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高三语文复习建议


2015高考课标语文卷

百日备考提分策略摭谈

2015年3月

一、《考试说明》的变化与应对策略 二、百日备考提分方略

一、全国课标卷2015年与2014年高考 《考试说明》比较

2015《考试说明》的变与不变

不变:
2015年《考试

说明》中,考试性质、 考试内容(“考核目标与要求”“考试 范围与要求”)、考试形式及试卷结构、 背诵篇目等均与2014年一致,没有变化。

2015《考试说明》的变与不变

变化:
2015年的“题型示例”中,实用类 文本阅读的选材和题型、文言文阅读的 题型,以及名句名篇默写的题型与2014 年有所不同。

2015《考试说明》的变与不变

(一)实用类文本阅读选材的变化
2014年 现当代人物传记 2015年 (新增)新闻

3.阅读下面材料,完成(1)-(4)题。 材料一: 【据新华社电】 由中国新闻出版研究院组织实 施的第十一次全国国民阅读调查4月21日在京发布。 调查显示, 2013年我国国民人均纸质图书的阅 读量为4.77本,比2012年增加0.38本,连续7年稳步 提升;人均阅读电子书2.48本,比2012年增加0.13本, 纸质图书、电子书的阅读量略有提升。 …… 新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示, 国家将充分利用农家书屋、社区书屋等平台,面向基 层、面向群众开展全民阅读活动,并将加强全民阅读 公共文化服务体系建设,继续推动全面阅读立法和规 划工作,努力营造“书香中国”的浓厚氛围。 (徐硙)

材料二: 【本报讯(记者韩晓东)】由中国新闻出版研究 院组织实施的第十一次全国国民阅读调查日前在京发 布结果。调查显示,2013年我国成年国民图书阅读率 为57.8%,较2012年上升了2.9个百分点,包括书报 刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 76.7%,较2012年上升了0.4个百分点…… 另据悉,为了更好地推动全民阅读活动的开展, 满足国民多元化阅读需求,由中国新闻出版研究院等 机构共同发起的第二届“文明中国”全民阅读活动将 于近期全面启动,届时将开展包括全民阅读送纸书、 送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多 种全民阅读活动。 (《中华读书报》2014年4月23日01版)

附图:

材料三: 天津社科院社会学研究所所长张宝义认 为,人们不是不阅读,是阅读的方式在变。手机、 互联网等新媒体的兴起,对传统阅读方式造 成巨大冲击,习惯了网络浅阅读的民众,难 有耐心阅读“大部头”,从阅读纸质书变成 阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是, 只能获取大量碎片化的信息,要领略经典著 作深刻的美,需要时间和耐心。 (摘自央视网《中国人正面临 “阅读危机”?》2014年4月5日)

材料四: 今天是第19个世界读书日,也是伟大文豪 莎士比亚诞辰450周年。每逢这个日子,有识 之士便是一次集体焦虑,然后又痛心疾首,感 叹…… 其实,完全不必过于焦虑。中国人的阅读 率正在上升,比如……不能因为读了纸质书就 有了优越感。试想,那些喜欢龟壳书的人有理 由嘲笑竹简书吗?而习惯于竹简书的读者又有 理由嘲笑纸质书吗?载体变了,书犹在,喜欢 阅读何必拘泥于载体不同? (摘自2014年4月23日《北京青年报》)

2015《考试说明》的变与不变

实用类文本阅读选材的变化
2015年(新增)新闻文本: 非连续性文本 混合性文本

2015《考试说明》的变与不变

实用类文本阅读命题的变化

(1)阅读材料一和材料二,两家媒体对公布 “第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报 道,概括说明它们各自传递的重要信息有哪些 异同。(5分) (2)比较材料一和材料二,简要说明新华社 记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪 些不同。(6分) (3)根据材料三,谈谈作者认为“浅阅读” 有哪些表现与危害。(6分) (4)材料四对“指责浅阅读”一事提出异议, 它与材料三在观点上的根本分歧是什么?你又 是怎样看待浅阅读的?(8分)

