当前位置:首页 >> 政史地 >>

中学历史教案格式


中学历史教案格式
(一) 教学目的 1.基础知识目标: 2.思想教育目标: 3.能力培养目标: (二)教学重点、难点 1.重点: 2.难点: (三)教学时数 (四)教学方法与手段 (五)教学过程 [复习提问] [导入 新课]

[讲授新课] [巩固小结] (六)板书设计 (七)作业

《古代希腊民主政治》教学设计
一、教学目标 (一)知识与能力 1.掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容,理解并掌握雅 典奴隶主民主政治的基本特点和实质。 2.通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析,培养学生运用辩证唯物 主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。 (二)过程与方法 1.通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观,探究其与古代希 腊民主政治之间的关系。

2.在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的 实质。 3.通过开展让学生合理想象和自编自导活动,设置历史情景,让学生体会历史 的发展过程。 (三)情感态度与价值观 通过学习古代希腊逃煌的政治文明, 使学生认识到追求民主是人类自古以来的共 同愿望。 二、教学重难点 1、重点:伯利克里改革的内容和作用、雅典民主政治的特点及局限性
2、难点:理解希腊 城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系 雅典民主政治的基 本特征、实质和历史作用。

三、[课时安排]: 1 课时 四、教学方法与手段:讲授法、自主学习,合作探究学习相结合 五、[讲授过程]:

导入新课: 我们知道明年我们北京将迎来举世瞩目的一个盛会——奥运会。 那大家知道 奥运会的发祥地是哪儿吗?那儿不仅是奥运会的发祥地, 还是西方民主制度的发 源地。今天,我们就和大家一起到那个神秘的国度去看看,它为什么能够创造出 如此辉煌的世界文明呢? 一:希腊文明的摇篮: 1、希腊地理环境特点: (1)良港众多、海岛密布,素有“海的宠儿”之称。 (2)重峦叠嶂、山势陡峭、难以翻越。 2、城邦的出现: (1)出现:受希腊地理环境的影响。 (2)概念:具有共同血缘和地域的公民团体。 (3)特征:小国寡民、独立自主。 【合作探究】:希腊的地理环境使得希腊建立了城邦制国家,那么希腊的地理环

境和政治体制对希腊的经济和人文思想有什么影响呢?结合课本历史纵横回答。 提示:经济——商品经济 思想——渴望民主政治 二、雅典民主政治的建立 1、梭伦改革——奠定基础 (1)时间:公元前 6 世纪初。 (2)内容:①划分等级 ②确立最高权力机关 ③建立陪审法庭 (3)影响:动摇了旧贵族的世袭特权,保障了公民的民主权力,为雅典民主政 治奠定了基础。; 2、克利斯提尼改革——确立和发展 (1)、时间:公元前 6 世纪末。 (2)内容:①按地区选举;②设立五百人议事会;③成立十将军委员会;④扩 大公民权力,实施陶片放逐法。 (3)影响:基本上铲除旧贵族的政治特权,公民权空前扩大,雅典的民主政治 确立。 【历史纵横】:学生自学,理解陶片放逐法,感受公民权力。 三:雅典民主的“黄金时代”: 1、黄金时代——伯利克里统治时期 (1)时间:公元前 5 世纪。 (2)表现:①除将军外,一切公职向全体公民开放,没有财产资格限制。②公 民大会是立法机关和最高权力机关: 讨论与决定国家一切大事并直接选举与罢免 一切官职。③五百人会议是公民大会常设机构,闭会期间处理日常事务。④陪审 法庭是最高司法机关,审查公职人员任职资格,避免行贿、舞弊现象发生。⑤为 鼓励公民积极参政与接受教育, 国家为公民与公职人员发放工资与津贴, 发放“观 剧津贴”。 (3)影响:进一步推进了雅典的民主政治,把古代雅典的民主政治推向顶峰。 【合作探究】:雅典民主政治对希腊、乃至于整个西方社会有什么影响?如何来 看待这个民主政治? 提示:影响——为近代西方政治制度奠定了最初的基础。民主氛围创造的空间, 使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。局限——建立在奴隶制的基础上,是少 数人的民主。

