当前位置:首页 >> 其它课程 >>

2 芦花荡导学案 学生用


2

芦花荡

【学习目标】 1、复述故事情节,感知人物形象。 2、品味语言,把握人物性格,探究环境描写的作用。 3、认识中国人民是不可战胜的,培养学生爱国主义情感。 【学习重难点】 1、把握人物性格,感知人物形象。 2、探究环境描写的作用。 【学习流程】 预习导学 1、给加点字注音。 提防( ) . 疟子( . 飒飒( . ) 寒噤( . ) 吆喝( . ) 蹿( . )

仄歪( ) ) . 2、查阅有关孙犁的资料,了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境

学习研讨 1、本文讲了一个什么故事?试用几句话进行概括。

2、本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?画出来分析

3、故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的?

4、你认为本文的主题是什么?体会老头形象的现实意义。

5、景物描写:《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到 非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量。其中 一个原因, 是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。 请同学们找出文章中关于环境描写的句 子,揣摩这些景物描写的句子的作用。 (景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、 加强抒情韵味的作用)

6.课文中哪些内容表现了老头子 “过于自信和自尊” 的性格?这句话在全文中起什么作用?

拓展学习 7、请收集一组有关抗日战争的歌曲、图片或故事,利用课余时间与同学交流。 8、有人认为文章中老头子护送两个女孩子时大意,以致使大菱受伤,这样写不符合英雄的 性格和行为,是文中的一处败笔,你认为呢?



相关文章:
芦花荡导学案
芦花荡导学案_语文_初中教育_教育专区。主备人: 时间:2013 年 八年级 班 第 小组 姓名 2.芦花荡教师寄语: 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的, 它只是让人们的脚...
《芦花荡》导学案(学案)
芦花荡导学案(学案)学习目标知识和能力目标: 1.准确把握小说三要素的概念,...学案使用说明 1、课前学生独立完成学案。 2、学习研讨 课堂练习一 为第一课时...
芦花荡导学案_图文
芦花荡导学案_语文_初中教育_教育专区。许市中学八年级语文导学案学求精深 志求高远备课日期:2011 年 8 月 29 日 主备教师:刘晓苹 使用教师: 课题:2.芦花荡 ...
《芦花荡》导学案 教师版
芦花荡导学案 芦花荡》 【学习目标】 1、复述故事情节,体味这个英雄故事的...2.学生复述故事情节。(注意时间、地点、人物、情节的把握。) 复述: 复述: 《...
人教新课标八年级语文上第2课《芦花荡》导学案
课题芦花荡课型:新授课 授课人:魏素兰课时:课时 【学习目标】 1、复述故事...3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。 ...
芦花荡导学案答案
芦花荡导学案答案 1.三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境 2.时间:某天夜里至次日中午 地点:白洋淀的芦苇塘 人物:老头子、大菱、菱...
芦花荡导学案1
芦花荡导学案1_初二语文_语文_初中教育_教育专区。新人教版八年级上芦花荡导学案芦花荡导学案 1、 导入新课: 白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水...
导学案2课(老师版)
四、广读拓展 五、结语 高效导学案语文八年级上册第一单元第 2 课《芦花荡》- 5 - 2. 《芦花荡学生用书参考答案一、积累与运用 1.下列词语中加点的字,...
更多相关标签: