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定稿-文理分科


高一学生文理分科 指导

一、文理分科选择的几个误区 1、重理轻文的误区:曾几何时,盛行一句话“学好数理化 走遍天下都不怕”。受此影响,在选择文理时,优秀生很少 问津文科,只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、 历史课被看作是放松课、休息课,遭受冷遇,其实这种做 法是没有道理的。很多大学生文史常识的匮乏和精神世界 的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合

素质中反映 出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌,围绕娱乐圈和足 球界的诸多问题,体现出一代人文化素质和精神素质的持 续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业,没有足够的 文化底蕴是绝对不行的,杨振宁的成就在于他的文理交融 。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要 ,绝不能有重理轻文的思想。

2、性别的误区: 女孩子受传统思想的影响,盲从学文的很多。从而限制 了女性向理工领域发展的机会,不少女孩子因此放弃了 男生如云的理科,而改选把握似乎更大的文科。其实女 性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条 件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男 性,所以千万不要埋没自己的才能。

3、就业机会误区: 在人们印象中,认为理科的选择的机会会更多一些, 其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了,大学 都在倡导大类招生,不用界限明确,所以在这个问题 上不用过于担心。

4、优势科目误区: 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话,我觉得这 种策略有可能未必就是上策,大家都学过“田忌赛马”的 故事,若是文科好的都报文科,你文科好的优势不一定 就能够显露出来,反而如果你理科好的去读文科,至少 在数学上大占便宜,所以这里面充满了不定之数。我们 应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在 选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。

5、成绩不好就去读文科: 是一种逃避心理。试想,你现在的学习都成问题,换了学 科就一定能学好吗?一个智力正常的学生如果全力以赴地 学习,肯定能学好。之所以成绩不行,一般是在学习态度 、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题,找出原因 并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

6、文科好学的误区: 认为文科的知识只要是下功夫背就能学好,其实不然。 从十几年的高考题可以看出,把书本知识都背下来,做 高考题也不能及格。况且,学习成绩稍差的同学选择文科, 由于其招生学校的计划少,相对路子就窄,倒不如选择理 科。由于理科招生学校多,计划多,可以选择的路子也就 相对宽一些。

二、选择文理的参考因素 1、兴趣。 兴趣是最好的老师,兴趣是学习的最大动力,无论选文 、选理,兴趣是第一前提。我们可以发现,古今中外, 那些卓越的成功者,几乎都是强烈的兴趣使之然。因此 若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣,很 关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神,就可 以考虑选这方面的学科。总之,把兴趣放在第一位没错 ,因为这最有可能促使你走向成功。

2、特长。 特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手,在竞 争上胜人一筹,是文理科选择的重要依据。那么怎样发 现自己的特长(天赋)呢?如果你对某科感觉特别好, 或用相同的时间得到的效果比起其它科更好,或以少量 时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当 或更好,或者你自身的某些特长与某科的联系很密切, 这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能 更好地发挥和促进你的特长发展,你就应该考虑选择哪 一科。

3、潜力。 潜力的外在表现是学习成绩,成绩是选择的最实际的依 据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。 同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师, 尤其是班主任,并且查阅一下高一历次考试的各科成绩, 以及文综、理综成绩的排名,再作具体分析比较,看自 己哪科更有潜力,将来更具竞争力。而且还要特别看准 三大科“拉分科”,了解此三科在文理科选择中至关重要 的作用。

4、实力。 有些同学认为自己实在读不出理科,而转向文科,这种 现象是很多的。因此,择文科还是选择理科,还要注意 从实际出发,扬长避短。好好分析一下你的现实情况, 看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜, 又是什么拖了你的后腿,这就要认真分析,整体把握。 如果你的物理化学,远远强于你的政治历史,你就去读 理科,因为成绩本身就反映了很多问题,比方你的兴趣 ,你的思维方式,智力优势等。

5、志向。 读文,读理,对于大家今后的志愿是有很大影响的。 因为现在尽管有的专业是文理兼收,但是很多还是分开 招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢 文学,将来想做记者,编辑,或者对政治经济感兴趣, 将来想从政或研究经济等等,这样的一般选择文科。 对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的,将来想当工 程师,或者技术人员等等,一半选择理科。所以,你 的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。

6、态度。 既然选择了到底读什么,就要一门心思的去读好。 不管怎么样,选择好了,就应该去做好,不要再心猿意 马,想想是不是如果我换一门读,是不是会读好呢? 不要这么想。所谓“爱一门,钻一门”。态度端正, 相信是可以把你所选的科目学好,学扎实的。同学们要 学会独立思考自己的问题,要有勇气正视自己心底里最 真实的想法。

性格与职业选择

你和哪种性格最接近
? 1、喜欢使用工具。简单地说就是喜欢动 手,喜欢操作工具和机器。小时候喜欢 摆弄各种小玩意,长大了可能喜欢开车, 修理家用电器和自行车。这类孩子适合 选择医学中的口腔医学、外科医学、生 物工程、测绘、化学工艺、工料、地质 等。

