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2017届高考语文一轮复习专题专练:第2部分 古代诗歌鉴赏 第2单元 第1节 鉴赏诗歌的形象


2017 届高三一轮复习训练
鉴赏诗歌的形象
(时间:90 分钟 分值:143 分) 1.(2016· 南昌高三检测)阅读下面这首宋诗,回答(1)~(2)题。(11 分) 泊自沙渡 真山民【注】 日暮片帆落,渡头生暝烟。 与鸥分渚泊,邀月共船眠。 灯影渔舟外,湍声客枕边。 离怀正无奈,况复听啼鹃。 【注】 真山民,宋朝遗民,真名不详。他痛遭亡国,隐姓埋名,而以

山民自呼。 ★(1)在诗的第二联中,诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简 要分析。(5 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 诗人运用了拟人手法,描绘了在明月照耀下诗人与鸥鸟分别住于洲渚之

上的景象。诗人把鸥鸟与明月看作是朋友一般,可以在洲渚之上分住,可以相 邀来船上共眠,烘托(描绘)出了一个漂泊于江湖之上的隐士形象。 (2)诗的最后两句,表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?(6 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 表达了诗人离家在外、漂泊江湖、无法排遣的愁思,以及对国家灭亡的

哀痛之情。诗人先直抒胸臆,以“无奈”抒发愁思之浓;再借景抒情(或用典), 通过听到杜鹃声使人更添愁思来表达“离怀”之深。 2.(2016· 衡水高三检测)阅读下面的宋词,回答(1)~(2)题。(11 分) 行香子 许 古①

秋入鸣皋,爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫,看尽昏朝。夜山低, 晴山近,晓山高。 细数闲来,几处村醪。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写,问
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甚风骚。乐因循,能潦倒,也消摇②。 【注】 ①许古,金代中后期著名的谏官,性嗜酒,平生好为诗及书,曾任左拾 遗、 监察御史等职。 后辞官归隐, 这首词就是他归居后所作。 ②消摇: 同“逍遥”。 ★(1)上片寓情于景,描绘了一幅什么样的图景?抒发了作者什么样的心情?(5 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 描绘了一幅秋高气爽、景色怡人的山中秋日图,抒发了词人刚刚从官场中 解脱出来、重新投入大自然怀抱的愉悦心情。 ★(2)本词中词人的形象特点是什么?请结合下片诗句简要分析。(6 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 词人的形象特点:放荡不羁、淡泊名利、率真自然、闲适洒脱。下片前四 句写出了词人饮酒后的醉态,他放荡不羁,毫无拘束,纵横骋才。五、六句写词 人言情言志,只为抒发情怀,并不为什么风骚之旨,表现了词人的洒脱。“乐因 循”表现词人心性的率真自然;“能潦倒”表明心迹淡泊名利;“也消摇”表达 出对闲适生活自得其乐、乐此不疲的生活态度。 3.(2016· 大同高三检测)阅读下面的唐诗,回答(1)~(2)题。(11 分) 春中田园作 王 维

屋上春鸠鸣,村边杏花白。 持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。 归燕识故巢,旧人看新历。 临觞忽不御,惆怅远行客。 ★(1)这首诗前四句描写了怎样的春景图?(5 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 这首诗描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。春天到了,斑鸠在屋上不时鸣 叫,村中的杏花争先开放,开得雪白一片;农民有的拿着斧子去修整桑枝,有的

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扛着锄头去察看泉水的通路。这一切都透出一种明媚、生机、充满希望的春天的 气息。 (2)尾联抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。(6 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 尾联抒发了诗人惋惜、惆怅之情。诗人面对这样的美景,很想开怀畅饮, 可是,对着酒又停住了,想到那离开家园作客在外的人,无缘领略与享受这种生 活,不由得为之惋惜、惆怅。 4.(2016· 兰州高三检测)阅读下面的宋诗,然后回答(1)~(2)题。(11 分) 山 翁 雨 卷

