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腰新蒙古族中学“十三五”发展远景规划


腰新蒙古族中学第十三个五年发展规划
2016 年 3 月 一、“十二五”总结回顾 “十二五”期间,在上级教育主管部门的关心帮助下,腰新蒙古 族中学始终坚持以人为本的办学模式,坚持“以人为本,深挖潜能, 发展特长,个个成材”的办学理念和“培养适应未来社会发展的素质 全面的合格的现代人才”的办学宗旨,以“尊重人、理解人、感化人、 发展人、完善人”为管理理念,秉承追求卓越,争

创一流的校训,积 极打造团结、务实、奋进、开拓的校风,求真、善思、勤奋、乐学的 学风,爱生、严谨、求精、创新的教风,为“十三五”期间教育事业 发展打下了坚实的基础。 (一)教师队伍建设。 学校始终坚持建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质 专业化教师队伍。 “十二五”期间不断加强教师职业理想和职业道德 教育,提高教师学历水平和业务能力。“十二五”期间,我校县级优 秀教师达到了 32 人次,师德先进达到 7 人次,市级师德先进 3 人次, 有 1 人次获省级模范教师。 在县级举办的学科竞赛活动中我校获奖的 教师达到了 28 人次。同时,还有多位教师的论文、教学设计等在县 市的比赛中获得了各级各类奖项。 (二)文化建设。 认真贯彻 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质 的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校
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艺术教育工作规程》,落实“阳光体育”和“两个条例”列入学校重 点工作,大力开展阳光体育运动。在 2015 年末《国家学生体质健康 标准》达标率达 100%,良好率达 70%,优秀率达 35%,视减率低于全 县平均水平。 加强学校传统项目建设, 认真做好体操队、 表演队训练。 扎实推进体育艺术 2+1 工程,定期组织学生开展美育活动。 (三)德育教育。 学校遵循学生发展规律,认真落实《中学日常行为规范》和新版 《中学生守则》。建立健全了政教主任——班主任(副班主任)—— 学生会干部三级德育工作队伍,以积极探索推广《农村初中学校和谐 德育体系研究》为依托,带领全体班主任一起创新开展了德育研究实 践活动,优化德育内容、德育形式、德育途径。学校重视养成教育, 根据学生特点,细化年级目标,以身边的先进为榜样。开展特色德育 活动,创建健康文明和谐的校园。 (四)教学质量提升。 为了切实减轻学生的课业负担,进一步规范教育教学行为,全面 推进素质教育,我校按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程。通 过“2+1”的美术教育,传承和弘扬学校的文化底蕴。通过丰富多彩 的活动,为广大学生发展专长提供发展空间和平台。深入开展大庆精 神铁人精神进课堂活动,培养学生奉献精神。结合学校实际情况,不 断深化教学改革,以新课程理念为指导,以民主平等的师生关系为核 心,以激发学生积极参与、当堂学会为着力点,探索创新课堂教学模

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式,提高了课堂教学效益,我校的中考成绩也是屡创佳绩,连年居全 县农村初中前列,向家长、向社会交上了一份满意的答卷。 (五)依法治校。 领导干部带头学习法律法规,讲法治,用党的理论来武装头脑, 努力提高党员政治思想、理论水平,提倡积极践行社会主义核心价值 观,认真贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业 道德规范》、国家、市中长期教育发展规划纲要等法规和制度,增强 全校教职工的法律意识,依法施教,科学管理。推行校务公开制度, 建立学校内部监督制约体制, 确保广大师生员工参与学校民主管理的 作用, 努力营造学校民主与法制建设的良好氛围, 不断提高依法治校、 依法执教的能力和水平。 (六)教科研引领。 “十二五”期间,我校积极开展市县科研课题研究,提高了教师 的理论水平与教学能力,使教师在研究中探索出可行有效的教学方 法,并且大力地把这些有效方法宣传交流,推进教科研成果的转化。 我校的教育教学工作取得了骄人的成绩, 培养出一大批优秀的骨干教 师。 (七)办学条件改善。 围绕总务工作为教育教学服务,进一步强化总务处内部管理,全 面提高总务人员的思想素质和业务素质。 进一步巩固现代化学校建设 成果, 经过五年的拼搏建设, 使我校的环境更加绿化、 美化、 人性化, 增强学校的艺术氛围,营造高品位的校园文化。借助 标准化建设的