【合作探究】:结合梭伦改革、克里斯提尼改革、和伯利克里统治时期总结雅典 民主政治具有哪些特征,其实质是什么? 提示:全体公民是统治者,参与政治,集体掌握国家的最高权力;公民集体内部 相对平等,法律至上。其实质是:建立在奴隶制基础上,是少数人的民主。 2、雅典民主政治没落: (1)时间:公元前 4 世纪后半期。 (2)原因:①直接民主泛滥 ②无法容纳政治经济的迅速发展 【课堂小结】 由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件, 古代希腊文明得到迅速发展, 呈现辉煌景象, 主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶 峰, 希腊文化取得了巨大成就。 以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大 文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩,成为近代西方文化的摇篮。课本从梭伦 改革、 克利斯提尼改革、 伯利克里改革三个方面来揭示了古代希腊民主政治的发 展。 【课后作业】(略)

【教学反思】 本单元开始学习古代希腊罗马的政治制度。 学习内容与学生的认知水平之间不仅 有时间上的距离, 也有空间上的距离。怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收 所学知识,需要教师精心设计。本课围绕一条线索(古代希腊民主政治)四个方 面(产生条件、典型代表、作用和影响、城邦衰落)来分析教材。授课时注意与 现代社会一些制度的比较, 并通过多种方式比如创设情境来帮助学生理解所学知 识。

第 5 课 古希腊的民主政治
教学目标: 1、知识与能力: 古代希腊民主政治产生条件;雅典民主政治发展三部曲;古代希腊民主政治 的作用和影响;古代希腊城邦衰落。 2、过程与方法:

问题探究,层层设问,步步深入。 3、情感态度价值观: 体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响;感受雅典民主政治的辉煌及 对后世产生的影响; 理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义;体会人类文明的源远 流长。 重难点: 重点:地理环境对希腊民主政治的影响;伯利克里改革的内容、作用 难点:雅典民主政治的特点、实质;古代希腊民主政治的作用和影响 教学过程: 导入:通过前面的学习, 我们知道专制主义中央集权制度是我国古代封建社会 政治制度的基本特征。 可以说当时中国的皇帝把主要精力都集中在如何加强皇权 的问题上。与此同时在古代的西方,人们非常热衷于民主政治和法律的建设,这 在古代的希腊与罗马表现的尤为突出。 当代西方的民主政治和法律体系都是从古 希腊罗马那里逐步发展而来的。 可以说,不了解古希腊罗马的民主政治和法律体 系,就称不上真正了解西方。今天我们学习学习第二单元第一课:“古代希腊的 民主政治”。

第 5 课 古希腊的民主政治
大家都知道中国、印度、巴比伦、埃及被称为四大文明古国。那么请大家思 考: 四大文明古国在地理位置上有什么共性?为什么会有这个共性? (教师点拨, 学生总结)四大古国都诞生在大河流域;因为大河流域比较肥沃,便于古代先民 进行农业生产。 因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色文明的 称谓。 值得注意的是,希腊文明的地位实际上绝不亚于我们熟知的四大文明古国。 请大家欣赏古代希腊文明留下的遗迹:米诺斯王宫遗址、迈锡尼文明时期的狮子 门等等。以上情况充分的说明:在古代中国傲立于世界东方的时候,西方也出现 了文明中心──古希腊。 并且古希腊除了在文化领域取得非凡的成就外,在政治 领域同样创造出奇迹,那就是古代希腊的民主政治。 一、古代希腊民主政治产生的条件 我们要注意;古代希腊仅仅是个地理名词,而今天的希腊是个主权国家。 首先,请大家观察古代希腊地理形势图。

