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我也追“星”――综合


我也追“星”――综合
一、教学目标: 1、 通过口语活动, 在综合性学习活动中, 提高学生的小组合作能力, 锻炼我的口语表达能力。 2、通过本次活动,认清当前中学生中普遍存在的“追“星现象,树立健康、高尚的情感、态 度、价值观 。 3、通过本次活动,提高学生提高搜集、处理信息的能力,让我认识到语文学习的资源和运用 语文的机会无处不在,无时不有。 二、辨认明星(小组间竞赛

活动,每个小组必答 1 题) 看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。 三、我也追“星” (独立完成下表) 、 小组名称 小组成员 我的姓名 我最崇拜的明星 我所搜集到的 明星资料 我崇拜他(她) 的原因 我想对他(她) 说一句话 四、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象…….. (小组合作) 缺点:偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。 现象:疯狂追星女杨丽娟自 1994 年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年 为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于 2007 年 3 月 26 日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的 理由是刘德华在 3 月 25 日只是与女儿拍照留影而已,没有单独与女儿在一起。追星到这个程度, 除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。 五、我也来当“星” (独立完成) 假如我是…… 六、我来找我身边的“明星” (小组合作) 我发现我身边的 也是值得我学习的明星,因为他(她) 。

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七、通过这堂课,我认识到了“追星”应该……(小组合作) 看来过分或盲目地“追星” ,会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间, “追星” 也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中,你会对那些明星产生敬慕,从而也会不由 自主地去学习他们身上的优点, 例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。 总之一句话, “追星”有利也有弊,关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华,弃其糟 粕,要正确追星,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 板书设计:

我也“追星”
1、不盲从、不过分 2、取其精华、弃其糟粕 3、健康的情感,正确的价值观 总之:见贤思齐焉,见不贤而内自省也. 择其善者而从之,其不善者而改之。 八、我想写一篇关于“追星”的作文(课后独立完成) (范文) 我也“追星” 一位旷世的音乐奇才, 用他的一生把音乐掀到了顶峰, 他的响亮的名字传遍世界每一个角落, 他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹,成为了音乐界灿烂的明星,读到这里,大家一定能猜到了, 他就是举世闻名的大音乐家-----贝多芬。 他是一个神童,童年便显出了超人的音乐天赋,他也是一个苦命者,上帝在他的身上强加了 常人不能承受的苦难,用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮,上帝使他的听力世界永远 变成了空白,切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说,无疑是一个不可 言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他詛咒,他埋怨上帝对他的不公,他无法承受这突如其来 的打击,他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是,在诀择面前,为了音乐,他选择 了顽强与死神搏斗。从此,他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山,用激昂的旋律创 作了一部部不朽作品,“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜,贝多芬, 这位顶天立地的巨人,用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热 地崇拜贝朵芬,不仅崇拜那悦耳的作品,更是崇拜他的人格,他的精神,我从乐曲中聆听到了这 位音乐家坚强不屈的心声,为事业奋斗。向命运挑战,将命运划上一个圆满的句号。我们一定要 学习贝多芬,他遭受的苦难大于我们任何一个人,贝多芬都能勇敢地向命运挑战,我们何偿不能 呢? 同学们,为了我们心中那一个闪亮的梦想,努力吧!我们应该用全部力量与未来任何一个来 犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯,我们就能镇静。从容地向它奔跑,虽然有时荆 棘会刺破我们的脚,虽然有时会有小河阻挡我们前进的路,但坚毅是坚不可摧的,它的坚固比得
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上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧,当我们到达那银色的大海边,当我们战胜 了命运的安排的时候,回过头来,才轻声叹息,原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙, 摆脱了它,我们就会看见一个全新的自己,全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散,那 一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。 我看“追星”现象 “追星”如今已成为一种时尚,成为年轻人的标志。其实“追星”并不是一种好现象,但如果适 当的,选择好的“星”做为自己学习的榜样,这也不失为一件好事。但许多人却 以夸张、疯狂的态 度“追星”,不仅没有好处而且对社会也无益。 那些“明星”和我们一样,也是人,不是神。有些人疯狂到为了得到他们的东西,不惜一切代 价。记得电视上报道过,有四个女生太喜欢自己的偶像,但却怕对他不够忠诚、热心 ,并决定要 将那偶像永远留在她们“心中”,便活生生地吞掉了那偶像的照片。那样有什么用?这样就在“心中” 了吗?到头来还不是一个个的被推进手术室! 那照片有用吗?这样疯狂 地崇拜有意义吗?有的甚 至为了偶像而要轻生自己。这种做法实在太恐怖了,扰乱了社会秩序,增加了家人的负担。这样 子追星到头来还不是一场空。 正因为那些 Fans 的太过热情,使那些原本和我们一样是工作者的“星”渐渐忘却了自己真正 的价值。但有一件事情让我难以忘却。 一次,一个电影明星来到汽车检修站,一位女工接待了他,可那位女工却对他的到来没有任 何惊讶和兴奋,这便引起了这位影星的注意,其实那位女工很喜欢他,也爱看他的电影但她却没 有像别人那样疯狂、热情。她说:“您有您的成就,我有我的工作,您来修车就是我的顾客,我会 热情的招待您,如果您不是明星了,再来修车,我还是一样热情的招待您。”最后她说了一句发人 深省的话:“人与人之间不应该是这样吗?”是啊!这就是明星的价值,真正的价值。他们就 和我 们一样,为什么我们要放弃掉自己所有的,去盲目的崇拜呢? 可是既然社会上有了“追星”这一现象,所以我们也可以适当的“追星”,选择品德好,有益于我 们自己的人作为自己的榜样。其实“追星”有好有坏,但好与坏就在于我们自己的选择了。 像“追星”这一现象的流行,我们需要独立思考,了解它们所具有的意义所包含的价值,避免 盲目效仿追随。 九、学习结束,我达成目标了吗? 十、结束语 今天这节综合性学习活动,同学们能广泛查阅资料,搜集名人的小故事、贡献等,课堂上能 积极参与活动,敢于大胆展示自己,真正做到了“玩得开心,学得高兴” 。通过活动也使大家 。 树立了正确的“追星”态度和价值观, ,也认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在, 无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源,丰富我们的语文生活,提高我 们的语文素养 十一、作业 1、将搜集的名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》 。 2、写一篇关于“追星”的作文
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