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契机我校硬件基础设施建设和信息化装备水平得以提高, 所有教室均 安装电子白板设备。对学校网站进行改版,扩充学校网站的容量,提 高网站层次, 使校园网站充分发挥体现展示学校形象、 集成教育资源、 彰显师生发展的功能。 二、“十三五”期间面临的形势分析 (一)学校管理科学性和高效性有待提高。 学校管理工作还未完全达到精细化、规范化的要求,一些制度还 需要深入贯彻落实。随着教育形势的发展,原有的各项管理制度还需 进一步细化和革新,以切实起到激励和约束作用。学校经过内设机构 分工明确,权责统一,但还需要进一步的完善,加强各部门之间的协 调与配合,形成有效落实学校各项规章制度的管理制度和运行机制。 (二)学校教育教学工作适应社会发展的能力有待提高。 随着初中义务教育均衡发展的到来,考验着教师队伍的教育观、 学生观,给教学提出了新的挑战,多样性、选择性、个性化的原则: 打破千校一面,实行分层次教学。师资的调配、硬件的建设、学生管 理都是学校需要面对的一大难题。 (三)学校软硬件的建设的水平有待提高。 目前学校仍然存在教师职称结构比例不够合理,年龄结构偏大, 师资比不够合理、专职教师配备不到位、致使工作脱节,知识结构不 够科学,退休人数逐年增加,急需配备专业对口教师以及各部门专职 教师。教师培训的方法单一。仍有少部分教师从教行为不规范,乱办 班、乱补课等违规行为的出现,加强师德建设,规范教师行为为学校
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发展服务已成为当务之急。同时,我校硬件环境与省标准化建设还有 一定距离,很大的制约了学校不少工作的建设与发展。学校信息化水 平相对较低,各班未能实现信息资源“班班通”。还有部分专用教室 未配备电子白板、多媒体投影仪,实物投影仪等设备。学校目前还没 有符合现代化建设标准的信息技术教室和录播直播教室。 三、“十三五”规划总指导思想 以科学发展观为指导,以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展 规划纲要(2010-2020 年)》的基本精神为重点,以构建“和谐社会、 和谐教育”为基础,以基础教育课程改革为契机,以树特色、创品牌 为核心, 坚持以法治校、 以德管校、 科研兴校、 开放强校的办学思想, 以高度的责任心与使命感提高办学水平,提高课堂教学效率,促进师 生的全面发展、和谐发展。 四、发展目标 总体目标 坚持科学发展,创新管理机制,提高办学水平;着力培养,潜心 打造,建设一支政治素质高、业务能力强、发展潜力大的管理队伍和 教师队伍; 全面开展德育工作, 大力推进素质教育, 树立优良的校风、 教风和学风;加快课程改革步伐,注重教育科研,创造优异的教育业 绩;提升办学水平,拓宽交流渠道,推进教育现代化的进程;合理规 划校园,提升服务质量,营造优美的育人环境;全校师生员工和谐协 作,努力拼搏,把我校打造成一所优质的特色学校。 具体目标
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德育为先:在原有的基础上,重点形成固定的有较高价值的德育 内容、德育活动系列;充分整合社会、家庭、学校三者的德育资源, 加强基础道德教育,行为习惯教育,让学生在实践体验中内化道德素 养,养成良好的习惯。 提升质量:实施“质量工程”,强化教学质量管理,提高课堂教 学效率,打造高效课堂,争取通过五年的努力,实现“一流质量”的 目标。以学生发展为本,充分尊重学生,信任学生,关爱学生,为不 同层次的学生提供不同的发展空间和环境, 让不同层次的学生都能建 立起自信,个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。 科研强校:以新课程改革为动力,以科研为抓手,重点做好“十 三五”科研课题的申报、研究工作,整体推进各级科研、教研课题的 研究进程,形成明显的学校教育特色,促进学校、教师、学生三位一 体的协调发展。 