一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急,知是他山落雨来。 山 雨

何绍基 短笠团团避树枝,初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚,山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿,村边瓜豆也离披。 新晴尽放峰峦出,万瀑齐飞又一奇。 ★(1)翁卷《山雨》一诗前两句描写了怎样的景象?有什么作用?(5 分) 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 此诗前两句描写了山林之景: 整整一夜, 星月交辉, 清光满林, 无云无雷, 一派晴和天气。为后两句作者的惊异之情作铺垫。 (2)两首诗都描写了雨,在艺术手法上有什么不同?请简要分析。(6 分) 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 在描写手法上,翁诗采用侧面描写,通过景色的描绘写出了山雨的特点; 何诗则正面描写与侧面描写相结合,除侧面描绘山雨之奇外,还在中间两联正面

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描绘山雨的特征。 5.(2016· 晋城高三检测)阅读下面的宋诗,完成(1)~(2)题。(11 分) 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆 游

腐儒碌碌叹无奇,独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境,青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意,叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟,一杯山药进琼糜②。 【注】 ①这首诗写于乾道元年(1165)秋天,陆游初任隆兴(治所在今江西南昌)通 判时,当时 41 岁。二鼓尽,二更结束。②琼糜:比喻精美的食品。 ★(1)全诗刻画了一个怎样的诗人形象?请结合全诗简要概括。(5 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 一个安贫乐道、孜孜以学(勤奋读书)的清苦诗人形象。 (2)“白发无情侵老境,青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句,请从内容和 形式两方面具体分析其妙处。(6 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 “白发”对“青灯”, “无情”对“有味”, “老境”对“儿时”,形式上 对仗工整,对比鲜明;“侵”字点出岁月无情,而头有“白发”逼近“老境”的 人,对着“青灯”夜读,唤起的却是儿时读书的记忆, “有味”二字体现诗人一 生以读书为乐的情趣。 6.(2016· 郑州高三检测)阅读下面这首唐诗,回答(1)~(2)题。(11 分) 闲 姚 居 合

不自识疏鄙,终年住在城。 过门无马迹,满宅是蝉声。 带病吟虽苦,休官梦已清。 何当学禅观【注】 ,依止古先生?

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【注】 禅观:即禅理、禅道。 (1)本诗颔联使用了什么艺术手法?请简要分析。(5 分) 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 本诗使用了反衬和对比的艺术手法。 第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境 的清净,以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比,仍是写出诗 人住处少有访客,生活清净。 ★(2)本诗塑造了怎样的人物形象?请简要分析。(6 分) 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。诗人虽 居城市,但门无马迹、蝉声满宅,表明其性喜清净,心远自偏;休官不任,无忧 伤之感,反觉梦都清闲;虽染病但不废吟咏,更显其志趣高雅。 7.(2016· 长沙高三检测)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11 分) 遣悲怀① 元 稹

谢公②最小偏怜女,自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧④,泥⑤他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万,与君营奠复营斋。 【注】 ①元稹的原配夫人韦氏病逝后,元稹写了不少悼亡诗,此为其中一首。 ②谢公:指东晋宰相谢安,最宠爱他的侄女谢道韫。③黔娄:战国时齐国的一位 贫士。④荩(jì n)箧:竹或草编的箱子。⑤泥:软缠,央求。 (1)首联运用了何种手法?有何作用?请简要分析。(5 分) 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 用典。以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏,以战国时齐国的贫 士黔娄自喻,其中含有对方屈身下嫁的意思。引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描 写,间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情。

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★(2)本诗刻画了一个怎样的妻子形象?请结合颔联、颈联分析。(6 分) 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔 联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现妻子对自己的关心体贴;颈联借写 妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴,表现其安于贫苦的美好品德。 8.(2016· 西安高三检测)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11 分) 梅 雨①

柳宗元 梅实迎时雨,苍茫值晚春。 愁深楚猿夜,梦断越鸡晨②。 海雾连南极,江云暗北津③。 素衣今尽化,非为帝京尘④。 【注】 ①梅雨:江南一带在杨梅成熟时,常阴雨连绵,这段时间,就称作梅雨 季节。②楚、越:指江南的永州,作者当时被贬谪于此。③北津:北去回乡的渡 口。④素衣:本句是陆机诗“京洛多风尘,素衣化为缁”的化用。 ★(1)本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象?请结合诗句分析。(5 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 塑造了一个被贬谪于江南、深夜难眠、满腹忧愁的诗人形象。诗人被贬于 永州,内心压抑,字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦,实质上是因为内心烦忧。 (2)结合全诗,体会尾联的思想情感。(6 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 诗人尾联表达的是贬谪的哀怨之情。 首联描写江南梅雨的昏晦苍茫写出自 己内心的压抑;颔联写长夜难眠进一步写出忧愁之深;颈联“南极”一句写迁谪 之远, “北津”一句则暗示回京无望,点明忧愁之因;尾联反用典故收束全诗, 抒发自己远离京城、劳苦困顿之怨。 9.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11 分)

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除夜作 高 适

旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,双鬓明朝又一年。 ★(1)诗中描绘了一个怎样的人物形象?(5 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 这是一个远在他乡的游子形象。他客居旅馆,思念家乡,倍感孤单凄凉。 ★(2)诗中写“寒灯”有何意义?(6 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 “寒灯”二字渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂, 描绘出孤寂清冷的意 境。 10.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(11 分) 月上瓜洲南徐多景楼作 张 辑 英雄恨,古今泪,

江头又见新秋,几多愁?塞草连天何处是神州? 水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。

(1)请结合词的上阕,简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。(5 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 登楼北望,看见塞草连天的荒败秋景;山河破碎,神州大地支离,中原

地区沦陷于金兵之手;年复一年,春去秋来,时光流逝,中原收复无望。 ★(2)词的下阕“惟有渔竿明月上瓜洲”一句,通过塑造“渔翁”这一形象,寄 托了词人怎样的情怀?请作简要分析。(6 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 寄托词人有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情和迫于无奈只能逍遥

江海的抑郁孤独、无可奈何之情。“惟有渔竿明月上瓜洲”一句塑造“渔翁”

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这一形象,写扁舟一叶,持竿垂钓,又见新秋的明月冉冉从瓜洲升起。纵使有 英雄人物,也是报国无门,只好逍遥于江海之上了,写出了词人抑郁孤独和无 可奈何的悲慨。 11.阅读下面这首清诗,回答(1)~(2)题。(11 分) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外红,远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 【注】 ①艭:小船。②海幢,即海幢寺。 ★(1)诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”“望”两个方面 回答。(5 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 晚:归艭钟声。望:江、青山、远帆、老鹤。 (2)简析诗中“带”字的妙处。(6 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 “带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动作,不说钟声远播,而说

老鹤带钟声到海幢,使画面具有动感。 12.阅读下面这首宋诗,回答(1)~(2)题。(11 分) 西 曾 楼 巩

海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔 【注】 钩疏箔:把帘子挂起。 ★(1)这首诗描写了什么景象?诗的前两句从什么角度来渲染这种景象?(5 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉
【注】

,卧看千山急雨来。

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与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄 伟气势。 (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之。(6 分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临,按常理本当关门闭户

躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的 壮观。 13.阅读下面这首宋诗,回答(1)~(2)题。(11 分) 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 ★(1)诗中的杏花是怎样的形象?作者的用意是什么?(5 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 诗中杏花是妖娆美丽、高洁坚贞的形象。诗人赋予杏花以象征意义,并

以“作雪”和“成尘”为喻,形成对比,用“纵被”和“绝胜”来强调,深沉 而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情。 (2)你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么?(6 分) 答:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 好。一个“绕”字,既生动地写出了春水对杏花的依恋,也从侧面表现

了杏花的可爱。(意思对即可)

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