。 这些说明—— ③阅读第六段: 3、诵读 7—10 段:成一家之言的心愿——与壶遂的对话是为了说明了什么? ①孔子为什么著《春秋》? 著 《春秋》 “____________________________________________________________________________” 。 ②举《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》的作用目的是什么? 是为了强调《春秋》是天下人之“______” ,是“_________________” ,是“_________________”“拨 , 乱世反之正,莫近于《春秋》。 ” ③壶遂认为孔子是在__________________________的情况下作《春秋》的。司马迁同意他的看法吗? 司马迁不同意/同意他的看法, 他认为孔子作 《春秋》_________________________________________” “ 。 ④司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事?从与壶遂的辩论中,可以看出司马迁写《史记》的目的是 什么?他为什么否认自己是创作,而认为是“整齐”? 司马迁采用汉初学者常用的问答体形式,借评述《春秋》 ,表明自己著《史记》的目的,说明著《史 记》就是想_______________________________________________________________________________

纂( ) . 三十辐( ) . 羑( . 股肱﹙ .. )里 ﹚

2、梳理思路:这篇自序介绍了以下内容: ①(1—3)自叙家世谱系。 ②(4—6)叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托,立志创作《史记》 。 ③(7—10)阐述自己创作《史记》的目的。 ④(11)叙述自己忍辱写《史记》 。 ⑤(12—13) 《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模。 四、导学过程 1、诵读 1—3 段:根据文本,仿照①,完善有关司马迁先人、家世的内容。 ①颛顼时 :南正重以司天,北正黎以司地 ②唐虞时 : ________________________________________________________________________ ③夏商时 : ________________________________________________________________________ ④周时 ⑥秦朝 ⑦汉朝 : ________________________________________________________________________ : ________________________________________________________________________ : ________________________________________________________________________ ⑤战国秦 : ________________________________________________________________________

【思考】文中所述的先人的事迹,均为无从推究的传说,作者写这些内容的目的何在? 提示:从上表中可以看出:司马迁先祖中有军事家,有从事经济工作的,而主要的是修史的:除了世典

_________________________________________________________________________________________ 他否认是创作,是因为__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 拓展延伸: 补充资料《史记》命运 太史公的担心不无道理。 《史记》的传播历经坎坷。著称后,秘而不宣,将其“藏之名山,副在京 师” ,以防被毁。尽管如此, “汉武帝闻其述《史记》 ,取孝景及己本纪览之,于是大怒,削而投之。 ”汉 明帝说: “司马迁著书,成一家之言,扬名后世。至以身陷刑之故,反微文刺讥,贬损当世。 ” 直到司马迁死, “其书稍出,宣帝刘询外甥平通侯杨恽祖述其书,遂宣偿焉” 。西汉对该书的流传控 制很严。后东汉、南北朝以及隋唐,对《史记》多有微词,甚至还有指责《史记》是“谬孔子言” ,直 到宋代《史记》才遇知音。明清学者多精读《史记》 ,开始考证,核差误,论得失, 《史记》的研究至此 才蔚为大观。

【资料链接】 1、 第一篇史学评论专文 《史记.太史公自序》是中国古代史学发展中第一篇由历史学家撰著的史学评论专文,他开创了史 学评论中“自我”和“为我”评论的形式。 《太史公自序》首先以“自我”评论的方式叙述了作为《史 记》作者、历史学家司马迁个人的家族、身世和学术渊源,阐明了家学和师承渊源对于历史学家成就史 学伟业的重要性;然后以“为我”的评论方式,从总体上评论了先秦学术,并再此基础上重点评论了产 生于先秦时期的中国第一部编年体史学著作《春秋》 ,以阐明《史记》对已有史学成果的继承和史学思 想渊源;最后又以“自我”评论的方式阐述了《史记》的内部结构以及各篇的具体撰述旨趣。这是一篇 典型的以自我评论为主、 有机融合了为我评论的形式的史学评论专文。 它的出现, 标志着史学家自觉的、 独立的史学评论的产生。 2、 隐晦曲折的笔法

4、研读第 11—13 段:司马迁为什么能忍辱受腐刑? (1)____________________________________________________________________________________ (2)____________________________________________________________________________________ 5、拓展研究: ①说说司马迁身上的“倜傥非常”之处。

《史记》的要旨,在于忠实,褒贬古今。对于这一点,作者当时是有所顾忌的,他通过和壶遂的问 答委婉地说明《史记》的写作要旨:继承《春秋》的褒贬古今的精神,总结经验教训,使后世君臣父子 都有所借鉴。但这个问题是一个很敏感的问题,它涉及作者对当代朝廷的政治态度。司马迁处在专制政 权的高压下, 要对这个问题作出回答是受到限制的。 因此, 作者巧妙地采用了问答的形式, 反复强调 《春 秋》批判现实的意义,借以暗示自己的写作意图,流露出他的不满现实的深意。他时而闪烁其词,时而 借他人之口点明旨意,有时也为最高统治者维护、涂饰一番,以掩饰自己的真意,全文采用的是隐微曲 折的笔法 3、名家品评《史记》 (1)谱司马迁千余年家史,不过数百字,而系次井然。耕牧壮游,磊落奇迈,想见其为人。至如父

②从《太史公自序》中得知司马迁为什么能写成《史记》?(要求能用原文作论据)

子执手流涕,以史相付受,何其重也。草创未就,横被腐刑,故其文章,多愤懑无聊不平之辞 ——【清】储欣《古文菁华录》卷十六 (2)予读《太史公自序》 ,以为孔子之后五百岁,不敢多让,至比其书于《春秋》 ,此其言诚夸,失 实。然其卓识远见,微言晦志,不拘牵于世俗之论,而自抒发其意,亦有得《春秋》之一端者。后之史 家,体裁明密,文辞赡富,则或过之,若其序事简质,立意深长,则弗如也 ——【清】陈子龙《史记测仪.序》 (3) 《自序》高古庄重,其中精理微者,更奥衍宏深,一部《史记》精神命脉,俱见于此太史公出 格文字。 ——【清】牛运震《史记》评论

五、小结 《太史公自序》是司马迁为《史记》一书撰写的序言。由三部分组成:第一部分历叙世系和家学渊 源,并概括了自己前半生的经历;第二部分利用对话的形式,鲜明地表达了作者撰写《史记》的目的: 是为了完成父亲临终前的嘱托,以《史记》上续孔子的《春秋》 ,并通过对历史人物的描绘、评价,来 抒发自己心中的抑郁不平之气, 表白自己以古人身处逆境、 发愤著书的事迹自励, 终于在遭受宫刑之后, 忍辱负重,完成了《史记》这部巨著;第三部分是《史记》一百三十篇的各篇小序。全序规模宏大,文 气深沉浩瀚,是《史记》全书的纲领。 六、巩固练习 总结本课的文言现象。


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