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泥塑基础教案二



周次 课次 课时 课型 2 新授 课 题


泥塑基础(二)泥浮雕
重 点 √ √ √ 难 点 教学目标 识 记 √ √ 理 解 √ √ √ √ √ 应 用 分 析 综 合

知识点 欣赏泥浮雕作品 了解泥浮雕的装饰作用 教 学 目 标 和 要 求 知识与 技能 运用技法制作泥浮雕作品。

/>过程与 方法 情感、 态度与 价值观

寻找、收集泥浮雕的相关资料,分析、感悟制作泥浮雕的方法,从 而渗透到物品的装饰设计制作。学生以小组形式对小物品进行装饰设计 制作的尝试。 欣赏泥浮雕装饰的物品,激发学生的创作欲望,在创作中感受美创 造美。并能养成关注生活,变废为艺术品的良好习惯。

教学 方法 设计 作 业 内 容

讲述法、问题法、讨论法、演示法、练习法

请同学们以小组为单位,发挥自己的创造力,为一些废旧的物品“换新衣” 。在 设计时,注意颜色的搭配和技法的运用。

教 学 后 记 与 反 思

泥塑基础(二) ——基本表现形式(一)泥浮雕
一、教学理念: 这节课是美术二期课改运用在美术教学中的实践课, 依据美术新课程标准要求充分调动 学生的积极性,使学生人人参与,都能有成功的体验,增强学生的自信心,培养学生的创新 思维和表现能力、合作能力等的要求,让学生在轻松愉快的活动中体验式学习,完成本课内 容。课堂效果表明学生学习积极性空前高涨,课堂气氛活跃,基本达到教学目标的要求。 二、教学目标: 知识与技能:通过欣赏泥浮雕作品,了解泥浮雕的装饰作用。学习运用泥塑的各种基本 技法装饰一些物品。 让学生更加关注生活中有趣的形象与事物, 感受生活与艺术的丰富多彩, 提高学生的创造积极性。 过程与方法:寻找、收集泥浮雕的相关资料,分析、感悟制作泥浮雕的方法,从而渗透 到物品的装饰设计制作。学生以小组形式对小物品进行装饰设计制作的尝试。 情感与态度与价值观:欣赏泥浮雕装饰的物品,激发学生的创作欲望,在创作中感受 美创造美。并能养成关注生活,变废为艺术品的良好习惯。 三、教学重点难点: 重点:通过欣赏泥浮雕作品,了解泥浮雕的装饰作用。 难点:学习运用泥塑的各种基本技法装饰一些物品。 四、工具材料:教师:多媒体课件、一些泥浮雕作品、及泥塑材料、工具等辅助材料。 学生:收集准备的一些关于泥浮雕的资料,及泥塑材料和工具。 五、实施过程: 1、计划和准备: (1)安排学生在课前寻找、收集有关泥浮雕的资料。 (2)确定教师要怎样利用有关资源和教学手段。 (3)准备一些泥浮雕作品及相关辅助物品。 2、教育策略与动机的形成: (1)通过本节课加深学生对泥浮雕装饰作用的了解。学习运用泥塑的各种基本技法装 饰一些废旧的物品。 自己去探索研究基础技法在制作作品中的运用。 并通过游戏进行实践体 验。从而激发学生创作泥浮雕作品的积极性。

(2)学生可能对于泥浮雕作品设计的信心不足,不能自由发挥,教师应从最简单的制 作方法入手,引导学生大胆探索和尝试表现。 (3)先从一段制作小蝴蝶结的视频教程引入,引导学生回忆上一节课所学泥塑基本技 法的内容。 通过欣赏一些泥浮雕装饰的物品入手激发学生的学习热情, 并通过游戏的形式进 行练习。 评讲作品时, 是以学生为主选人员进行的, 可以使学生更多的参与课堂教学和评价。 3、教学过程: 学生活动 教学内容 教师指导过程 过程 观看一段制作蝴蝶结的视频教程。 提问: 你们能看出设计者运用了什么技法 吗?你还能说出哪些她没有用到的技法 吗? 观赏,回忆, 由一段视频教程, 复习,思考 引导学生复习上一 节课所学习的内 容。再出示几张装 饰过的物品图片, 激发学生学习制作 泥浮雕的兴趣。并 引出本节课的课 题。 讲授新课:泥塑的基本表现形式有两种: 观赏、分析、 让学生在观赏泥浮 设计意图

引 入

出示几个装饰后的物品图片。 提问: 你们能看出这些艺术品原来是什么 吗?是如何装饰的?

泥 塑 的 基 本 表 现 形 式 ( 一 )

泥 浮 雕 的 特 点

泥浮雕和泥圆雕。 泥浮雕是一种在平面上 用凸浮手法塑造形象的雕塑。 它的最大特 点是半立体化, 作品微妙的起伏所带给人 们的视觉感受是非常独特的。 具有很好的 装饰效果。

思考归纳

雕的同时,分析出 泥浮雕的特点。

泥 浮 雕 装 饰 的 位 置

出示一些泥浮雕装饰的图片, 引导学生归

观赏、分析、 让学生在观赏泥浮 雕作品的同时,归 纳出可以装饰的位 置。

纳: (1)平面:泥浮雕可以附着在纸面、 思考归纳 墙面、或一些平面的物品上。 (2)立体: 泥浮雕也可以附着在瓶子、笔筒、一些废 旧物品等立体的物体上。

泥 浮 雕 制 作 的 方 法 步 骤

老师请同学们为她的一个转笔刀 “设计新 衣服” 。通过学生们的设计和老师的实际 操作, 使学生们明确泥浮雕的设计和制作 的方法步骤。 同时老师提醒注意色彩的搭 配。 请同学们以小组为单位, 发挥自己的创造 力,为一些废旧的物品“换新衣” 。在设

操作、分析、 通过实际操作和设 思考归纳 计,对泥浮雕的实 际步骤和色彩搭配 加深了解。

以小组为单 位, 为一些废 旧物品 “换新 衣” 。

通过实践练习,培 养学生动手能力, 提高学生创造力、 艺术表现力和感悟 力。以及小组合作 精神。

实 践 练 习

计时,注意颜色的搭配和技法的运用。

引导学生评选出自己最喜欢的作品, 并由

评出自己最

评讲作品时,是以

作 业 展 示 评 讲

学生来评讲。然后老师总结。

喜欢的作品, 学生为主选人员进 并说说为什 么喜欢 行的,可以使学生 更多的参与课堂教 学和评价。

先请学生总结今天最大的收获是什么? 然后大家一起来来想想, 除了这些平面的

思考、拓展、 对于幼教专业的学 归纳 生来讲,不但要思 考自己的收获,还 要思考如何把今天 所学知识运用到以 后的教学中。

拓 展

物品, 我们还可为哪些物品 “换新衣” 呢? 在那些物品的设计中, 会有哪些和今天的 不同?在幼儿园里哪些技法可以传授给 幼儿?你打算采取怎样的教学方式?


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