(1)阅读材料一和材料二,两家媒体对公布 “第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报 道,概括说明它们各自传递的重要信息有哪些 异同。(5分) (2)比较材料一和材料二,简要说明新华社 记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪 些不同。(6分) (3)根据材料三,谈谈作者认为“浅阅读” 有哪些表现与危害。(6分) (4)材料四对“指责浅阅读”一事提出异议, 它与材料三在观点上的根本分歧是什么?你又 是怎样看待浅阅读的?(8分)

2015《考试说明》的变与不变

实用类文本阅读命题分析:
(1)概括说明对同一事件的报道中,各自 传递的重要信息有哪些异同。 (2)比较说明由于视角不同、立场不同、 目的不同,报道的侧重点有哪些不同。 (3)根据题干筛选、概括信息。 (4)概括对同一件事观点上的根本分歧; 考生谈看法。(探究)

2015《考试说明》的变与不变

实用类文本阅读命题方式:
对比阅读—— 概括、分析异同、探究

今年会不会考这新题型?
非连续、混合、新闻文本 对比阅读:概括、分析、探究

所考查的能力,实用性更强。

2015《考试说明》的变与不变

应对措施: 【巧妇难为无米之炊!化整为散】 1.练习压缩议论语段、新闻短评 2.压缩新闻语段(概括提取信息) 3.写新闻短评(探究分析能力) 4.两则新闻评论的对比分析练习 5.阅读报刊事实评论

下面是一则新闻短评,请你结合文字的核心内容为这则短评拟写 一个恰当的标题。(不超过15字)(4分) 考场变成游园、写字姿势要测评、揉泥巴跳拉丁算考试…… 今年年初,郑州市部分小学的期末考试一改传统模式,推出了花 样繁多的“另类考试”。(2014年1月23日《中国青年报》) 孩子的成长需要“书香”,但也离不开书本外的知识与技能。 素质教育的根本宗旨是要提高学生的综合素养,涵盖方方面面, 这就要求教育构建多元化的评价体系,从而让孩子体验并获得成 功的快乐。 当然,课程的设置及考试,并非一个老师及一个学校乃至一 个地区所能决定与左右的,需更高层次的谋划设计。而作为学校, 是教育改革的前沿阵地,必须要有锐意改革创新的精神,多倾听 孩子的心声,从改革课业结构、考试模式入手,使教学与考试更 具人文情怀,更有益于孩子的成长,进而推进民族的进步与复兴。 教育改革要在“行”上多下功夫,开设多元化的偏重实践性 课程,给孩子更大的选择余地与空间,彻底打破一“书”独大的 现状,从而推动评价方式的多样性,使每个孩子都能得到更好的 个性化发展。

2015《考试说明》的变与不变

应对措施: 【巧妇难为无米之炊!化整为散】 1.练习压缩议论语段 2.压缩新闻语段(概括提取信息) 3.新闻评论类练习(探究分析能力) 4.两则新闻评论的对比分析练习 5.阅读报刊事实评论

阅读下面的文字,完成题目。(12分) 央视“听写大会”掀起汉字书写热 从央视科教频道低调开播到收视飘红,再到挺进央视一套,“中国汉字听 写大会”今年夏天在中国中小学生、青年人中掀起了一场汉字书写高潮,连以 前很少看娱乐、竞猜、选秀节目的父母们也对这档节目“痴迷”颇深,和电视 上的小选手一起挑战每一个汉字书写的乐趣。 由于汉字本身特有的复杂结构,每一个汉字都拼写正确并不容易。加之近 年来电子产品的普及,通过输入法“选字”成了人们写作、交流的主要方式, 越来越少在纸上书写大量汉字,催生了很多人“提笔忘字”的现象。 不同于充满着争议价值观和为博眼球而炒作的相亲节目,中国汉字听写大 会追求的并不是收视率,节目总导演关正文直言:“我的终极目标在于高收视 背后的文化影响力。中国是地域辽阔的多民族、多方言国家,汉字是维护国家 统一、社会和谐的重要工具,一年一度的汉字狂欢,它的意义甚至超过汉字本 身。”

