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《二氧化碳的性质和用途》教学设计


碳和碳的化合物 课题 3 二氧化碳的性质和用途 ——————教学设计 海南华侨中学 林冬霓
教学目标

(1)能说出二氧化碳的物理性质。

(2)掌握二氧化碳的化学性质,包括二氧化碳与石灰水的反应,二氧化碳与水的 反应,让学生能够描述它们的反应现象并能写出反应方程式。

(3)了解二氧化碳的用途,包括灭火﹑光合作用﹑人工降雨等。

(4)观察高低蜡烛的演示实验,进一步形成微粒观;通过二氧化碳溶于水的学生 实验,培养动手能力;从二氧化碳与水反应的探究性实验,体会控制变量的 科学态度。

(5)通过对二氧化碳利弊的分析,形成一分为二的物质观.

教学重点、难点

二氧化碳与石灰水的反应,二氧化碳与水的反应

教学过程
教师活动 【实验】 师:这里有一个透明的充满空气 的玻璃器皿,现在我松开手,你 们推测可能出现什么现象? 师:这里还有另外一种奇妙的气 体,我同样也把小船放进去,我 们看看会出现什么现象? 【视频】 师:这是什么物质呢?为什么会 出现这种奇怪的现象呢? 师:其实这就是我们常接触到的 ——二氧化碳 师:大家先来谈谈你们现在对二 氧化碳都有什么了解呢? 师:好的,这些是现在我们对二 氧化碳的了解。现在我们取来二 氧化碳, 【展示】 如何来证明这些气体为二氧化碳 气体呢? 【演示实验】 你们看到了什么现象? 说明气体确实为 学生活动 设计意图

生 思考 回答 让学生带着兴趣,带着问 题进入这节课的学习。 观看视频 生 思考

生 讨论 回答

观察 生 思考回答

从已有知识出发,进一步 加深理解

澄清石灰水变浑浊 二氧化碳

【板书】
CO + Ca(OH) = CaCO ↓+ H2O 2 2 3 碳酸钙

学生跟着一起写

书写 记忆 对需要重点掌握的知识 点进行强调。

我们已经证明这两瓶气体为二氧 化碳,现在咱们就来探究二氧化 碳的性质。 【高低蜡烛实验】 师指导观察:这里有高低两根蜡 烛, 展示给学生看, 一会点燃后, 将二氧化碳倾倒进去,同学们猜 测一下可能出现哪些现象? (师: 大家认真观察,看与你们的猜想 是否符合) 教师演示点燃蜡烛, 认真观察, 小结实验现象: 蜡烛 往烧杯内倾倒气体。 熄灭而且下面的先灭 师引导;那说明二氧化碳具有哪 生:不燃烧也不支持燃烧

培养学生观察实验并进 行总结的能力

些性质呢? 密度比空气大 【过渡】二氧化碳还有哪些性质 呢, 大家自己也来动手探讨一下。 师;PPT 介绍仪器和方法 (点播要 点) 倾听 思考 学生实验; 矿泉水变扁实验 学生代表小结现象并分析原因 师询问:有没有出现不同现象? 师:二氧化碳溶于水后制成的饮 料我们又称为 师:通进去的是二氧化碳,为什 么却叫做碳酸饮料呢? 实验: 将变扁瓶子中的水喷向小 花 师:出现什么现象呢? 师进一步追问: 那你们猜想可能是什么物质使小 花变红的呢? 怎样设计实验来验证你们的猜想 呢? 师;对方案进行分析 学生分组实验: 第一组:把紫色小花放入充满干 燥二氧化碳的集气瓶中; 第二组:向紫色小花中喷水;

生:碳酸饮料 思考

生;紫色小花变成红色。 (学生分组讨论) 生;二氧化碳 水 设计方案 学生分析现象 得出结论: 第一组:紫色小花不变色,二 氧化碳不能使紫色小花变红 第二组:紫色小花不变色,水 不能使紫色小花变红 通过生活中的事实现象 激发学生学习探究的欲 望。

师:实验说明什么问题呢? 这种新的物质为什么能使小花变 红呢? 紫色小花是用紫色石蕊溶液浸泡 的,这种紫色石蕊遇到酸性的物 质就会变红。 实验:小花上喷醋酸(显酸性) 师:你们观察到了什么现象? 所以我们说二氧化碳和水的生成 物显什么性? 师:这种酸叫做碳酸 (同学们一起书写) CO2 + H2O = H2CO3 (现在明白为什么叫碳酸饮料了 吧!事实上碳酸饮料中既有溶于

CO2 与 H2O 生成了新的物质 培养学生的实验设计能 力,通过小组的合作,互 相启迪、互相补充、并完 善自己的设计。

倾听,获取信息

生;紫色小花变成红色。 生:酸性

书写

记忆

水的二氧化碳气体,又有少部分 的二氧化碳与水作用生成了碳 酸) 【展示】由红又变回紫色的小花 H2CO3 = CO2+ H2O

观察 生 书写 记忆

师引导学生小结物理化学性质 【过渡】我们今天学习了二氧化 碳的许多性质,利用这些性质。 二氧化碳在生活中有哪些应用 呢? 二氧化碳还有哪些用途呢? 人工降雨动画 师:二氧化碳有这么多的用途, 那是不是空气中的二氧化碳越多 越好呢? 为什么呢?多了会怎样?少了 呢? 二氧化碳是利是弊呢? 师:所以我们看问题都要一分为 二来看。 学了这节课后,相比原来对二氧 化碳的了解, 你们有哪些收获呢? 师:这节课还有哪些地方不理解 的,提出来大家一起共同来探讨 一下 PPT 展示小结内容 习题

生:小结 生 灭火 光合作用 制汽 水。。。。指导学生看课本 P115 (人工降雨) 观看,加强理解

生:不是 生。。。。 生:都有

生思考,提出疑问

板书
二氧化碳的物理性质: 1、通常情况下二氧化碳是无色无味的气体,固体叫干冰; 2、能溶于水; 3、密度比空气密度大。 二氧化碳的化学性质: 1、本身不燃烧,不支持燃烧,不供呼吸; 2、二氧化碳与水反应生成碳酸; H2O + CO2=H2CO3 H2CO3 = CO2↑+ H2O 3、二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙和水。Ca(OH)2+CO2=CaCO3 ↓+H2O



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