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请结合教学实例谈一谈如何激发学生的地理学习兴趣


请结合教学实例谈一谈如何激发学生的地理学习兴趣 爱因斯坦曾经说过“兴趣是是最好的老师” ,地理课作为中学阶段的基础课程之一,地理知 识在小学的科学等课程中已初步涉猎。 第一, 从学生身边的地理事物和现象入手,创设教学情境,让学生进入要讲述的教材中, 身临其境,培养学生兴趣。如讲述“地理与风土人情时” ,利用多媒体把江永县在千家峒瑶 族乡举办的瑶族 “盘王节”的盛况展示出来,其中的

民族服饰和民族舞蹈,使作为瑶族乡的学生有身临其境 的感觉,从而对学习地理知识产生浓厚兴趣,然后在此基础上进行知识拓展。 第二, 地理学科作为基础学科,由于其具有知识面广、趣味性强的特点,教师在课堂教学 中要精心设计,创设问题情境,激发学生兴趣,引导学生思维。因此,教师在地理教学中创 设导入式提问时,问题的创设要引发学生的求知欲望,培养学生的思维能力,调动学生的学 习兴趣。比如在讲授“海陆变迁”一课时,教师可向学生提出“为什么在雄伟的喜马拉雅山 上会发现鱼类的化石” 。在讲授“大陆漂移假说”时向学生提问: “为什么在极其寒冷的南极 大陆发现了巨大煤层?” “为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处,发现了古代冰川的遗迹? 的导入式提问,使学生产生一种迫不及待想要知道答案的心情。 “欲知后事如何” ,要解开 这些谜底,学生在课堂上就必须认真听课,在学习的过程中积极思考。由于学生的年龄特征 这些导入式的提问较易激发学生强烈的学习兴趣。 从而使课堂处于活跃的气氛之中, 教学才 能做到事半功倍的效果。


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