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《日月明》教案


《日月明》教学设计
赵俊琴 第一课时 教材解读: “日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖……”这篇韵文节奏明快,音韵和谐,揭示 了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字,能 让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情。 教学目标: 1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识 13 个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感受汉字的构字规

律。 3.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱 祖国汉字文化的热情。 4.会写一个汉字“力” 。 教学的重点难点: 帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。 教学准备:PPT 课件 教学过程: 与学生互动:大家好,我是绛县第三实验小学的一名语文老师,我姓赵,百家姓 里“赵钱孙李”的赵,今天给大家上课我感到很荣幸。 古诗背诵《静夜思》 一,激趣导入,趣味识“明” (5 分) 同学们的古诗背的这么棒,相信语文知识也一定学得很好,老师来考考你。
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(出示日月图)说说画面内容。 师:日和月终于相遇了,他们真是相见恨晚,所以太阳哥哥拉着月亮弟弟, 月亮弟弟靠着太阳哥哥,咦,组成了一个新字。 (读“明” ,字义,组词。 )你知道吗? 这就是我们这节课要学习的内容,板书课题,学生书空。 二,初读课文,读通句子(7 分) 1. 请大家打开课本 97 页,借助拼音用自己喜欢的方式读读课文,老 师有两个小要求哟, (1).读准字音, (2).读通句子。 2. 3. 读完后检查读课文情况。 擦掉拼音抽生读,其余学生当评委,读完后,学生评一评。

(想把课文读得好,其实是有小窍门的,那就是先解决掉生字拦路虎,知 道句子的意义。 ) 三、趣味识字,理解课文(14 分) 1.学习第一小节(女生读) (4 分) 字宝宝很调皮就藏在句子里,细心的小朋友一定找得到他。 刚才老师教大家用合一合的方法认识了“明” ,大家知道了“日月明”是说 日和月组成明,明是明亮的意思,你能用这种识字方法学习其他三个字并 理解句子吗? (抽生汇报,课件演示)学习“鲜”字时介绍江苏省徐州市的名吃——羊 方藏鱼。据说这道菜在中国汉族古典菜中被称为第一名菜,至今已有 4300 年历史了。这道菜的制作方法就是把鱼放在割开的大块羊肉中,加上调料 一同烹煮,其味道鲜美无比。由此可见,我们的老祖先不仅在造字上充满
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智慧,在吃的学问上也是相当讲究。同学们以后有机会去徐州的话可以去 品尝品尝这道历史悠久的名菜。 2.学习第二小节(男生读) (4 分) (1)这次生字宝宝更淘气了,藏在课文里很轻易就被同学们找到了,他找 了个更隐蔽的地方,藏在了图画里,你能找出来吗?(课件)老师给你们 1 分钟时间,看看谁找得又快又准,同桌之间可以交流交流。 (2)学生汇报(点击下一张) 介绍“男”字的演变史 :为什么田和力组成“男”字呢?这就得从他刚出 生的时候说起了。在造字时代的古人看来,女人是主内的,也就是做家务, 而男人是主外的,是开荒耕种的主要劳动力,所以男人就要拿着劳动工具 去种地,这就出现了最早的甲骨文,然后又演变出金文、小篆,最后演变 成今天的楷书“田力男” ,意思就是说男子在田间劳作。 学习“休”时,对比形近字“休——体” ,区分字形,编顺口溜记忆。 “看”注意手的最后一笔。卡通人物孙悟空的招牌动作,模仿秀,老师为 你出彩。 3.学习第三小节(听老师读,学生看书,注意比较这一节和前两节的不同 之处) (2 分) (1)说说句子含义(课件演示) (2)猜字谜并创编字谜。 4.巩固识字(4 分) 开火车读字并组词 游戏:抢星星 规则:每颗星星上都有一个本课学过的汉字,看清这个字
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后马上读出他的音。 四、再读课文,读出韵律(5 分) 师:同学们,生字认识了,句子意思也懂了,把课文读好有没有信心?这 篇课文是一遍韵文,在读的时候要读出韵律美。 1.师范读 2.打节奏读 3.师生对读

五、指导书写“力” (3 分) 先观察,说一说在田字格里的占格情况,看老师示范,学生书写,强调写 字姿势。 六、知识拓展(读读想想) (2 分) 最后总结:同学们,这节课我们学习了有趣的“会意字” ,领略了祖先的聪 明才智,希望同学们也发挥自己的聪明才智,去学习更多祖国的优秀文化, 丰富自己的知识储备,谢谢大家! (1 分) 板书设计: 4.日月明







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