? 2、喜欢感性创造。喜欢感性创造的人,脑 子里总会有一些新的想法,然后他喜欢 把这个想法经过具体化的制作,变成一 个作品。比如画画、插花、摄影、剪纸、 写诗歌、写文章。喜欢感性创造的孩子 适合选择广告学、工业设计、时装设计、 园艺、建筑设计学、中文等。

? 3、喜欢表现自己。其实很多孩子都可能 压抑了这个特点。人们一般都希望被关 注,只是程度不同。一般来说,喜欢表 现自己的孩子适合选择教育学、新闻、 主持、公关、营销、法律、外语等专业。

? 4、喜欢控制和影响。一群小孩中的孩子 王一般会有比较高的控制事件和影响别 人的欲望。这样的孩子适合选择经济类 专业、社会学、政治学、自动化等多种 工业或导演、管理学专业等。

? 5、喜欢帮助别人。天生一副好心肠,别 人遇到困难,他会特别自然地去帮助。 这样的孩子适合医学、教育学、心理学 等等。

? 6、喜欢计划与细节。有的人爱把每一件 事都安排得井井有条。非常有计划,做 事特别细。这类孩子比较适合选择会计 专业、物流、人力资源、测绘、行政等。

? 7、喜欢挑战和冒险。有的人喜欢刺激和 冒险。他们喜欢面对不确定性,面对各 种复杂局面,能够承受巨大压力。这样 的孩子适合选择通信、计算机、营销、 军事、国际贸易等。

? 8、喜欢与人打交道。这一点,很多家长 可能和外向性格联系起来,这是不完全 一样的。孩子喜欢看社会新闻,喜欢看 人物传记,喜欢和不同的人交朋友,认 识不同性格和爱好的人。这样的孩子适 合选择公关、新闻传媒、中文、管理等。

? 9、喜欢思考。这样的孩子,不能去做太 机械、太事务性的工作 ,他一定要有机 会发挥他的聪明才智。比如物理、生物、 天文、哲学等专业比较适合。

具体建议如下: 1、科目优势比较明显的应该扬长,即理科强的选理、 文科强的选文。 2、凡总体成绩一般,科目弱势比较明显的应该避短, 即理科弱的选文,文科弱的选理。 3、凡各科成绩比较均衡,并对文史类没有特别兴趣的 一般应该选理。 4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子,如果 对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自 身优势,将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一 部分学文的是逻辑思维能力相对较弱,理科成绩(包括数 学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差,而数学 却比他们好,自然就成尖子生了。 5、同理,对于语文、外语成绩特别好,理科各科也不错 的孩子,如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

文理科学习的特点与要求: (1)如果一个人选择进行理科的学习,他必须要对自 然奥秘的探索怀有强烈的好奇心,必须有成为科学家的 梦想,必须有解开前人尚未解开的自然之谜的决心,必 须有摈弃各种干扰,全身心地投入到科学发现中去的能 力。纵观自然科学发展史和伟大科学家的成长史,人们 不难发现好奇心和兴趣是成就科学梦想到原动力。现在 人们发现,凡是在工科领域有突出贡献的科学家,几乎 毫无例外的具有坚强的理科基础,这也是人们选择以某 种方式在大学阶段强化理科基础学习的根本原因。

“3+理综”: 人才特点:以推理和研究为能力的逻辑思维。 学习特点:以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 录取比率:对应的高等院校很多,社会需求较多。 就业面:以技术为对象的生产型人才,可从事的职业类 型较多。

(2)如果选择文科,他必须有成为现代社会精神财富的 缔造者的渴望,有传承和弘扬民族文化精髓的情怀,有 明德亲民做大师的梦想。今天的文科,不仅仅关注经典 研读,更关注各种学科大综合交叉,强调人文精神和科 学精神的交叉融合。

“3+文综”: 人才特点:以论理和表达为能力的形象思维。 学习特点:以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。 录取比率:同理科的报名人数及录取比率均维持在1:3 左右,对应的高等院校相对较少。 就业面:以社会为对象的事务性人才,从事媒体传播、 金融财会、社会服务和教育等行业。

21世纪初我国将急需以下14类人才: 税务会计师(会计类)、电脑系统分析专家(电脑类)、 电脑软件工程师(工程类)、环境工程师(环保类)、 中医师(健康医疗类)、经纪人(咨询服务类)、索赔 估价师(保险类)、律师(法律类)、老人医学专家( 医学类)、家庭护理(个人服务类)、专业公关人员 (公共关系类)、商业服务业务代表(推销类)、 生物化学家(科学研究类)和心理学家(社会工作类)。 粗略统计一下我们不难发现,上述14类人才中,文科 及与文科相关的专业占了一半以上。从某种意义上说, 文科与理工科学生的比例反映了社会的发展水平,并且 是社会越发展,人文学科的地位越高,而不是像人们所 想象的那样,经济与社会发展水平越高,理工科比例越大 ,地位越高。


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