优化师资: 以 “让教师与学校一起发展, 让教师与学生共同成长” 为目标,以师德教育为核心,以教师培养机制创新为动力,以教师专 业发展工程为载体,遵循教师成长的规律,采取全方位、多途径的培 养措施,促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,聚焦 内涵发展,提升教育品质,从而建设一支可持续发展的,具有创新精 神和时代特征的,适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科 造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍,为学校的持续发展奠 定基础。五年内争取新培养一大批省、市、县级学科带头人、骨干教 师、教学能手。
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美化环境:树立文化美校的意识,在继承和发扬学校传统文化的 基础上, 不断加强学校文化建设, 积淀学校精神文化, 完善学校宣传, 初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的校园文化。 深化特色:深化特色学校的创建工作,紧紧围绕打造学校科研兴 校特色积极开展系列科技实践活动, 深化劳动技术教育研究及其成果 推广,形成独具特色的学校办学特色。 五、主要任务 (一)完善规章制度,创新管理机制 1、教师管理。 我校以制度管理为切入点, 充分借助规章制度这一刚性力量规范 教师的教育教学工作行为。在广泛征求教师意见的基础上,建立健全 了学校各项规章制度,并通过教代会这一民主形式进行讨论,逐步修 改完善。 制度的制定切合学校实际, 依章办事成为教职工的自觉行为。 与时俱进更新管理理念,把教师管理的情感定位在变“使用教师为培 养发展教师”上,让教师真正感受到尊重、自身价值的存在,进而激 发教师的事业心。严格执行校长负责制、岗位责任制、目标管理考核 细则奖惩制。细化班主任考评细则、完善班主任工作考核评估激励机 制,继续坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,加 强班主任全方位培训工作。强化竞争机制,进一步完善教师绩效考核 制度。充分发挥党组织的保证监督作用,广大教师的民主管理作用。 完善议事程序和规则。 2、教师培训。
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加大校本培训力度,积极请进督导员进行引领、培训、教研,并 鼓励教师积极参加市县组织的培训、学习活动。转变教育观念,探索 教育教学规律;改革教育教学方法,探讨学生身心发展规律。促进教 师角色的转换,成为新课程的开发者和实施者,成为学生学习方式转 变的促进者和引导者,进而从“工匠型教师”转化为“学者型、专家 型、科研型、复合型教师”。设立教师专业发展档案,记录教师发展 经历。深化并完善现有的教师考核评价机制。 3、师德建设。 提升师德修养, 组织教师认真学习各种法律法规, 规范教育行为, 做到依法治教、依法执教。定期评选各类先进个人,大力弘扬正气, 形成制度育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人和爱岗敬 业的良好氛围。深化教职工聘任与上岗制度,完善评价考核,不断健 全对教师、年级组、职能处室的评价考核机制,积极完善教职工各项 绩效考核评价改革方案,强化师德监督,加强组织保障。完善职称评 审推荐制度,彰显公平、公开、公正,促进队伍健康发展,提升教师 师德修养。 着重抓好四支队伍建设 (1)学校管理队伍 建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意 识与能力的学校管理队伍,力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、 会创新的管理队伍。 (2)班主任教师队伍
