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第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度教学设计(新颖有趣)


第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 教学目标: 知识与能力 1.爱琴文明及其所包含的文明, 它们有何表现?古希腊城邦的形 成,城邦的内涵,表现发展如何?城邦的主要特征,其政治体制分类 及主要特点新 课 标 第 一 网 2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影 响,认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或 大河文明不同的海洋文明,古希腊的地理版图破

碎,难以形成统一的 政治中心,不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治 的形成与此有关。 过程与方法 运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。 情感态度价值观 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产, 认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋, 都为人类文明的进 程做出了巨大贡献,但也各有利弊。 教学重点: 了解古希腊特殊的自然地理环境及其对希腊文明发展的影 响。通过对古“希腊城邦政体”的学习,“认识西方民主政治产生的 历史条件”。 教学难点: “认识西方民主政治产生的历史条件”,在教材知识的基础上分析这 一内容对于高一学生有较大的难度。 教学过程: 导入新课: 请你猜一猜 七六 打一国家名称 (请用音乐知识来猜) 谜底:希腊 音乐简谱里的 7 和 6 的谐音 成武二中高一希腊旅游考查团慰问电坐着时光飞船到 希腊进行历史考察 历史组:军事组:文学组:地理环境组:政治组 行程安排: ? 惊鸿一瞥鸟瞰古希腊,领略古希腊的秀美风光与悠久文化。 ? 身临其境考察古城邦,探究古希腊城邦政体。 讲授新课: 通过 PPT 让考查团欣赏爱琴文明的无限风光 回答:什么是爱琴文明:爱琴文明是指分布在爱琴海诸岛及周围 地区的文明,包括克里特文明和迈锡尼文明。 一、 考古组请注意: 考查团坐着时空飞船,在公元前 1600 年克里特岛, 和公元前 1400 年的迈锡尼,我们会看到什么景象?请考古组结合下 表说明。 时代名称 产生时间 特 点 衰亡(时间、原因) 克里特文明 公元前 2000—前 君主制国家、王宫建 公元前 1400 年 1700 年 筑群、象形文字 迈锡尼文明 公元前 16 世 新君主国、王宫、 公元前 12 世纪 纪 王室陵墓、泥版文书 上半叶 卫城 二、文学考查组请注意:让我们的时空飞船继续行走,来到公元前 12 世纪左右,会看到什么景象? 黑暗时代(公元前 11 世纪—前 9 世纪,亦称荷马时代) 请文学组介绍什么是黑暗时代:公元前 12 世纪,希腊北部山区的多 利亚人侵入希腊半岛,毁灭了迈锡尼文明。希腊历史的发展经历了一 个暂时的、局部的曲折,西方学者称之为“黑暗时代”。这一时期因 留下一部重要文献《荷马史诗》,故又名“荷马时代”。 “黑暗时代”大概持续了 300 年左右,直到古希腊城邦的兴 起,这种封闭、沉寂的状态才得到改变。 三、地理环境考查组注意:请欣赏古希腊优美的自然环境。地理考查 组的任务:一方水土养一人。观察古希腊地形图,结合柏拉图的话, 请地理考查组考查古希腊地貌有什么特征?对其文明形成有何影 响? “我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。” ——古希腊哲学家柏拉图 地理环境:古希腊半岛 80%是山地,三面环水,港湾众多,有利 于航海和文化交流。 影响: 1、小国 寡民,各邦长期独立(特征) 2、凭借航海和海军进行海外殖民扩张 3、解决土地问题,促进商品生产和海外贸易,开阔希 腊人的眼界,吸取东方先进文化成果,为创造自己独特的文明奠定基 础。 四、军事考查组请注意:请结合教材,分析古希腊的殖民运动对古希 腊历史的发展产生

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