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有趣的小手(幼儿园小班教材)


有趣的小手(幼儿园小班教材) 有趣的小手(幼儿园小班教材) 教材
一、说教材 1.设计思路:托班上学期的(2 岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的 .设计思路: 存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认 识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一情况,设 计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师

一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个 游戏活动随时随地都可以进行, 通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展, 体验活动的快乐。

2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和教师的教学 .目标定位 起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标:

训练手部肌肉群,手指的协调能力,促进语言能力的发展。 双手能很灵活的做各种动作。 培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作。

3.活动准备:A、空间准备:一个宽敞、明亮、干净的教室里。B、幼儿经验的准备: .活动准备: 对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。 4.说重点和难点 重点:训练手部肌肉群,手指的协调能力。 难点:双手能灵活的做各种手指的动作。

二、说教法学法 整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认 识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

示范法:此游戏活动的示范为教师完整的示范一次,然后再和幼儿一起作。

游戏法:在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏,动 作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻 想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪,从而实现教育目标。

三、游戏活动过程 1.引起动机,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手,并提 问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游 戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备。 2.老师先做一次完整的示范。 3.教师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿。教师问:谁的 小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问:谁的 小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,说:我的小手最干净。然后,幼儿和教师 一起边说儿歌,边做动作:http://www.bbbull.com/list.php?fid=32

十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。) 团结又友好;(两手相握。) 生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。) 谁都离不了。(两手交叉相握。) 白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。) 晚上休息好。(双手交叉放在肩上。) 大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。) 食指睡了,(食指弯曲。) 中指睡了,(中指弯曲。) 无名指睡了,(无名指弯曲。)

你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击 二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。) 叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。) 小指醒了,(小指伸开。) 无名指醒了,(无名指伸开。) 中指醒了,(中指伸开。) 食指醒了,(食指伸开。) 你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手,做刚睡醒的样子) 十个好兄弟,(两手心相对。) 团结一条心。(有节奏的拍手三下。)

4.结束。让幼儿自己再做一次,然后叫幼儿回家记得做给家人看,并和家人一起做此 .结束。 游戏。 在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引 导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。

参考:http://www.bbbull.com/,http://www.jide6.com/,http://www.di1pu.com/


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