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探索新课程改革背景下的班级管理体制,建立一支学生喜欢、家 长满意、具有科学管理能力,民主管理思想的班主任队伍。 (3)实验教师队伍 加强实验教师培训、培养的力度与深度,造就一支适应新课程改 革的实验教师队伍,注重在新课程实验上培养具有知名度的教师。 (4)专职教师队伍 培养一批业务上过硬,个性明显,教学有所长的专职教师队伍, 争取每个学科都有在县级有影响的名教师。 (二)深化育人为本,坚持质量强校 1、德育教育。 ——加强德育队伍建设。加强德育队伍培训,不断提高育人队伍 的专业水平,增强德育工作原动力。施行班主任首席制,开展首席班 主任培训、举办“班主任论坛”,召开德育创新专题研讨会(班主任 例会),汇编好班主任案例集(重在心理辅导),有效开展班主任先 进工作经验交流活动,切实提升德育队伍的“软实力”。 ——明确德育工作主题。 遵循德育工作规律, 搭建主题教育平台, 将学校德育主题有序贯串到每学年、 每学期、 每月甚至每周的活动中。 突出爱国主义教育,树立社会主义核心价值观,提高德育工作的针对 性和实效性。以“快乐教育、和谐进步、全面发展”为主题,开展创 建平安校园、文明校园、和谐校园活动,确保学校不发生违法乱纪事 件和安全事故,努力形成符合我校实际的德育特色。

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——拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠 道,以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径,提高德育的 实效性,全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,形 成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。加大与社会团体联 系,为营造和谐乡村新风尚做出贡献。通过召开四方(乡村、学校、 家长、学生)联席会议,让家校教育成为合力,并组织学生参加乡村 志愿服务和社会公益活动, 指导学生走进社会、 了解社会、 感知社会、 为社会做贡献。 ——优化德育评价机制。从学校、教师和学生三个维度出发,把 德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩,与学生的 先进评比、素质评定等有机结合,建立一套有利于调动师生积极性、 有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。完 善并实施《班主任德育工作评比细则》和《班级德育工作评比细则》 和《学生在校一日要求》。制定《腰新蒙古族中学学生手册》。不断 拓宽德育途径,增强师生的社会责任感,培养文明的思想品质和健康 的心理素质。 2、教学改革。 ——构建和谐教学模式。改变传统课堂教学模式,以常态课为平 台,积极推行自主、合作、探究的学习方式,课堂结构探索“自主学 习、交流点拨、反馈提升”三步教学法或尝试“激励互助、学案导学、 测评反馈”教学法,达到教学过程中教与学的和谐;追求学生知识掌 握与能力发展的和谐,重视学生主动探索精神和思维能力的发展;追
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求学习结果与学习过程的和谐,重视通过对学习中认知过程、思维过 程的体验来发展学生的能力;追求共性与个性发展的和谐,强调和鼓 励学生充分发展自己的个性特长; 追求教师适度控制与学生主动学习 的和谐,强调学生发挥主观能动性的主动学习。 ——落实全面发展措施。要从制度建设、人员配备、方法创新等 多个角度, 总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新模 式,既要关注学业成绩的“三率一分”,更要重视学生全面的可持续 发展,争取教育质量的全面提升。 ——完善三级课程体系。 组织力量逐步探索校本课程的总体目标 和整体方案,在实施国家课程和地方课程的同时,努力开发出适合本 校学生需求,个性化、多样化的校本课程,为每一个学生自主发展创 造良好的学习条件;并做好校本课程评价工作,确保校本课程实施。 ——坚持科研引领发展。完善“问题即课题、教研为科研、科研 促培训”三位一体的教学管理模式,勇于教育创新,提高教育质量, 提高办学效益。开展“聚焦课堂、有效教学”为主题的研究,重点在 课堂教学和课程建设上进行深入研究,促进课程改革长足发展,形成 学校教育特色。 ——构建和谐高效课堂。认真组织开展校本培训和校本教研活 动。其中包括领导讲座、学习汇报、理论研究、经验交流、观看录像、 评课议课、 校园网络应用等。 每学期要求每位教师基本功训练做到 “七 个一”:即讲一节精彩课,备一篇经典教案或课件,写一篇成果论文