提问:从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点?与中华文明的发源地 有何不同?显然:希腊环海、多山、多岛;而中华民族的摇篮在黄河流域,地势 平坦。 古希腊的这种地理特点决定古希腊人不能象古中国人一样,以农业生产作 为主要经济活动。 由于地理条件所限, 古希腊人主要从事商业活动。 我们都知道: 以农业生产为主的地区需要安定,所以它希望一个强有力的中央政府来进行统 治, 基于此我们中国古代有着长达两千多年的中央集权的历史;而以商业活动为 主的地区则需要自由, 因此民主政治成为古希腊首选的政治制度之一。这也正是 古代希腊民主政治产生的地理条件、经济条件。 1、经济地理条件 (希腊环海、多山、多岛,主要从事商业活动,需要更多 的自由) 2、文化条件 古希腊距离古巴比伦、古埃及不远,所谓近水楼台先得月,古 希腊从中吸取了丰富的文化养分 3、历史条件---希腊城邦的形成。 由于地理条件的限制,古希腊形成了两百多个奴隶制小国,史称城邦或城市 国家。大家要注意:(城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。) 正是由于城邦的狭小, 使公民能更直接地参与城邦政治, 更积极的追求民主权利。 讲完古代希腊民主政治产生的条件,大家思考:哪一个条件是民主政治得以生存 的根源?(地理条件)提醒:越是远古时期,生产力越低下,人们对地理环境的 依赖性越强。如果把四大文明古国称为大河文明、黄色文明,那么我们可以把依 托于海洋生存的古代希腊文明称为海洋文明、蓝色文明。正如古希腊思想家柏拉 图所说的“我们环绕着大海(爱琴海)而居,如同青蛙环绕着水塘”。 二、雅典的民主政治 雅典城邦是古代希腊民主政治的杰出代表。而雅典民主政治的发展过程,分 为三个阶段:梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革。 1、 梭伦改革 1 背景 2 时间梭伦改革在公元前 6 世纪初。3 内容 a 主要是按财产多寡划分 社会等级, 把公民大会作为最高权力机关 c 建立 400 百人议事会 d 建立公民陪 b 审法庭 e 废除债务奴隶制 4 意义 动摇、保障、奠定 2、 克利斯提尼改革 1 时间 在公元前 6 世纪末 2 内容 a 包括以地域部落取代血缘部落、 设立五 b

百人会议、c 成立十将军委员会、e 继续扩大公民大会的权力、f 实行陶片放逐 法。3 意义 铲除、确立重 3、伯利克里改革。 ①时间: 公元前五世纪。 ②内容包括:第一,扩大公民参政范围,提问哪些人可以参政、参政的范 围有哪些;第二,改革公民大会,参与者是 20 岁以上的男性公民,公民大会的 地位相当于现代中国的全国人民代表大会;第三,改革五百人会议,其地位相当 于现代中国的全国人民代表大会常务委员会;第四,提高陪审法庭的地位,相当 于中国的最高法院和最高人民检察院,30 岁以上的男性公民可以被选举为审判 员;第五,扩大十将军委员会权力,首席将军执掌军政大权;第六,发放工资和 津贴,鼓励公民参与政治和接受文化熏陶。 ③意义伯利克里改革使得雅典民主政治发展到顶峰,被称为雅典民主的“黄 金时代”。 4、雅典民主政治的特点。①除十将军外,执政官和几乎所有其他官职向各等 级男性公民开放, 体现了人民主权的特点。②这种原始的直接的民主是小国寡民 体制的产物。③妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外,体现了的是一种成年男 性公民当家做主的政治制度。④五百人会议等由抽签产生,体现了轮番而治的特 点。⑤公民大会的立法工作、陶片放逐法等,体现了法律至上的特点。 雅典人希望通过这种民主政治,把本城邦的公民最大限度地凝聚起来,一方 面防范外敌、保持独立,另一方面则尽可能地夺取其他城邦的财富和奴隶。应该 说雅典城邦民主政治的实行在一定时期内实现了这个目的, 雅典成为众多城邦中 的佼佼者。 可是雅典的民主政治有很大的局限性。妇女毫无政治权利可言;广大奴隶受 到压迫; 公民权对居留在雅典的外邦人来说更是遥不可及。真正能够享受到民主 的只是少数成年男性。所以说,雅典民主政治的实质是维护奴隶主阶级的利益。 三、古代希腊民主政治的作用和影响 以雅典为代表的希腊城邦民主制度,铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民 族性格。 正是这种全民族对知识孜孜不倦的追求,使得古代希腊在众多文化领域 都取得了辉煌的成就。使得古代希腊文明成为近代西方文明的摇篮。 古代希腊的民主政治对后世也产生了深远影响。近代西方民主乃至今天中国

