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第11课 第2框 抓住机遇 迎接挑战doc


课题

第 11 课 胸怀全球 迎接 挑战 抓住机遇 迎接挑战

备课人

张德富

备课时间

教学目标

教学重难点

(一)知识目标:了解我国刚刚迈入小康社会门槛,面临日趋激烈的国际竞争的 事实;从中国与世界其他不同类型国家的对比中,更

好地认清中国的基本国情,以及 我国的优势和差距; 认识祖国建设面临的有利和不利因素, 由此增强危机感和责任心。 (二)能力目标:提高分析和判断国际社会交往现象的能力;培养主动关注国际 政治发展,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力;采用多种方法收集和分析资 料和信息的能力。 (三)情感、态度、价值观目标:关心祖国面对的机遇和挑战,增强中华民族伟 大复兴的使命感,当好未来社会的建设者和接班人。 1.当代国际竞争的实质 2.中国面临的机遇和挑战

教学时数 课前预习

1

共案
【教学设计基本思路】 本课首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目,说明大步走向世界的中国 需要适应当今时代两大主题的要求,认识国际竞争的实质并积极参与,由此才有 可能抓住历史发展的机遇;然后在“认识发展的机遇与挑战”这个栏目中,通过 面对发展机遇的历史对比,指出中国现在再次面临发展的战略机遇期,由此印证 机遇与挑战同在的道理, 从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧 面;最后,在“增强忧患意识”这个栏目,针对我国能否切实抓住机遇的重大问 题,联系中华民族正在面临生死存亡的紧急关头,引领学生牢记“天下兴亡,匹 夫有责” 的道理, 树立勇于接受挑战的使命感和责任感。 在教学过程中借用直观、 丰富的教学素材设置情景,增加课堂教学氛围的感染力与亲和力;通过活动和一 系列问题贯穿本课内容,引导学生探究思考,突出情感和能力目标,提升学科特 色和学生能力。 【教学手段】 :多媒体教学 【具体教学程序】 : 课前准备:教师准备相关图片和文字材料;学生通过查阅资料、上网搜索等 途径搜集当今国际竞争实例等材料,了解我国发展所面临的机遇与挑战。 一、新课讲解: (一)了解当前的国际竞争 1.1 当前国际竞争日趋激烈 活动(共同分享) :列举当今国际社会竞争的实例(可从经济、政治和文化 等方面) 学生交流(略) 教师小结(投影图片) : (1)日本、德国、印度、巴西等国围绕取得联合国常任理事国席位而进行 竞争; (2)中日围绕俄罗斯石油管道问题展开激烈竞争; (3) 中国政府强烈反对美国政府再次受理针对部分中国纺织品的设限申请;