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或课例反思,出一份标准试卷,搞一项小课题研究,写一手标准的规 范字,有一本详实的业务成长档案。 3、文体活动。 ——落实要求。全面、有效地推进《国家学生体质健康标准》的 实施工作,加强学校体育安全管理。采取有效措施建立起长效机制, 落实学生每天一小时体育锻炼活动,以“阳光体育运动”和“体育艺 术 2+1 项目”工作为抓手,以小型多样的趣味性运动会为主渠道,狠 抓落实,确保一小时体育锻炼落到实处。 ——提升质量。全面提高学生审美能力,积极开展艺术活动,增 强学生艺术素养。以美术特长学生为培养重点,以各级各类活动为契 机办好学校一年一度的校园艺术节活动。 ——强化管理。继续加强和完善卫生各项工作制度和管理制度, 提高工作效率和质量水平,提高应对突发事件的能力,确保全校师生 的健康安全。进一步搞好卫生宣传教育,充分利用多渠道、多途径, 有效地对学生进行宣传教育,有效地增强学生的卫生保健意识,养成 卫生习惯和文明健康生活方式。 (三)提升特色教育,打造教育品牌 1、重点培养职业技能,改变原有的以专业教学和重点学生为主 要对象的教学模式,拓展推进职业技术教育,从 2015—2016 学年度 下学期起,在完成国家规定职业课程的基础上,增加校本职业教育课 时, 使全体学生都能受到较系统的职业技术教育, 提高职业技术能力。

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2、为进一步提高学生的职业技术能力,在校内进行职业技术学 习的基础上积极拓展校外教学资源。一是定期组织学生进行实习,建 立学生实践基地,使学生职业技术活动形成常态化。二是组织学生参 观乡域内职业技术训练,条件成熟在县内拓展。 3、提升职教教师队伍的专业能力,一是加强对职教教师的专业 督导,定期开展业务展示评比活动。二是走出去请进来,鼓励职教教 师多参加交流、学访、竞赛活动,开拓视野,提升能力;聘请知名专 家、教授来我校培训指导,促进教师知识更新。三是探索职业教学的 改革创新,尝试多媒体教学在职业技术教学中的应用,并形成经验。 4、以标准化学校建设为契机,加强学校职业教学的硬件建设。 一是职教专用教室硬件的提升。 二是如条件允许, 建立一个职教展馆。 (四)增强服务意识,提高服务水平 1、建立学校与乡村联系制度。乡内派出所领导担任学校法制副 校长,定期为学生进行法制讲座;学校定期接收周边的信息反溃,及 时规范学生的行为;学校定期请系人员到学校进行讲座,对学生起到 警示作用。 2、促成学校与乡村结对。随着学校活动的不断完善与规范,我 们将选取乡村优秀的社团活动与社县、市文体团队结对,助推学校专 业老师与社县、市文体团队的交流,互相观摩,相互促进,也为学生 提供了参与社会实践的平台。 3、学校将每学年开展“开放日”活动,让来自乡村的工作人员、 居民代表和学生家长到学校观摩课堂教学,浏览学生作业,跟老师和
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学生交流思想,参与“大课间活动”,参观“职业技术教育活动”, 观看学校运动会的比赛情况等。 4、加强艺术、体育工作服务意识,主动联合乡村进行书法绘画 大赛,开展体育活动、文艺演出等积极向上反映时代和学生生活的活 动,丰富乡村村屯文化生活和精神生活,提高居民生活质量,切实发 挥学校在乡村中的文化普及和宣传、智力支持和保障的作用。 5、规范食堂宿舍标准,完善服务管理。完善食堂功能室设置并 配齐配全用餐需求的餐桌椅,配备足够的通风、照明、排烟装置、卫 生设备和消防设施设备, 食堂内要整洁有序, 显著位置要张贴警示语。 要教育学生养成良好的卫生习惯。 加强食堂规范化、精细化、科学 化管理,完善学校食品卫生安全工作预警、预案、隐患排查和事故责 任追究等制度,并将各项制度上墙。食堂从业人员要定期进行健康体 检,定期进行培训,新上岗人员须通过培训后方能上岗。组建有学生 代表、家长代表、教师代表参与的学校膳食委员会,推动民主监督管 理,对学校食堂膳食质量和卫生情况进行监督,定期召开会议,评议 伙食质量和卫生状况,及时解决食堂经营过程中存在的问题。 完善 宿舍功能用房,力争消防、电气、楼梯、台阶等应符合国家相应的安 全要求。 确保学生每人一张床, 严禁在学生宿舍使用电炉子、 电饭锅、 热得快、电熨斗等大功率电器或使用燃气燃油炉和酒精炉等;严禁在 宿舍及楼道等处私拉电线、私接灯头和插座;严禁在宿舍内吸烟、点 蜡烛、焚烧物品;严禁在床上使用台灯、充电器等连接交流电源的用 品;严禁在宿舍燃放烟花爆竹或存放易燃、易爆物品;严禁损坏宿舍
