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生命 生命 第二课时 竞赛课


19 生命 生命

重庆市开县大海小学:尹开平

回顾课文内容:

课文主要写了哪几件事引 发了作者对生命的思考?

要求: 1、读一读 自己感受最深的事 例。 2、找一找 感受最深的句子, 并作批注。 3、议一议 把自己的体会和伙 伴交流一下。 4、品一品 带着自己的体会再 课中解疑 读句子。

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飞 蛾 求 生 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾 不停地在我头顶上方飞来飞去,骚扰 着我。趁它停下的时候,我一伸手捉 住了它。只要我的手指稍一用力,它 就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓 动双翅,我感到一股生命的力量在我 手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞 蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不 住放了它!

只要我的手指稍一用力,它就不 能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双 翅,我感到一股生命的力量在我手中 跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那 种求生的欲望令我震惊,我忍不住放 了它!

瓜苗生长

。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子, 过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里,包含着一种多么 强的生命力啊!竟使它可以冲破坚 硬的外壳,在没有阳光、没有泥土 的砖缝中,不屈向上,茁壮生长, 即使它仅仅只活了几天。

那小小的种子里,包含着一种 多么强的生命力啊!竟使它可以冲 破坚硬的外壳,在没有阳光、没有 泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成 长,即使它仅仅只活了几天。

静 听 心 跳

有一次,我用医生的听诊器, 静听自己的心跳。那一声声沉稳而 有规律的跳动,给我极大的震撼, 这就是我的生命,单单属于我的。 我可以好好地使用它,也可以白白 地糟蹋它。一切全由自己决定,我 必须对自己负责。

那一声声沉稳而有规律的跳 动,给我极大的震撼,这就是我 的生命,单单属于我的。我可以 好好的使用它,也可以白白地糟 蹋它。一切全由自己决定,我必 须对自己负责。

虽然生命短暂,但是, 我们却可以让有限的生命体 现出无限的价值。于是,我下 定决心,一定要珍惜生命,决 不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。

我能提取有价值的信息:

对于杏林子来说,有限的是_____, 无限的是___________________。 我认为生命是___________

杏林子,本名刘侠, 台湾著名女作家,在12 岁时,因患“类风湿性 关节炎”,全身百分之 九十以上的关节坏死, 致使她腿不能行,肩不 能举,手不能抬,头不 能转。

在杏林子患病的五 十年时间里,靠着这双 手坐在轮椅上,趴在膝 盖上,写下了四十多本 著作,并被评为台湾 “十大杰出女青年”。 但是残而不废的她, 凭着顽强的毅力坚持自 学,她的《生命 生 命》、《生之歌》、 《生之颂》等文章,都 充满了对生命的热爱。

她的弟弟刘侃(kǎn)在一篇怀念姐姐 的的文章中说:“我常常问她,你到底怎么 活的?不能吃自己想吃的东西,不能去自己 想去的地方;不能自己梳个头,甚至到后来 连大笑两声也变得奢(shē)侈(ch?),因 为要带来一阵的咳嗽和气喘??”随后他意 识到:“原来你把痛苦当成最好的榨汁机, 压出最美、最醇(ch?n)的生命之泉,让每 个人在灰心绝望、伤心痛苦的时候,再找回 生命的勇气、方向和动力。”

我能处理信息:

对于杏林子来说,有限的是_____, 无限的是___________________。
我认为生命是___________

虽然生命短暂,但是, 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。于是, 我下定决心,一定要珍惜 生命,决不让它白白流失, 使自己活得更加光彩有力。

我认为生命是___________

我认为生命是___________

我认为生命是___________

虽然生命短暂,但是, 我们却可以让有限的生命体 现出无限的价值。于是,我下 定决心,一定要珍惜生命,决 不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。

作为小学生的我们,应该怎样使自己 的生命体现出无限的价值呢?打开你的记 好几个 忆,把五彩的生活放进来吧!

要求: 以“生命是什么”为题,模仿作者 的篇章结构,先提出疑问,再举一个例 子(自己身边的有关动物、植物、人的 事例),最后写一段生命的感言,让大 家感受到生命的存在。

人的生命是有限的,可是, 为人民服务是无限的,我要把有 限的生命,投入到无限的为人民 服务之中去。
——雷锋


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