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九年级语文唐雎不辱使命4(1)


《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》 《国策》《短长》等不同名号,共有33篇, 分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、 燕、宋、卫、中山十二策。西汉成帝时, 刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑 而成。记事上起前 453 ,下迄前 209 年,载 录了战国时期各国政治、军事、外交各方 面的历史,着重记录了谋臣的策略和言论。 雄辩的论说,铺张的叙事,尖刻的讽刺, 耐人寻味的幽默,构成了独特的语言风格。 它标志着我国古代散文发展到一个新的高 度,给后世散文和辞赋的创作以重大影响。

写作背景
? 战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯 国,公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。 安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏国灭亡 之后,还保持着独立的地位。秦企图用 “易地”的政治骗局进行吞并,由此引起 了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记 叙唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王的经过。

读一读,写一写

唐雎 j? 韩傀 guī

怫然



免冠徒跣 xi?n

缟素 g?o
色挠 náo n 休祲 jì

庸夫 yōng fú
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù

? 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之 想 用 派 对 , 说 地 要
表加重语气, 答 ? 易安陵,安陵君其许寡人!安陵君曰:大王 “一定” 应 即使 给予 ? 加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于王, 用 很好 交换 这样 恩惠 高兴 派 始 守 ? 愿终守之,弗敢易!秦王不悦。安陵君因使 终 护 出到 ? 唐雎使于秦。 使

? 秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,
用 的

? 安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君 ? 以五百里之地存者,以君为长者,故不错也。
凭借 把 当 忠厚 作 长者 听 从 况且

? 今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,
用 扩 大


所 通 以 “措”

违 背

? 轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
轻 视

? 受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
接 封 从 受 地

? 五百里哉?

即 使

何仅 况仅

? 秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎
盛怒的 样子 曾听 经说

? 唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒, ? 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
平民

? 之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免冠徒跣,以
摘帽 光 脚 掉子 着 撞 地 罢 了 平庸无 能的人 把

? 头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒 ? 也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺 ? 韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击
通“苍”

? 于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,

发作

? 休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸
吉不 降从 祥祥 示 和

? 二人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑
站起

? 而起。 ? 秦王色挠,长跪而谢之曰:先生坐!何至于此!

白色丝织品, 这里指穿丧服

拔 出

? 寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之
?
明 只 地存者,徒以有先生也。 白 因为 凭 借

屈 服

直身 而跪

道唐 歉雎

重点词句
加惠:
长者:

给予恩惠
忠厚长者

错意:
休祲:

置意
休:吉祥.祲:不吉祥. 吉凶的征兆 屈服 古人席地而坐,坐时两膝着地, 臀部靠在脚跟上.跪时上身挺直, 表示庄重.意为直身而跪.

挠:
长跪:

免冠徒跣:摘掉帽子,光着头.

夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀 也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上, 专诸刺杀吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮.聂 政刺杀韩傀进,一道白光直冲上太阳.要离刺杀庆 忌时,苍鹰扑到宫殿上.
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降 于天,与臣而将四矣. 这三个人都是平民中的有才能,有胆识 的人,心里的怨恨还没发作出来,上天就降 示吉凶和征兆.加上我将成为四个人了.

一字多义
? 寡人以五百里之 地易安陵 ? 专诸之刺王僚也
的 助词,不译

? 安陵君因使唐雎 使于秦

派 出使

? 寡人以五百里之地 易安陵 ? 而君以五十里之地 存者 ? 以君为长者 ? 徒以有先生也 ? 以头抢地耳

用 凭借


因为 拿

虽然,受地于先王 秦王怫然怒 仓鹰击于殿上
受地于先王

这样

….的样子 在
从 给

请广于君
使唐雎使于秦

到、往

? 免冠徒跣 ? 徒以有先生也

光着



? 以君为长者 ? 而安陵以五十里之 地存者,徒以有先 生也

……的人,表判断 ……的原因,表判断

? 而君逆寡人者,轻寡人与?

疑问语气词

? 与臣而将四矣 和

古今异义
虽然


今:表转折 古:即使这样 今:表判断

古:这样
今:容易 易 古:交换 今:感谢 谢

古:道歉,谢罪

?词类活用
广:
轻: 缟素:
形容词做动词 扩大 形容词做动词 轻视 名词作动词 穿孝服

通假字:
故不错意也

通“措”

仓鹰击于殿上

通“苍”

人物性格

1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些?主要人物是 谁? 答案

3、故事的主要矛盾是什么?最后的 结果 是怎样的?答案 4、你如何评价唐雎? 答案
分析目录

继续

故事中人物有秦始皇、安 陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。

分析目录

问题

故事的主要矛盾是对安陵 的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃 了吞并安陵的打算,唐雎没有 辜负出使之命。

分析目录

问题

忠于使命,有勇有谋、不 畏强暴、敢于献身、大义凛然

分析目录

问题

1、秦王以五百里地易安陵是出于 好心吗?易地的真正目的是什么 ? 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王 的要求? 3、概括段意。
答案 答案 答案

分析目录

继续

秦王不是出于什么好心, 而是 采取的“以大易小”的欺 诈手段,企图不战而直接吞并 安陵小国。

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问题

安陵君识破秦王的骗 局而婉言拒绝。不亢不卑 中透着坚定,“愿终守先 王之地,弗敢易”,预示 着将会有一场大风雨。

分析目录

问题

秦王企图吞并安陵遭到拒 绝而不悦。 交待唐雎使秦的原因,是故 事的开端。

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问题

1、秦王认为自己对安陵君是什 么态度? 答案 2、秦王说的是否是真心话?说 说理由。 答案
3、唐雎是如何反驳的? 答案

4、比较安陵君的理由和唐雎的 理有何异同? 答案
分析目录

继续

有恩于安陵君

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问题

不是真心话。实际上 是对安陵君恩威并施。说尊 其为长者而未吞并,是恩; 粉饰欺诈让安陵君扩大土地 及遭婉拒是逆寡人和轻寡人, 是威;

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问题

先用语气极强的否定句 堵住秦王带有威胁意味的试 问,然后正面回答秦王,最 后在对比中用一反问语气句 子否定秦王的无耻要求。

分析目录

问题

相同点:都回绝了秦王的 无耻妄想。 不同点:地点、背景,面对 的人物不同。使唐雎回答较安 陵君更为坚定有力。

分析目录

问题

1、秦王说的“天子之怒”的具体内 容是什么? 答案
答案

2、秦王为什么要说“天子之怒”呢? 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个 人物的目的是什么? 答案 4、“若士必怒…今日是也”表现了 唐雎的什么精神? 答案 5、你认为唐雎的“怀怒未发,休 于天”正确吗? 答案 分析目录 继续

伏尸百万、流血千里,即 进行残酷的战争

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问题

以武力威胁,想施以恐 吓而让唐雎臣服。

内容分析 问题

用他们干出的震惊天地的事 件来表明自己跟他们这些有胆有识 的勇士一样,为畏强暴,敢于献身, 并为以后的行动作了铺垫。

分析目录

问题

善于抓住斗争时机,视死如 归,英气逼人,表现出他跟 秦王拼命的内心活动。

分析目录

问题

不正确,具有迷信观念.

分析目录

问题

1、秦王有什么样的言语和 行动? 答案 2、写出了秦王的什么心态?
答案

分析目录 分析界面

神色木然而道歉(色挠, 长跪而谢)

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问题

欺软怕硬、内心虚弱、卑 躬屈膝,色厉内荏、前倨后恭

分析目录

问题

起 以地易安陵 因 秦王不悦 发 故不错意也 展 轻寡人与 高 天子之怒 潮 结 局 长跪而谢之

愿终守之

使唐雎使于秦

非若是也 虽千里不敢易

布衣之怒

分析目录 分析界面

人物性格

? 秦王:狡诈、骄横狂妄、不可一世、 贪生怕死、外强中干 唐雎:坚持正义、维护尊严、忠于 君主、不畏强暴、勇于牺牲

探究:如何刻画人物? 1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象,其中最突出的 是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。

人物性格

通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭:使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢
虎狼之国的国君:盛气凌人,质问威 胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。 先恭后倨:临危出使——沉着应对— —针锋相对——挺剑而起 弱小之邦的使臣:从容镇定,据理力争 ——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。

大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒 也……伏尸二人流血 五步,天下缟素……

唐 雎 的 说 话 技 巧

言之有“节”

道义
言之有“据”

言之有“力” 威力

他善于抓住对方的弱点,从“道义” 和“威力”两个方面,针锋相对, 据理力争,从而震慑对方,不辱使

启示一:
懂得一个道理:
说话技巧在人际交往,尤其是在重要 的外交关系中,起着举足轻重的作用。

要有意识地锻炼自己的说话能力,培 养自己的说话技巧。

启示二:
培养一种能力:
要能够在我们以后的写作过程中,充分运
用个性化的人物语言来凸现人物的性格特 点,提高我们的写作能力。

说话技巧在与人交往中,起着 举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能 力。 在平时要多锻炼自己的说话 能力,培养自己的说话技巧。

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