当前位置:首页 >> 初中教育 >>

最后一课


最后一课
(法)都德

武汉博奥培训

走进都德:
都德,法国作家,17 岁开始文学创作,1869年 出版自传体小说《小东 西》,获得巨大成功,以 此在法国文坛享有“著名 小说家”声誉。1870年 “普法战争”爆发,他应 征入伍,此间作品大多反 映了“普法战争”中法国 人民的爱国主义情结,如 《最后一课》、《柏林之

r />
故事背景: 1870年,普鲁士入侵法国,爆 发普法战争,法国政府执行卖国政 策,把阿尔萨斯和洛林割给普鲁士。 普鲁士占领后,为了让当地人民忘 记祖国,永远统治这些地方,下令 这两个州的学校只准教德语,不准 教法语。《最后一课》反映了当时 的情况。

扫清障碍!!!
给下面红色的字注音:

栅栏( 挟持( 钥匙(

zhà

) )

鲈鱼( 沦陷(

lú lún pīlì

) ) )

xié

yàoshi

)霹雳(

知识回顾:
小说的三要素:人物;故事情节;环境

人物描写: 外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写 故事情节: 开端;发展;高潮;结局 环境描写: 社会环境;自然环境

整体感知:
速读课文,完成下列问题:
1、根据故事情节划分结构 。

2、用“这是_____的最后一课”句式谈 谈自己读文后的感受。

这节课与平时的课相比,出现 了哪些异常现象?
平 气氛 时 最后一课

开始上课的时候,总有 一阵喧闹,在街上也能 听到 开课桌,关课桌,怕吵 捂着耳朵大声背书……

学生

一切偏安安静静的, 整个教室有一种不平 常的严肃的气氛 同学们都在自己的 座位上了

老师

拿着大铁戒尺在桌子上 走来走去,胳膊底下 紧敲着,"静一点,静一 挟着那怕人的戒尺 点……" 穿着漂亮的礼服
有镇上的人

其他人 没有镇上的人

你认为小弗朗茨是怎样一个孩子?能不 能用几个词语概括一下他的性格特点?

贪玩、不爱学习

热爱法语 理解同情并敬重老师

怕老师

幼稚不懂事

萌生热爱祖国主义情感





分析人物形象

哈墨尔先生
朗读课文最后一部分, 标出描写哈墨尔先生的词句 并分析该人物。
友情提示: 小说的人物描写包括:

外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写。

哈墨尔先生

人物描写

爱 ? 神态: 惨白 国 主 “我的朋友们,我,我… …” ? 语言: 义 精 ? 动作:用尽全身力气书写“法兰西万岁” 神

合作探究:
“当一个民族沦为奴隶的时候,只要好好保 住了自己的语言,就如同掌握了打开自己牢记的 钥匙”这句话中:

“牢房”比 普鲁士对法国人民的统治与封锁。 喻: 法国语言 “钥匙”比 喻: 这句话的含义是: 掌握祖国语言,可以激起人民的
爱国意识,从而团结起来,打败敌人,求得民 族的解放。

哈墨尔先生谈到法兰西语言时说: 这是世界上最美的语言,也是最清楚、 最严谨的语言。 你同意他的这种说法吗?他为什 么要这么说?
是先生对祖国语言的高度评价和赞颂, 这是他热爱祖国语言,强烈爱国心的表 现,并不意味着法国语言真是世界上最 美的语言。

漫谈启示: 这篇小说告诉我们:热爱祖 国就应该热爱祖国的语言文字。 认真学好祖国语言正是热爱祖国 的一种具体表现。不要把热爱祖 国只停留在口头上,应积极主动 地学好祖国的语言文字,让我们 的语言走世界!

课外拓展:

今日之责任,不在他人,而全在我 少年。少年智则国智,少年富则国富, 少年强则国强,少年独立则国独立, 少年自由则国自由,少年进步则国进 步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲, 少年雄于地球,则国雄于地球……美 哉我少年中国,与天不老;壮哉我中 国少年,与国无疆!

―――梁启超

《少年中国说》

拓展训练:
以《下课以后》为题,以第一人称
为小弗朗茨写一则150字左右的短文。

小提示: 利用今天学习的描写人物的方法来表现人物特征。

?谢谢观看!

武汉博奥培训学校 编校


相关文章:
最后一课 优秀教案
最后一课 优秀教案_语文_初中教育_教育专区。《最后一课》教案 教学目标: 知识与能力 1、理解小说的要素。 2、初步了解阅读小说从情节入手的方法。 3、能分析小...
《最后一课》课后题及答案
最后一课》课后题及答案_语文_初中教育_教育专区。《最后一课》课后题及答案 一、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什 么原因使他发生了...
最后一课优质课教案
最后一课优质课教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。《最后一课》教学设计 最后一课》 一、 “导语设计” 同学们,在上新课前,老师先给大家讲个科学家的...
都德的《最后一课》教案
让我们 一起走进法国作家都德的《最后一课》 。二、自主学习卡自学情况反馈(以学生展示为主,展示形式可多样) (一)、作者简介: 阿尔封斯·都德(1840?—1897)是...
《最后一课》教案
最后一 课”后.小弗郎士的悔恨和镇上人们对这最后一堂语法课的纪念;(17~23 段)写上“最后一课”的 动人情景,重点写了法语课,其次还写了习字课、历史课...
最后一课预习
最后一课一、简介 阿尔丰斯· 都德, 法国 19 世纪著名的现实主义小说家。 1840 年 5 月 13 日生于普罗旺斯, 1897 年 12 月 15 日卒于巴黎。代表作有《小...
《最后一课》复习资料
最后一课》复习资料(重点背划横线、加点的部分)一、总体把握这是法国 作家都德 写的一篇短篇小说 ,以普法战争为背景,以“ ‘我’ (小弗郎士)的见闻和感受...
最后一课的阅读答案
最后一课的阅读答案_语文_初中教育_教育专区。最后一课的阅读答案内容简介:哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了 许多有学问的人,...
安全教育最后一课
安全教育最后一课教学目标: 1、通过学习让学生知道寒假中要注意哪些安全事项以及如预防; 2、让学生能度过一个快乐而平安的春节; 3、提高学生的安全意识。 教学...
最后一课
最后一课》公开课教学设计 发布时间:2011-03-01 浏览:349 人次 《最后一课》教学设计 贵州省铜仁市德江县楠杆中学 田仁爱 【教学目标】 1、通过《最后一课...
更多相关标签:
最后一课ppt | 最后一课阅读答案 | 最后一课 都德 | 最后一课教案 | 最后一课续写 | 喂——出来 | 少年闰土 | 最后一颗子弹留给我 |