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如何说课论文


如何说课 【摘 要】 随着素质教育的实施和新课改的发展,说课成为提 高教师教学水平的教研活动,本文从说教材、说教学目标、说教学 重难点、关键点、说教学方法和说教学过程等五个方面详细阐述说 课的内容。 【关键词】 说课;课程标准;教学理论 【中图分类号】g623 【文献标识码】a 2095-3089(2013)4-00-01 说课是教师依据课程标准、教学理论、教材和学生的实际情况,

面对同行教师,口头表述自己对某一课题的教学内容、教学目标、 教学方法和教学过程的教学设计思路及理论依据的教学研究活动。 说课不仅要说出教什么,怎么教,更重要的是还要说出为什么要这 样教,理论依据是什么。说课可以提高教师对课程标准、教育理论 和学生主体的理解水平,对教师的专业成长发展有重要的作用。 说课的内容主要有说教材、说教学目标、说教学重难点、关键点、 说教学方法和说教学过程等五个方面。 1、说教材 首先,要说出本节课的教学内容,要说出本节课的主要知识点, 课程标准对这些知识的层次要求和能力的要求。其次,要说出本节 课教材内容所处的地理位置,为什么将这一内容安排在这里,前面 已经学习了哪些知识和方法,本节课安排了哪些知识和方法,它们 与前面所学的内容有什么关系,是对前面的知识归纳总结还是引伸 【文章编号】 推广,本节课的知识和方法与后面的学习内容有什么联系,有什么 铺垫作用。不仅要说明本节课对学生在知识和方法的要求,还要说 明对学生学习能力的终身发展以及对社会和科技发展的作用和意 义。最后,对教材内容的处理是指教师依据知识的内在规律和学生 实际情况,确定先讲什么,后讲什么,哪些需要详讲,哪些需要略 讲,以及这样讲的理由。 2、说教学目标 说教学目标是由课时结束时要实现的教学结果和教学效果,新课 程标准确定了三维标准:知识与技能目标,过程与方法目标,情感 态度和价值观目标。知识是指社会知识、自然知识和思维知识,技 能是指个体为顺利完成某种具体动作或抽象思维活动所需要具备 的方式。过程是指让学生在自主、合作和探究的学习过程中发现和 总结知识, 方法是指用什么具体的途径让学生探究知识, 获取知识, 让学生体验获取知识的成就感。情感态度是指学习兴趣、动机和生 活态度以及实事求是的科学态度,价值观是学生对真善美的价值追 求和人与自然和谐统一的价值理念。 3、说教学重难点和关键点 教学的重点一般是指概括性和理论性比较强的知识,比如定义、 公式和定理等,难点是指那些比较抽象和过程比较复杂的知识,造 成学生难以理解,是学生学习困难的知识,关键点是对顺利学习其 他知识起关键决定性作用的知识。 4、说教学方法 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教 学任务,在教学过程中运用的方式和手段的总称,教学方法的选择 依据教学目标、教学内容和学生的实际情况来选择,在实际的教学 中,可以灵活的运用多种教学方法来指导教学,说教学方法不仅要 说明怎么教,还要说明为什么这样教。 5、说教学过程 说教学过程是说课的重点内容,是教师的教学思想和教学风格的 展现,说教学内容要说好以下五个内容。 (1)教学思路与程序及理论依据,说课者在介绍教学过程时,要 依据知识的内在规律和学生的实际情况,说明教学思路的安排,教 什么,怎么教,为什么这样教,对学生而言,要学什么,怎么学, 为什么这样学,以及理论依据,具体的教学内容简要概括说明就可 以,关键是要说明其课程标准、教学论和教育心理学等理论依据。 (2)教与学的双方活动,说课者运用课程标准和教学理论指导教 学,通过教师引导,调动学生的学习积极性

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