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第13课法国大革命和拿破仑帝国


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第 13 课 法国大革命和拿破仑帝国 课型 审核人 序号

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一、学习目标
1、识记法国大革命开始的时间、标志,简述《人权宣言》的基本内容,掌握法国大革命的历史 意义,讲述拿破仑的主要活动。 2、通过对拿破仑等人物功过的分析,从而培养全面评价历史人物的能力。 3、通过法国人民的三次起义把革

命推向高潮,认识人民群众是历史的缔造者。 重点: 《人权宣言》的主要内容;法国大革命的历史意义 难点:正确评价拿破仑 考点:法国大革命,拿破仑的主要活动

二、学习过程
(一)预习导学 知识点一:法国大革命(阅读课文 78----79 页,自主完成下列题目) 1、背景: 2、经过: 开始 发展 1789 年 7 月 14 日,巴黎人民攻占 资产阶级掌权,颁布《 可侵犯。 1972 年,建立法兰西第一共和国,处死国王 高潮 结束 等人掌权,打退了外国军队的进攻,平息了国内叛乱 年 7 月,罗伯斯庇尔等人在政变中被送上了断头台,法国大革命高潮结束 。 自由民主的进步思想; (2)传播了 ,标志着法国大革命的开始。 》 ,宣称人民生来自由,权利平等, 神圣不 严重阻碍了 的发展。

3、意义:(1)摧毁了法国的

(3)对世界历史的发展有很大影响。 知识点二:拿破仑帝国(阅读课文 80----81 页,自主完成下列题目) 1、开始:____年发动政变。 2、____年,建立帝国(法兰西第一帝国) 3、政策: (1) 对内:巩固_______统治,颁布_____。 (2) 对外:多次打败__________,扩大了法国疆域。 4、覆亡:1812 年,远征______失利;1814 年被反法联军赶下台。

(二)合作探究: 拿破仑·波拿巴是世界历史上一位重要历史人物。有人说他是一个精明的政治家;有人说他 是一位英雄,改变了欧洲的历史;有人说他是一个战争罪魁祸首,是一位暴君;有人说他建 立帝制,是历史的倒退??历史上对拿破仑的评价始终是个焦点,众说纷坛,褒贬不一。 1、结合所学知识,请归纳有关拿破仑的活动。

2、评价:我看拿破仑

三、归纳总结
原因:封建专制阻碍资本主义发展 导火线:1789 年三级会议的召开 法国大革命 法国大 革命和 拿破仑 帝国 拿破仑上台 对外:多次打败反法同盟 对内:建立帝国,颁布《法典》 爆发:1789 年 7 月 14 日巴黎人民攻占巴士底狱 文献:1789 年制宪会议颁布《人权宣言》 结果:确立了资产阶级统治

四、当堂达标
1、法国大革命爆发的标志是 ( A、三级会议的召开 C、巴黎人民攻克巴士底狱 A、 《权利法案》 B、 《独立宣言》 ) B、制宪会议的召开 D、 《人权宣言》的颁布 ) C、1787 年美国宪法 D、 《人权宣言》

2、阐明了资产阶级民主与法制的基本原则,被称为“新社会的出生证书”的文献是(

3、英国资产阶级革命和法国大革命的共同影响是 A.实现了民族独立 C.使民主共和思想广为传播 B. 建立了君主立宪制度 D.促进了资本主义发展 )

4、拿破仑说: “我的真正光荣并非打了 40 次胜仗;滑铁卢之战抹去了关于这一切的回忆。但有 一样东西是不会被人遗忘的,他将永垂不朽——”这“一样东西”是指: ( A.《民法典》 的显著特征是( B.《宅地法》 ) C.《人权宣言》 D.《权利法案》

5、毛泽东说: “人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。 ”据此指出,法国大革命中呈现出 A.无产阶级和劳动人民担负起革命的领导责任 B.人民群众三次把革命推向高潮 C.革命出现了反复性、曲折性、阶段性 D.世界资产阶级革命时代最彻底的一次革命

6、材料一: 人生来就是而且始终是自由的,在权利上是平等的。这些权利就是自由、财产、
安全和反抗压迫。 材料二: 所有公民都有权亲自或经过代表参与制订法律;在法律面前人人平等?? 材料三: 财产是神圣不可侵犯的权利。 请回答: (1)上述材料摘自法国大革命时期的哪一部重要文献? (2)上述材料的主要观点有哪些?

(3)此文献的进步意义是什么?

五、反思提升
我的星级 项目 星级 善听会记 ☆ 思考质疑 ☆ 合作提升 ☆ 表达交流 ☆ 训练达成 ☆


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