的民主都可见其影子。 四、古代希腊城邦的衰落 古代希腊文明之所以能够高度繁荣,得益于奴隶辛勤的劳动。奴隶劳动为城 邦的精神文化活动提供了必要的物质保证。可是正所谓成也萧何、败也萧何,希 腊城邦衰落的根源也是由于奴隶制度的存在。具体来说,由于在希腊传统中,公 民不得沦为奴隶, 所以城邦只能想尽各种办法甚至通过战争以求从外部获得奴隶 加以补充。这给雅典等城邦带来了巨大的压力,城邦间混战不断。同时,这种传 统也使得有些公民日益堕落,不思进取。总之,政治、经济、文化的不断发展最 终突破了只适应于小国寡民的城邦制度。曾经繁盛一时的希腊城邦制度逐渐衰 微。 最后被来自北边的马其顿王国国王亚历山大在公元前 338 年征服。希腊城邦 制度进一步衰落下去。

板书设计:

第 5 课 古希腊的民主政治
一、古代希腊民主政治产生的条件 1、经济地理条件 2、文化条件 3、历史条件---希腊城邦的形成。 二、雅典的民主政治 1、 梭伦改革 2、克里斯提尼改革 3、伯利克里改革。 三、古代希腊民主政治的作用和影响 四、古代希腊城邦的衰落


相关文章:
中学历史教案格式 [1500字]
中学历史教案格式 格式要求是: (一)教学目的: 1.基础知识目标: 2.思想教育目标: 3.能力培养目标: (二)教学重点、难点: 1.重点: 2.难点: (三)教学时数:...
中学历史教案模板
中学历史教案模板_其它课程_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 中学历史教案模板_其它课程_初中教育_教育专区。第三单元:交通与生活第一课时:...
中学历史教案格式
中学历史教案格式_政史地_高中教育_教育专区。中学历史教案格式(一) 教学目的 1.基础知识目标: 2.思想教育目标: 3.能力培养目标: (二)教学重点、难点 1.重点...
初中历史教学设计模板
初中历史教学设计模板_政史地_初中教育_教育专区。初中历史教学设计模板背景分析 (一) 学情分析 (二) 教学内容分析 (三) 教学目标分析 知识与能力: 过程与方法...
中学历史学科教学设计参考模板
中学历史学科教学设计参考模板_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 中学历史学科教学设计参考模板_高三政史地_政史地_高中...
历史表格式教案1-6
历史格式教案1-6_政史地_初中教育_教育专区。八 课题 教学目标 年 级 历 史上 册 任课教师:王永 上课时间: 第 1 课时 第 1 课 鸦片战争 一、识记和...
初中历史教学设计模板
初中历史教学设计模板_政史地_初中教育_教育专区。初中历史教学设计模板学校: 教师 教学内容 整体设计思路 一、整体思路说明 指导依据说明 教学内容分析 二、教学...
初中历史教学设计格式要求
初中历史教学设计格式要求一、教学设计指导思想和理论依据 依据“课程标准”要求,结合所选教学内容特点,阐释设计思路及其理论依据。 二、教学背景分析 1.教学内容分析...
初中历史教学设计格式要求
初中历史教学设计格式要求_经管营销_专业资料。初中历史教学设计格式要求一、教学设计指导思想和理论依据 依据“课程标准”要求,结合所选教学内容特点,阐释设计思路及其...
初中历史教学设计格式要求
初中历史教学设计格式要求一、教学设计指导思想和理论依据 依据“课程标准”要求,结合所选教学内容特点,阐释设计思路及其理论依据。 二、教学背景分析 1.教学内容分析...
更多相关标签: