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浅谈农村美术教学的方法与技巧


浅谈农村美术教学的方法与技巧 洪泉中学 刘永 我们学校是宝鸡市麟游县偏远山区的一所乡村中学, 在美术教学 设备极其简陋,且学生几乎完全没有任何美术基础的情况下,我肩负 起了这里的美术教学。 爱是美基础,用爱心点燃学生对美的追求! 爱是美基础,用爱心点燃学生对美的追求! 记得我第一次站在讲台上的时候, 我问学生: “你们以前的美术 课是怎么样上的”学生学生齐声回答: “照着书画一幅

画”学生的这 一句话让我深思的许久不能平静! 学生的表情与声音告诉我,他们渴望美,热爱美,追求美,更是 想创造美!从这些学生的身上我发现了至真、至善、至美——从此我 爱上了这里的学生,这里的土地!所以我认为爱是美基础,用爱心点 燃学生对美的追求! 锻炼了学生发现美,感受美的能力,进一步触发学生的心灵美! 锻炼了学生发现美,感受美的能力,进一步触发学生的心灵美! 这是一节赏析课,我带领我们的学生在学校附近的小村边,让学 生自由的去赏析周围的一切,并记录下这节课最令你有感触的事物。 学生的兴趣很浓烈,虽然这些事物对孩子们来说都是很常见的,但今 天的课题是他们以前没有深思过的,回来之后,孩子们都说出了他们 的感触,从中我听到了爱与恨,美与丑,善与恶。并且提出了“我认 为怎样才是最美的”这一观点!学生的讨论很激烈,这节课很成功, 初步锻炼了学生发现美, 感受美的能力, 进一步触发了学生的心灵美! 从心灵美到创造美

为了进一步触发学生对美的理解与美术创作基础的训练,这节课 我安排的是美术风景写生,当然学生根本没有任何基础,我也预测到 学生作业我情况,可我的目的是“激发学生对美的个人观点” 。所以, 这节课我的要求是: “写生你们心目中最美的风景,并以文字形式写 出自己的感受及为什么要这样来画”这节的课外创作非常成功,学生 写出了自己的观点,画出了自己的最爱!让我看到了以前从没有看到 过的奇特画面!我很吃惊,很激动!很好的激发出了学生对美的热爱 与最求。 借助多种方式赏析各类美术作品, 增强学生的赏析能力及个人观 借助多种方式赏析各类美术作品, 点 在以后的美术学习当中,我借助多媒体,图片,图书等方式大量 展示各类美术作品,并逐一进行讲解,拓宽学生对美术认识的层面, 学生从中也学会了最基本的赏析能力,并能提出一定的自己的观点。 经过一段时间的训练,使大多数学生达到了眼高手低的状态! 循序渐进,提高学生的美术表现技能 循序渐进,提高学生的美术表现技能 学生有了基本的赏析能力和个人观点的基础上, 我逐步开展了素 描几何体的训练,学生最自己眼高手低的状态早已急不可待,在学校 提供的简易画室当中,学生们激情四溢,通过老师讲解与展示,学生 很顺利的自乐其中,除美术课之外,课余时间,学生也是满堂而作, 相互讨论练习作品,学生的美术表现技能提升很快,回想到这里我很 欣慰! 深入生活,综合提高.。 深入生活,综合提高 。

除在校期间的美术学习,我倡议,学生们在日常生活当中要善于 发现,善于体会,善于总结,不段锤炼自己意志,培养自己的品质, 净化自己的心灵,用心去表现真、善、美、的生活真知!


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