个案

(4) “韩流”文化对其它国家文化市场的冲击; (5)激烈的体育竞争。 过渡:国际竞争时时、处处存在,而且呈现愈演愈烈之势,那么其实质究竟 是什么呢? 1.2 当前国际竞争的实质 材料分析: (多媒体)材料一:二战后,世界上很多国家把改进生产技术,提高生产率, 作为在激烈的竞争中取得有利地位的关键,纷纷增加科研经费支出,科学技术得 到了突飞猛进的发展。 1950 年至 1976 年间, 从 日本花费了 60 亿美元引进了 1700 多项先进技术,差不多把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸收了进来,创造 了价值 20000 亿美元的社会财富,从而实现了赶超发达国家的成功范例。 材料二:20 世纪 80 年代以来,一些发达国家为进一步提升综合国力,纷纷 提出高科技发展战略,如美国的“科技发展计划” ,西欧的“尤里卡计划”等; 许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位,如东盟的“科技 发展中期计划” ,埃及的“国家科技政策框架和战略” 、中共“十五大”确定的科 教兴国战略等。 设问: (1)结合上述材料说明当前国际竞争的实质是什么? (2)面对激烈的国际竞争,我们应如何应对? 学生活动、交流(略) 教师归纳:上述材料说明,国际竞争表现在许多方面,其实质是以经济和科 技实力为基础的综合国力的竞争。面对国际竞争,世界各国无论是发达国家还是 发展中国家关键在于抓住历史发展的机遇,发展经济和科技,努力增强自己的综 合国力,力争在未来的国际格局中占据有利位置。历史和现实表明,国际竞争中 取胜的关键因素之一,就是善于把握机遇。 (二)认识发展的机遇与挑战 2.1 面对发展机遇的历史对比 活动(以史为鉴) (1)列举世界近现代史上先后出现过的世界强国 学生活动,教师结合学生的回答,投影下面资料: 资料:英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期,在 19 世纪成为世界最强 的工业化国家和世界经济、科技中心,成就其世界霸主的地位。 第一次世界大战期间,电子工业革命拉开了生产力调整增长的序幕,美国 抓住战略机遇期,成为工业发展速度最快的国家,逐步取代了英国的霸主地位。 从而在独立战争后百余年间由一个经济落后的殖民地一跃成为世界头号经济强 国 。 利用 20 世纪 50 年代到 70 年代美国发动侵朝、侵越战争中的大量“特需” 订货的机遇, 几乎面临崩溃的日本经济起死回生, 并一跃而成世界第二经济大国。 (2)分析他们能一跃成为世界强国的原因 (3)谈谈他们的做法对我们的启示 学生小组讨论、谈感悟,教师总结:以上史实告诉我们,一个国家、一个民 族要赢得优势,就要重视机遇,善抓机遇。抓住了战略机遇期,往往可以实现跨 越式发展,跻身世界先进行列;一旦丧失了战略机遇期,则必定会落到时代潮流 的后面,甚至被动挨打。 2.2 中国发展面临的机遇 (投影图片)中共“十六大”报告指出: “我国要在 21 世纪前 20 年实现全 面建成小康社会的奋斗目标,这是我国的战略机遇期,也是青年成长成才的大好 时机。 ” 胡锦涛同志在中共“十七大”报告中指出, “当今世界正在发生广泛而深刻 的变化, 当代中国正在发生广泛而深刻的变革。 机遇前所未有, 挑战也前所未有, 机遇大于挑战” 。 活动 (学思结合) 结合下列材料, : 小组交流讨论:我国面临着哪些发展机遇? (投影)材料一:近年来,一些大国纷纷与我国建立各种“伙伴关系” ,如: 中俄 “战略协作伙伴关系” 中美 、 “建设性战略伙伴关系” 中法 、 “全面伙伴关系” 、 中日“和平与发展友好合作关系”等。 (图片、资料) 材料二: “863”国家高科技研究发展计划在前沿技术方面取得了一批标志 性、原创性成果:在信息技术领域,研制成功曙光 4000A 高性能计算机,使中国 成为继美国、日本之后第三个能制造和应用十万亿次级商用高性能计算机的国 家, 在生物技术领域,人类功能基因组、水稻基因组等研究继续处于世界前列。 在能源领域,成功研制出具有自主知识产权的新型核能系统,使我国自主研发的 模块化高温气冷堆在国际上独树一帜。 (图片、资料) 材料三:2001 年末,我国正式加入世界贸易组织,对外开放进入一个新的发 展阶段。几年来,我国对外贸易总额跻身世界贸易大国前三强,进出口商品结构 得到进一步优化,利用外资和对外经济合作也迈上新的台阶。 (图表、资料) 材料四:在近几年世界跨国投资大幅减少的情况下,出现了“钱往中国跑” 的现象。 《2007 年世界投资报告》 显示:全球最有吸引力的外国直接投资目的地是 中国和印度;中国吸引外国直接投资继续位于发展中国家首位。 世界企业 500 强中已有 95%在中国投资,且规模大,领域宽,覆盖面广, 这对扩大外商投资的整体规模和带动中国产业技术水平的提高, 发挥了较强有力 的推动作用。 (图表、资料)