(选自《新民晚报》“盘点2013年度国内十大文化新闻:听写大 会掀起汉字热”)

1)请你结合以上消息,谈谈 “汉字听写”成为受热捧 的综艺节目的原因。(6分) 2)根据上述消息,自选角度,写一段新闻短评(6分)

2015《考试说明》的变与不变

应对措施: 【巧妇难为无米之炊!化整为散】 1.练习压缩议论语段 2.压缩新闻语段(概括提取信息) 3.新闻评论类练习(探究分析能力) 4.两则新闻评论的对比分析练习 5.阅读报刊事实评论

2015《考试说明》的变与不变 (二)文言文阅读的变化
2014年 实词 信息筛选 概括分析 翻译 2015年 实词 断句 概括分析 翻译
实词 内容解说 概括分析 翻译

5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/ 狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/ 辄泣下/ B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/ 狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及 辄泣下/ C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导 帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语 及/辄泣下/ D. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导 帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语 及辄泣下/

选择题,难度不大(方法+练习)

文学文化常识:文中常见、名作名篇
9.下列对文中相关内容的解说,不正确的一 1.回顾专题练习,总结归纳。 项是 2.总结必修课本中文言文涉及的文学常识。 A .“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服, 3. 熟读,熟悉。 换上官员服饰,比喻开始进入仕途。 B.“南面”指担任大臣,因为古代坐北朝 南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。 C.“故事”有多种含义,也指一种文学体 裁,文中用以表示旧日的典章制度。 D.《春秋》是儒家的经典,叙事简要,深 寓褒贬,是我国现存最早的编年体史书。

2015《考试说明》的变与不变 (三)名句名篇默写的变化及应对
2014 前后句子填空 2015 前后句子填空 理解句意填空

背诵+理解:注重审题训练
1.《荀子劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不 舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是: “ , , 。” 2.陆游《游山西村》中名句“ , 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用 心躁也。 ”,既是描写实景实感,也可形容有困窘 步入佳境的一种境界。 3.韩愈在《师说》中说:从师与年纪无关,比自己年 纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师, 而“ , , ”。 4.《过零丁洋》一诗中,表现文天祥民族气节以及舍 生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。 生取义生死观的千古名句是:“ ? 。”

二、百日备考提分方略

当前语文备考现状
认认真真仔仔细细地过专项知识点——无效 发一套套试卷让学生去做——无功 老师卖力地讲学生积极听的不多——无趣

无为派、素养派、挤榨派

从实际出发, 有所为,有所不为

一轮复习的系统性,全面性; 二轮复习的专题性,攻坚性; 三轮复习的规范性,针对性。

一轮围绕考点复习; 二轮侧重能力贯穿; 三轮讲究综合限时。

有所为,有所不为——?? 有所不为: 不能是一轮的简单重复 不能主次不分眉毛胡子一把抓 有所为: 从实际出发—— 从高考的实际出发(大分区) 从学生的实际出发(失分区) 从学生的个体实际出发(弱点)

提分方略之教学原则

化繁为简,化大为小,规范训练

简单:繁则乱,简则精,大道至简。 细致:提小分,聚少成多。 规范:考试成功就是不留遗憾。

简单,细致,规范:论述类现代文模块

考纲——对文中重要词句的理解能力、 筛选并整合
文中信息的能力、根据文章内容进行推断和想象的能力。

解题方法 ——同一内容的不同表达方式之间的辨
析能力 ,深入细致地辨析选项的语言与原文的语言。

繁:常见设错类型 简:两个对比习惯——原文与选项 选项与选项
认真细致(永远不要凭印象答题)

