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记叙文之细节描写


记叙文之细节描写
——记叙文怎样感情真挚,形神兼 备,生动具体

? 教学目标: ? 1了解细节描写的含义、作用。 ? 2、掌握细节描写的方法。 ? 3、学会运用细节描写。

? 欣赏表现藤野先生性格特征的语句, 你对他 形成怎样的认识? ? “这藤野先生,据说穿衣服太模胡了,有 时竟会忘记带领结;冬天是一件外套,寒 颤颤的。

他们的话大概是真的,我就亲见 他有一次上讲堂没有带领结。(鲁迅《藤 野先生》)” ? 藤野先生极富个性的服饰细节描写,反映 了他不修边幅,只顾做学问的性格。

? 细节描写的含义 ? 细节描写——对人物外貌、语言、神态、 动作、心理和社会环境、自然景物中某些 具有特征的、富有艺术表现力的细小环节 的具体、生动而又细腻的描绘,以达到 “于细微处见精神”的描写方法。 ? 细节描写往往对不为一般人所注意的“角 落”作特写式的描写,以期适度放大并突 出人物个性。 ? 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。

? 细节描写的作用 ? 经典赏析 ? 我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说, “我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看 那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那 边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一 个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不 肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身 下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见 他的背影,我的泪很快地流下来了。

? 我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我 再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过 铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下, 再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和 我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会 说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。 他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里 边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再 找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 ? ——《背影》

? “??叶尔德林,帮我把大衣脱下 来,??真要命,天这么热,看样子多半 要下雨了??”“哦!??叶尔德林老弟, 给我穿上大衣吧??好像起风了,挺 冷??”(契诃夫《变色龙》) ? 胆怯 心冷胆寒 ? 狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。

? 记叙文中细节描写的作用: ? 凸显人物个性,丰满人物形象——有利于 人物的刻画,使人物形象更具感人魅力; ? 触动读者心弦,更具感人魅力——有利于 情感的抒发,能够触动心灵,打动人心; ? 升华中心意思,表现深刻主题. ——有利于 中心的表达,使中心意思得到进一步升华. ? 平淡空泛单调,化为生动真实

? 细节描写方法 ? ①试看孔乙己在小说中亮相的两个细节:“孔 乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“穿 的虽(然)是长衫,可是又脏又破,似乎十多 年没有补,也没有洗”。 ? 这个科举场中的失败者从社会地位、经济状况 看已经跌落到“短衫帮”的下层社会;穷苦不 堪和懒惰至极; ? 迂腐穷酸好喝懒做又死要面子,死不肯放下读 书人架子的人物形象。 ? ——以形传神的肖像细节。

? 再如祥林嫂手中的空碗,开裂的竹竿,以 及她那木刻似的脸; ? 再如, ? 他的面孔黄里带白,瘦的教人担心,好像大 病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐 的样子.头发约莫一寸长,显得好久没剪了, 却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼, 好像浓墨写的隶体"一"字. ? ——《一面》

? ②“‘温两碗酒,要一碟茴香豆。’便排 出九文大钱。” “从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里, 见他满手是泥,原来他便用这手走来的”。 ? “排”,既对酒店表示出分文不少,自己 是规矩人,又能对短衣帮的耻笑表现出若 无其事来。 ? “摸”,孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭 遇悲惨,沮丧的内心世界。作者对他的哀伤 同情。 ? ——彼此映衬的动作细节。

? 再如巴尔扎克的《欧也妮 葛朗台》中写葛 朗台死前,当神甫把镀金的十字架送到他 唇边让他亲吻基督的圣像时,“他却作一 个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一 下最后的努力送了他的命”, ? 这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形 象。

? ③“直起身又看一看豆,自己摇头说,’不多不 多!多乎哉?不多也。’” ? 他不回答,对柜里说,"温两碗酒,要一碟茴香豆." 便排出九文大钱.他们又故意的高声嚷道, "你一 定又偷了人家的东西了!"孔乙己睁大眼睛说,"你 怎么这样凭空污人清白??" "什么清白 我前天 亲眼见你偷了何家的书,吊着打."孔乙己便涨红了 脸,额上的青筋条 条绽出,争辩道,"窃书不能算 偷??窃书!??读书人的事,能算偷么 "接连便 是难懂 的话,什么"君子固穷",什么"者乎"之类, 引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活 的空气. ? ——《孔乙己》

