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生动场面描写


记叙文写作指导之二

场面描写

我走进了办公室,迎面正碰上刘老师的目光, 里面充满了责备,我喊了一声“刘老师”,刘老 师点了下头,只是“嗯”了一声。

我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公 室,迎面正碰上刘老师的目光,那里面没 有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。 于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉 强的笑一笑,喊了一声“刘老师”,连声 音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉,鼻 孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩: 我犯了什么错吗?

人物描写的基本方法:

(1)善用修辞
(2)突出细节 (3)用词准确

(4)抓住特征

有一个故事,叫《狼来了》,他讲述了一个 叙述就是对人物、事件、 小男孩为了寻找乐趣,两次谎称狼来了,以 环境作一般性的介绍、 说明和交代,或对过程 观大人们紧张的样子。而当狼真的来了,小 作一般性的陈述。 男孩再呼喊时,却没有一个大人来救他。这 个男孩由于自己的多次欺骗,而失去了大人 们对他的信任。(叙述)
描写就是用形象的 暖风吹拂着山上绿绿的青草,一牧羊的小男孩在无 语言,对人物、事 聊之余高声大叫:“狼来了,狼来了 ……”在山下 件、环境作具体细 辛勤劳作的大人们扔下农具,气喘吁吁地跑上山时, 致的描述和刻画。 看到的却是小男孩狡黠的坏笑……以后的日子里, 小男孩反复了多次,当有一天狼真的来临时,大人 们无动于衷了。谎言,让人们失去了对他的基本信 任;谎言,使小男孩成了狼的盘中餐。 (描写)

小学时,我的班主任是一个疑心很重的老师。 每当班里丢了什么东西时,她总会下令让全班同 学交换检查书包,看是否被我们偷走。甚至还有 的时候,她会亲自动手检查我们的每一件东西。 她的这种举动使得我们经常人心惶惶,在我们幼 小的心灵里,也同时埋下了不信任的种子。 安静的教室里,忽然一阵骚乱,班主任老师有 点气急败坏地说:“没人承认?好,那就请同学们 互相交换书包,开始检查,把你们口袋里的东西全 都掏在课桌上,我就不信,丢失的东西找不回 来……”哗哗啦啦一阵过后,东西没找着,老师脸 色更难看了,猛一低头,丢失的东西静静的躺在讲 桌后面。老师不自然地笑了,可学生们的心灵中却 从此埋下了不信任的种子。

场面描写
场面描写的三要素
特定的地点 一定的景物 人物的活动



人、事

茅盾先生说,一个好的场面描写, 既要有全景鸟瞰,也要有局部特写,以 面托点,以点衬面,面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出,层次分明,给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面, 做到了点和面的有机结合。众主人的笑 是“点”,仆人的笑态则是面。请同学 们在欣赏这个场面描写的片断时,领悟 一下了关于场面描写的方法和技巧。

贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声 说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪, 不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声 不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐 哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛 玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾 母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用 手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住, 口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春 身上。惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠 子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑 去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
(选自《红楼梦》曹雪芹)

比较阅读下列四个场面描写
A、“笛……”喇叭一声长吼,顿时有如注入了一支 兴奋剂,侯车室里的乘客一跃而起,迅速地站到了 最前排,几十双眼睛死盯住缓缓而来的26路车,心 中默默祈祷:“车门停在我面前吧!”祈祷归祈祷, 身体却不由自主地随人流一起摇动。 B、“吱”地一声,车门打开了,早已等候多时的 人们迫不及待地向车门涌去。刹那间,空中出现了 许许多多的手:青筋暴露的——老人的手;纤细嫩 滑的——少女的手;宽厚有力的——壮汉的手…… 这些手无不方向一致地伸向车门,企图抓着它。地 上,解放鞋踩在白球鞋上,黑皮鞋垫在高跟鞋下, 你踩我,我踏你,一片叫喊,挤成一团。

C、“小胡子”也许是久经“沙场”,一马当先。就在 车门打开的瞬间,只见他右手一把抓住门上的扶手,身 子向上一跃,人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅速向上提起左 脚,在身后人群的推拥下,他终于如愿以偿地钻进了车。 D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了 有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样 左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人 正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗 糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希 望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚 便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的 身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么 努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她 只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

场面描写的方法:
1、场景从全景到特写——点面结合 2、景物作背景作衬托——烘云托月

3、人物有主要有次要——详略得当
4、顺序可时间可空间——层次清楚

5、基调或彰显或隐含——整体协调
6、中心不游离不分散——明确突出

在一个深秋的季节里,橘子洲头,伫立着 独立寒秋, 一位英姿勃发的年轻革命家,他正深情地注 湘江北去, 视着滚滚北去的湘江波涛,凝重的目光里似 乎折射出心头翻腾的无限遐思…… 橘子洲头。 他极目远眺,一层层的枫树林已经被秋霜 看万山红遍, 染红,仿佛给连绵起伏的远山着上了一身红 层林尽染; 装,波光粼粼的的湘江水上,无数条船只犹 漫江碧透, 如展开激烈的比赛,飞快地竞相前行;抬头 百舸争流。 仰望,天高云淡,矫健的雄鹰自由自在地展 鹰击长空, 翅翱翔于广阔蔚蓝的天空中;低头注目,清 鱼翔浅底, 澈的江水中鱼儿有的与柔波相互嬉戏,有的 活泼快乐地轻松漫游。 万类霜天竞自由。 面对自然界这蓬勃旺盛、竞相向上的万物, 怅寥廓, 面对着宇宙这广阔无垠、旷远迷茫的景色, 问苍茫大地, 他慷慨激昂地振臂高呼:“神州大地这美好 谁主沉浮? 的一切,谁将主宰你未来的兴衰呢?”

勾践之困会稽也,喟然叹曰:“吾终于此乎?” 请根据这句话,请你想象一个场面。

地点——会稽山上
时间——早晨、中午、晚上

情景——凄风苦雨、漫天飞雪、月黑风高、烈日当空
人物——点:勾践;面:众将士

基调——凄凉、哀伤、悲壮
中心——越国走投无路、陷入绝境

欣赏片段,写一段场面描写

D:\SHDownload\【雅典夺冠】刘翔雅典奥运夺冠回顾[高清

场面描写要求达到的效果:

1、营造氛围
2、点面结合

3、语言形象
4、渗透感情

5、表达主题
6、凸现性格

课后练习:
用描写的方法写一个场面描写,不 少于300字

雅典奥运会田竟赛场上,天气晴朗,爱琴海上的暖风 吹拂着人们脸庞,抚慰着人们紧张的心。看台上座无虚席, 成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏决赛的跑道 上。八位选手蹲在起跑线上,蓄势待发。其中一位身着红 黄相间的运动服,处在第四跑道上的黄皮肤男子格外引人 注目,他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将刘翔。 “砰”的一声枪响,八位选手像离弦之箭,像出膛之 弹,像奔腾之马,奋力向前冲去。只见刘翔一马当先,抢 在了最前面。他身轻如燕,顺利飞过了第一道障栏,转瞬 间,第二、第三……好!他已把其他选手甩在了后面,矫 健的步伐,有力的跨越,闪电般的速度,成功地跃过了最 后一道障栏,率先冲过了终点。 12秒91,他挥舞着如雄鹰展翅般双臂,有力地写下 了超越自己、创造辉煌的历史奇迹!


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