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楼内消防栓、灭火器等消防设施和器材。实行封闭式管理,男女生宿 舍分县、市,女生宿舍配备女性宿舍管理员进行管理,所有男性未经 宿舍管理员许可,一律不得进入女生宿舍。 2016 年的主要工作任务 1、编制十三五规划,完成校园文化建设初步实施方案。 2、完善标准化学校硬件建设和软件积累,迎接学校标准化建设 验收和教育均衡发展检查。 3、教师队伍建设。积极完善机制,强化师德建设,市级以上优 质课评比获一等奖 1-3 人、县级一等奖 5-8 人;优化教师培训工作, 鼓励、支持教师参加各级各类的继续教育培训工作,加强骨干教师、 学科带头人培养,校园网站开辟班主任工作论坛。不断优化教师的专 业结构。 4、教育教学管理。稳步推进教育教学管理改革,制定并完善相 应的工作制度。中考成绩争一保三。 5、设施配套建设,积极配合完成新建教学楼任务;内部设施更 新配备完成,增设高配置微机室一个,缓解信息课微机室不够用的压 力。更新教师办公桌椅。积极争取配套项目建设,筹建教师周转房。 2017 年的主要工作任务 1、保持市文明单位标兵称号,创建省文明单位申报,并进行软 硬件科学分类设置,归档装订。 2、完善校园文化建设方案,并进行校园文化建设,按可持续发 展思路,科学规划、合理布局,打造校园文明。
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3、硬件建设。建造塑胶跑道,建标准足球场一个,并进行操场 改造,建第三个微机教室,校园广播系统改造,更新电脑。 4、教育教学管理。加强毕业班教育教学管理,2017 中考各项指 标达县农村初中前列;完善教育教学质量评价体系,激发教师的积极 性与创造性;在政教处的领导下,成立多样的学生社团。 5、师德建设达到新高度,形成文明向上、爱岗敬业的团队。 6、争取班班通项目完成。 2018 年的主要工作任务 1、教师队伍建设。做好青年教师培养工作,不断改进完善教师 外出学习、培训、考察的内容与形式,促进青年教师快速成长。教师 队伍更新完成, 建一支学历、 专业、 年龄结构合理富有创造力的队伍。 2、教育教学管理。构建学习型学校,不断提高教师的教育教学 研究能力;加强与其他兄弟学校的教育教学经验交流活动,积极探索 与市一所学校建立合作关系, 建立定期交流机制; 丰富校园文化生活, 完善学生社团建设。 3、新建录播室一个,筹建校园电视台,增购 30000 册图书,增 建一个电子阅览室。 2019----2020 年主要工作适时做规划。 六、全面实施“十三五”发展规划的策略 1.加强组织领导,做好宣传发动工作。增强发展意识,牢固树 立科学的发展观,成立学校五年规划实施领导小组,积极做好学校规 划的实施工作。学校将在每学年初围绕五年规划,制订出具体的实施
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意见,并逐一落实到工作中去。学校将于每学年结束前对规划落实情 况进行自查自评,及时总结规划实施成效。对没有落实的项目,要具 体分析原因,提出整改意见,限期加以整改。 2.营造良好氛围,加快学校发展步伐。增强主体意识,积极营 造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。 真正树立以人为本的 工作理念,切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况,为全 体教师营造一个既心情舒畅又严于律己, 既利于扎实工作又利于不断 创新的环境,以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。 3.注重服务保障,增强学校发展后劲。增强服务意识,认真做 好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的应用,积极开展各 种形式的教师信息技术培训,加强后勤服务的管理,加大基础设施建 设,完善各专用室的服务功能,为学校的协调发展提供后劲。 4.重视评价引导,认真做好调控监督。积极增强监督意识,努 力做好规划实施过程中的评价与监督。 学校将成立以教职工代表为主 体的规划自评领导小组,建立自评操作体系,确保学校五年发展规划 稳步有序的落实。

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