简单,细致,规范:文言文模块

三个习惯—— 先读试题、后读文章 阅读文本时勾画圈点 学而时习之 繁:推断方法/设错类型/翻译采分点

简:——语境意识 实词、断句、概括分析、翻译

《新唐书?列传:李光彦》 光颜毁其栅,将数骑突入贼中,反往 一再,众识光颜,矢集其身如猬。子 揽马鞅谏无深入,光颜挺刃叱之,于 是士争奋,贼乃溃北。

简单,细致,规范:诗歌鉴赏模块

一、要学会读懂诗歌。 ①归类法 ②分析句子法:解释各句词语 合理想象情景 推断思想感情

自常州还江阴途中作① 唐?李嘉祐 处处空篱落,江村不忍看。 无人花色惨,多雨鸟声寒。 黄霸②初临郡,陶潜③未罢官。 乘春务征伐,谁肯问凋残。 【注】①江阴,唐朝江阴县,诗人时任江 阴令。 ②黄霸,汉代大臣,为政外宽内明, 力劝耕桑,治为当时第一。③陶潜,东晋诗人 ,为彭泽令时,?在县公田悉令种秫谷,曰: ‘令吾常醉于酒足矣。’?

简单,细致,规范:诗歌鉴赏模块

二、要特别注重规范作答。 ①按序作答 ②按分作答 ③分条作答 ④简要作答 三、是学会积累。 ——诗、题、答、解,综合背诵

简单,细致,规范:实用类文本模块

一、注意反思总结。
①概括某种原因, ②概括传主成就 ③概括传主特点, ④其他给角度筛选信息, ⑤关于人称变换的作用, ⑥引述内容的作用, ⑦写其他人物的作用, ⑧某一段落的作用, ⑨传记艺术手法,

⑩结合传主事例谈观点的题。

简单,细致,规范:实用类文本模块

二、规范审题,规范作答。
审题—— ①圈画题干,预设答案; ②根据分值分条; ③确定题型,明确步骤。 规范作答—— ①分条作答。3、4、6条。 ②书写认真清楚,大小适宜。 ③答案从文中来,内容无重复。

简单,细致,规范:实用类文本模块

三、实现阅读作用的最大化。
传记人物——行业精英 道德品行、为人处世方面 做事方法、成就大业的经验 ——作文论据

简单,细致,规范:作文模块 第一,要亲炙几份高分作文。
没有见过好作文,自然也写不出好作文。 【找好作文—熟读成诵—模仿去写】 如:2012年河北省高分作文《善之涟漪》, 2014年河北省高分作文《与其争锋,何不双 赢》《竞争,合作,走哪边》

简单,细致,规范:作文模块 第一,要亲炙几份高分作文。
没有见过好作文,自然也写不出好作文。 【找好作文—熟读成诵—模仿去写】 平时没写过好文,高考自然也写不出好文。 【专题训练/二次作文/三次过关】

简单,细致,规范:作文模块 第二,每次作文都要认真书写,养成 习惯,避免高考中因为作文书写乱而 失分。
【字可以不美,但不可以不认真】

简单,细致,规范:作文模块
第三,用三种方法获得最佳立意。
第一种方法:以果溯因法。 课标卷(故事材料) 主要对象——结果——原因——论点 ①材料讲的中心事件是什么? ②事情的结果是什么? ③导致这样的结果的原因是什么? ④这样的原因对于我们有什么样的启示? ——中心思想

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船 工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手补了。 过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个 大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。 ” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的 报酬。” 修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事…” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后 ,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们 肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您 救了他们。”

中心事件:修船工补船洞得到了酬报。 ? 主角:修船工。 ? 结果:船主的孩子得救了,修船工得了报酬。 ? 原因:修船工顺手把船洞给补了。 ? 启示:有时候顺手做的好事会产生很好的结果 ? 论点:顺手做好事是应该提倡的。 “让做好事成为自觉的行为习惯” ? 从河北省最好的50分以上的作文看,无一不是 这一立意。
?

第二种方法:查找关键语句法。

能够暗示材料中心作用的语句,往往是事件 临近结束时人物的言语,或者是命题人的议论。
——迅速推导出最佳的论点。

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如 蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏, 但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果 沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦 失败,损失就大了。” 怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切 割师,他们都不愿动手,说是风险太大。 后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试 。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的 徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就 把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感 慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇 气。不去想价值的事,手就不会发抖。”

第三种方法:品味褒贬法。 命题人在命制作文题时,材料中往往蕴含 着命题人对人事物的褒贬之情。而这种褒贬之 情并非深蕴不见,而是较为显豁的,只要稍作 品味,就能辨出。 ①抓主要人物、主要事件。 ②确定它是值得批评还是值得表扬。 ③回答两个问题: 如果值得批评,则值得批评的东西是什么? 如果值得表扬,则值得表扬的东西是什么? 把答案稍作修整,就是最佳立意。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体 比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时 相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥, 能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队 通过人数多少决定胜负。 因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角 一样,尽力使对方落下桥,自己通过。 不过,今年预赛中出现了新情况:有一组 比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位 ,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观 众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关 的思考还在继续。

? ?

核心人物:互相抱住、转身换位的选手 问:他们的做法是值得批评还是值得表扬? 批评——不合乎比赛规则 ——最佳论点:要遵守规则。 表扬——处事灵活,竞争中合作,获得了双赢 ——最佳论点:竞争中莫忘合作

以果溯因法 查找关键语句 品味褒贬法 综合使用,又快又准

简单,细致,规范:作文模块
第四,学会举例子。
类比法:以作文材料事例为原事例,通过 类比编制一两个相似事例。 虽然是临时编制的,但它是生活中发生过 的,与生活事例相比,只是人名变了,内容稍 有出入而已。 这样的例子是最切合题意的。在作文的内 容项上是要被放入一等,得最高分的。

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?

广袤无垠的沙漠中,一个身负重囊的跋 涉者,正独自一人步履艰难地行进着。 不知过了多久,他终于再也不能支撑,顾 不得骄阳之下黄沙的滚烫,倒身躺了下去,背 负的那只行囊被扔在了一边。 片刻,跋涉者望了望那只沉重的行囊,苦 笑了一下,爬起来,把其中的水和食物取出后 扔掉了行囊,又继续前进。那只被遗弃的行囊 中装满了丝绸、黄金、翡翠和象牙。

?

? ? ? ?

主旨:放弃那些看起来很好,但却对人有害的 事物。 人物——跋涉者 做事目的——跋涉者穿越沙漠。 事件及过程——扔掉行囊中的宝贝 结果——成功穿越沙漠。

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?

?

设定一个人物,他要达到某种目的,有些他所 有的好东西影响他实现这个目的,则他放弃了 这些东西,最终他成功了。 如果是编造一个负面的例子,则是这个人不肯 放弃他的这些宝贝,最后因为被这些东西连累 而失败了。 正面例子和反面例子的区别就是做法相反,结 果相反。

运用例子注意三点:
? ?

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1. 明确扣主旨。 2.例后假设论证:指出不符合中心论点的行为 会出现与上面事例相反的结果。 3. 例后因果论证:简要说明事件的结果是什么 ,再指出为什么会出现这样的结果,从而扣到 中心论点上去。

简单,细致,规范:作文模块
第五,牢记议论文的四大基本内容。
【议论文包括几部分,议论文结构基本框架】 第一步是?摘述原材料以引出中心论点?。 第二步是?运用论据来证明自己的论点?。 比喻:指出观点的正确性; 引用:名人的言论来证明论点的正确性; 事实:证明论点的正确性。 第三步是?联系实际,指出中心论点在当今社 会的必要性?。 第四步是?提出解决问题的办法,照应材料和 题目,收束全文?。

关于命题
一、制定细目表 议论文:选材主打?文化? 古文:宋元明清各代文本 诗歌:诗歌类型、题型 传记文:题型全面轮转 语用:各点轮流,突出重点。 成语:传统与辨析 病句:类型轮转 二、分组合作,轮流作业,高质量审校。

关于讲评
一、突出重点。 均匀用力无功效,突出难点印象深。 一点讲透巩固旧,教训之中补漏新。 取舍大胆有规划,总结归纳复习勤。 二、满分意识。 题数多,分值小,一分一分积累高。

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要想结果变得更好,先让行为变得更好; 要想行为变得更好,先让态度变得更好; 要想态度变得更好,先让信念变得更好; 科学规划, 细致落实, 高分无处可逃!

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