学生活动、交流(略) 教师(投影) :我国面临的发展机遇 从国内来看: 1.市场巨大并正在不断拓展; 2.劳动力资源比较丰富; 3.制造业规模齐全并有一定技术水平 从国际来看: 1.有一个相对稳定的和平国际环境和良好的周边环境; 2.以信息、生命科技为核心的现代科技成就,为我们以较低成本尽 快追赶发达国家提供了技术和物质条件; 3.经济全球化趋势在发展,加入世界贸易组织为我国全面参与国际 合作与竞争、利用国际先进技术和管理经验、利用外资创造了有利条件; 4.加速推进改革开放和加入 WTO 以来取得的巨大成就为我们更大的 发展奠定了坚实基础。 2.3 中国发展应对的挑战 活动(各抒己见) :我国发展要面临哪些挑战?(思考并与同桌交流) 学生活动、交流后,教师展示相关图表、图片材料:经济与发达国家存在较 大差距、科学技术水平、民族文化素质还不够高、人口负担、自然资源人均占有 量少、环境污染等。 (投影)中国发展面临的的挑战 (1)我国经济、科技与发达国家存在较大差距 (2)我国自身建设存在不少困难,如人口、资源、环境等问题 (3)加入 WTO 给我们带来一些新挑战 (三)增强忧患意识 播放视频《天安门升旗仪式》 活动(知识竞答) : 1.请说出本歌曲的相关背景知识 ( 《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲。这首歌最初是电影《风云儿女》 的插曲。当时田汉因为宣传抗日被捕入狱,歌词是在狱中完成的。聂耳拿到歌词 时非常激动,一口气就将曲谱出来了。其时是 1935 年,日本人在占领了东三省 后,再占热河,开始华北分离运动,中华民族到了生死存亡的危难关头。 ) 师:2004 年 3 月 14 日,十届全国人大二次会议通过宪法修正案,规定“中 华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。 ” 2.你认为我国有必要以战争年代形成的这首歌曲为国歌吗? (根据学生讨论、交流,教师引导学生从国际竞争形势的日趋激烈、经济全 球化, 世界多极化的趋势使我国的经济和社会全面发展面临更大压力和挑战以及 国家利益的差异决定了西方世界不会停止他们对我国的种种遏制和干扰等方面 去思考。 ) 总结:以《义勇军进行曲》为国歌体现了中国人民的革命传统和居安思危的 思想。虽然中国已经建国了,不再是最危险的时候了,但我们所有的中国人都应 清醒地记得:中华民族曾经有过生死存亡的经历,现在的中国仍处在一个非常关 键的发展时期,以后的我们还将面临种种危机和方方面面的挑战,我们一定要增 强忧患意识,时时敲响民族危机感的警钟。 3.1 天下兴亡,匹夫有责 活动(探究园) (1) “天下兴亡,匹夫有责”是由谁提出的?它的涵义是什么? (这是清朝初年著名学者顾炎武的社会主张。意思是说,民族的存亡,是每 一个公民的责任——投影) (2)你知道哪些典型人物和事例?请举例 (让学生讲典型人物的事迹。教师可根据学生情况,投影以下内容:陈天华 遥寄血书、杨靖宇献身抗日、华罗庚、钱学森、李四光等科学家满怀爱国之志, 献身祖国) (3)作为当代青年,我们又应该肩负起怎样的责任呢? 学生活动,教师总结:建设现代化国家、实现中华民族的伟大复兴。 3.2 明确肩负的历史使命 活动(情感升华) :展望未来,立足现在,作为当代中学生,我们应该做哪 些准备? 学生活动,教师总结:为了振兴中华大业的实现,我们当代青年需要坚持将 民族和国家利益放在第一位,个人利益永远服从于国家利益,并切实把这些口号 真正落到实处,从现在的学业做起,从身边小事做起,克己奉公,忠诚守信。

三、本课知识梳理

了解当前的国际竞争 抓住机遇 迎接挑战 当前国际竞争的实质是综合国力的较量 面对发展机遇的历史对比 中国现在面临发展的战略机遇期 机遇与挑战同在

认识发展的机遇与挑战 天下兴亡,匹夫有责 增强忧患意识
三、本课知识梳理

板书设计

了解当前的国际竞争 抓住机遇 迎接挑战 当前国际竞争的实质是综合国力的较量 面对发展机遇的历史对比 中国现在面临发展的战略机遇期 机遇与挑战同在

认识发展的机遇与挑战 天下兴亡,匹夫有责 增强忧患意识 明确肩负的历史使命

四、课后拓展 请同学们以“天下兴亡、匹夫有责”为题准备演讲辞。在小组交流、充分讨论和 推举代表的基础上,组织班级演讲会。

教后感

课后练习


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