? 处处以读书人自居,以自己是读书人而自 命清高,迂腐不堪和可悲。 ? 深受封建教育毒害的迂腐、爬不上去却又 不肯下来的典型的封建知识分子形象。 ? ——极富个性化的语言细节。 ? 通过肖像、语言、动作等细节描写,孔乙 己这个封建科举制度奴役下的可怜的牺牲 品,这个被封建社会扭曲了灵魂的“多余 的人”的性格特征显现在我们面前。

? 如《药》中有这样一个“特写镜头”:坟 上草根没有全合,露出一块一块黄土,煞 是难看。“镜头上摇”,在那尖圆的坟顶, 分明有一圈红白的花。 ? 这使人联想到,夏瑜作为一个革命者并不 孤寂,他还有生前志同道合的朋友,冒着 生命危险,前来为他送花。我们眼前仿佛 有一束革命的火焰在熊熊燃烧。 ? ——“特写镜头”式的景物描写

? 细节描写分为: ? 人物描写: 肖像描写、动作描写、语言描写、 心理描写 ? 景物描写

? (附录:直接心理描写包括内心独白、梦境和幻 觉描写等。 ? 内心独白,就是自己对自己讲的无声的话。人在 不同的心理状态下会对自己讲不同的话,这不同 的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态 下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地 表现出人物的心理。 ? 例如“那简直是抹自己的脖子” ? “抹脖子”这一句话是葛朗台想到重病妻子如真 的死了,她的遗产将依法由女儿继承时的内心独 白。从他手里拿走一点钱,或者要对女儿报告财 产数目,分去一部分财产,这无异于要他的命。

? 幻觉描写,人眼前或耳边会有虚幻的画面或声 音,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地 表现人物的内心世界。例如: ? 朱自清的《背影》中,有这么一句话:“我读 到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。”这里显现的是作 者父新的“背影”,它助写了作者此时对父亲 十分思念牵挂的心理状态,很有感染力。

? 请看安徒生的《卖火柴的女孩》中的一段描写: ? 她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。 亮光落在墙上,那儿就变得像薄纱那么透明,她 可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布, 摆着精致的盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正 冒着热气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来, 背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一 直向这个可怜的小女孩走来——这时候,火柴又 灭了,面前没有别的,只有一堵又厚又冷的墙。” ? 这是卖火柴的女孩在又冷又饿的境况下眼前出现 的一种幻觉。这段幻觉描写,具体细腻而深刻, 它真实地反映了女孩在这除夕之夜时对一顿美餐 的渴求,很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温 饱渴求的心理。同时,又深刻的揭露了资本主义 社会的不平和黑暗。)

? 比较三个文章片段,再次感悟细节描写的 作用 ? A、高一刚住校,我很想家,就打电话回家, 接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈 妈说她也想我?? ? (评语:缺乏细节描写的文章片段:只见 概述不见描写,更不见细节,语言枯燥, 人物形象模糊,感情平淡。)

? B、高一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切 都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生 的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的 水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸 爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下 子就流了出来??
? (评语:有细节描写的片段:增添了心理细节、 肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更 切,排比修辞使语势强烈。)

? C、高一刚住校,我很想家,就打电话回家, “叮??叮??”电话通了,我仿佛看见妈妈正 在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞 地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来 了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是 你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出 来。“妈,我想你!我??”我说不下去。“我 也想??想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定 是一边笑着,一边流着泪?? ? (评语:有细节描写的片段:增添了心理、语 言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真 实、更生动、更浓烈,语言生动。)

? 小结:细节描写的作用——使文章从枯燥 走向生动,从模糊走向真实,从平淡(肤 浅)走向深刻。

? 试一试,你的作文也能精彩起来 ? “语文课开始了,老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命, 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一 看不及格,很是伤心。”

? 这是某学生的一段作文,写的是他知道考试 成绩前后的心理活动。虽然,他用“紧张得 要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感 觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用 抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何 进行具体可感的心理描写呢?下面就以上文 “紧张”这一心理活动为例谈谈这个问题。 ? 心理描写的方法有很多种,可分为两大类: 直接描写和间接描写;直接描写包括内心独 白、梦境和幻觉描写等,间接描写包括环境 烘托、神态描写、动作语言描写。能用于上 文的有内心独白、幻觉描写和所有间接描写。

? 内心独白,例如要描写上文中那位同学的 紧张心理就可以这样写: ? 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝 啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看 电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己, 老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不 在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发 发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好 听讲,千万别让我不及格啊!” ? 注意在内心独白之前应加上“想”、“心 说”等提示语。

? 幻觉描写,人在极度紧张的状态下,眼前 或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往 往是自己最怕看到或听到的,把这些详细 地描绘下来,就能十分准确地表现人物的 内心世界。例如: ? 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 ? 在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如: 似乎看见,仿佛听到等。

? 环境描写,一个人在不同的心情时看相同 的景物,会产生不同的感受,把这些在特 定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地 表现人物的精神状态。如: ? 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上,我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音, “哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个 同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷 已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸, 我不由得心里直打鼓。

? 语言行动描写,语言行动是心理的外在表现形式, 人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张 的状态下他(她)的语言行动就会与平时不同。 写作时只要抓住这些不同,就能生动形象地刻画 人物紧张内心世界。如: ? 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀 试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手 一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷 底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了 我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一 声便瘫在了桌上。

? 常见写作失误探因: ? ①细节不真实,编造痕迹明显。这是不留心观察 生活,不注意生话积累造成的失误, ? ②所选细节平谈,缺乏典型意义,起不到应有的 作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成 的失误, ? ③细节选择不当,不能表现甚至有损人物形象。 这一欠缺对文章整体的把握密切相关, ? ④细节虽好,但描写不力,如同厨艺不精,糟蹋 了美味的食物一样,这是阅读太少、缺乏对范例 的积累与借鉴出现的失误。

? 友情提醒 ? 运用细节描写应注意以下几点(细节描写的要 求):真实、有用典型、生动新颖 ? ①细节描写要真实,要符合生活实际; ? 具体描写时,要注意细节的真实性,细节要准确 可信,经得起推敲,(渲染有分寸.既要比一般描 写多化笔墨,又不能夸张过分,以致失去真实性;) ? 如鲁迅小说《故乡》中,写闰土从“我”家里拣 东西,除桌椅之处,还要了“一副香炉和烛台。” 这一细节,真实地表现了半殖民地半封建社会许 多农民不满现实而又寻求不到正确的反抗道路的 精神状态,只能寄托于求神拜佛。

? ? ? ? ? ?

②细节描写要有用典型(个性化)。 细节描写的原则——要有明确的目的: 有利于情感的抒发。 有利于人物的刻画。 有利于中心的表达。 细节描写是塑造人物形象和表达主题的,因此必 须选择最能表现主题和人物的细节。 ? 严监生临终前因灯盏点了两根灯蕊,伸着两根指 头不断气,直到他的妻子赵氏挑掉了一根,才一 命呜呼。这个细节入木三分刻划了严监生性格的 基本特征——吝啬。这样的细节对表达主题和人 物形象起到特有的作用。

? ③细节描写要新颖,切忌一般化。 ? 巧用辞格。运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸 张等,全面展示事物的特点,给读者以强烈的视 觉冲击,从而扣动读者的心弦。 ? 《鲁提辖拳打镇关西》,重点写了鲁达三拳打死 镇关西的场面,运用细节描写,对这三拳进行了 充分的铺张渲染:鼻上一拳,“打得鲜血迸流, 鼻子歪在半边,却似开了个油酱铺:咸的、酸的、 辣的,一发都滚出来”,眼眶际眉梢又一拳, “打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺 的:红的、黑的、绛的,都绽将出来”,第三拳, “太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场: 磬儿、钹儿、铙儿,一齐响。”从味觉、视觉、 听觉作了一大串形容,充分渲染了鲁智深伸张正 义,惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿,读者的“惩恶 扬善”阅读快感也得到极大的满足。

? ④对同一细节可反复描写 ? 多次反复法. ? 为了强调某一细节的重要作用,可对此进 行反复多次的描写。

? 阅读作业: ? 在考场作文中,用细节描写取代一般性的 叙述,往往能起到意想不到的效果,所谓 写“一叶一枝”,而现“一世界”。 请大 家多品味后面的高考例文,想想高分作文 离自已有多远。


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