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高一音乐 音乐鉴赏教学课件


昌邑市第一中学

学习目标
? 1、感受西北民歌,南方民歌,中原民歌,认识 各地区民歌不同的风格。 ? 2.通过领略各地民歌,能正确区分劳动号子,山 歌,小调的不同。 ? 3、分析民歌与创作歌曲的区别和联系。

一 高亢的西北腔
? 【青海民歌】上去高山望平川 ? 【陕北民歌】脚夫调
? 讨论: 这两首歌

曲表达怎样的感情?它 们属于民歌按体裁分的哪一类呢?形成西 北地区音乐高亢风格的原因有哪些?

?《上去高山望平川》
歌词的寓意深刻,富于哲理性。其旋律高亢悠扬、开阔起 伏、舒展自由,显得大气磅礴。是一首青海“花儿”。

《脚夫调》
体现脚夫赶脚时的寂寞惆怅、凄恻无助的心情是一首陕北 “信天游”。

?山歌:广大劳动人民在山上,田间,牧场 劳动时即兴演唱的歌曲。旋律高亢辽阔 , 起伏较大。山歌在不同地区有不同叫法,如 青海“花儿”,陕北“信天游”,内蒙古 “爬山调”,山西“山曲”等等。

?与西北人民的性格、生活、历史、地域等有关。

二 醇厚的中原韵
? 沂蒙山小调

春风裁剪万千花,花艳香闻百姓家,
家有后园思赏月,月羞何敢对奇葩。

? 王大娘钉缸
? 问题:这首歌的情绪是怎样的?

歌词:

挑子一担响叮当,呀儿呦依个呀呦,呀 儿呦呀儿呦依个呀儿呦, 担上挑子走四方,呀儿呦咿呀儿呦,呀儿 呦呀儿呦依个呀儿呦。

? 河南民歌 ? 此歌是一首轻松、明快、幽默诙谐的 民间歌舞曲。它流行于河南的一种地 花鼓(流行在河南的一种民间歌舞形式) 的一个代表曲目,由一个旦角和一个 丑角共同表演。表现了老百姓的真实 情感和对生活的现实性追求,富有亲 切感。

欣赏了中原地区的两首民歌,请同学们判 断:它们属于民歌按体裁分的哪一类?

小调:又称小曲,泛指流行于广大城乡 的一种民间歌曲,它主要产生于民间日 常生活和风俗活动称为“里巷之曲。”

三 南方民歌
《弥渡山歌》
歌曲表现什么样的音乐风 格?

这是一首云南弥渡山歌, 它的音乐风格是婉转秀丽, 飘逸细腻的,和北方山歌 的高亢嘹亮风格形成鲜明 的对比。

《澧水船夫号子》
仔细聆听,判断该歌曲向我们表达一种什么样 的场景?它属于民歌体裁中的中的哪一类?
该乐曲曲调生动体现了船夫从风平浪静的航行到遇 风暴,过险滩,最后战胜艰险,继续平水航行的劳 动过程,展现了澧水船夫紧张激烈的劳动生活和乐 观开朗,勇敢坚毅的性格。 属于民歌中的号子,号子是指人们在从事体力劳 动过程中创作并演唱的带呼号性的歌曲,具有指 挥劳动,协调动作,鼓舞劳动热情,消除疲劳的 作用。多采用领唱与齐唱的演唱形式。

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四 拓 展 欣 赏
《 好 汉 歌 》

?

.

五、分组讨论:民歌与创作歌曲有什么区别?
类别 创作者 创作方式 体现特征 传承方式 变异性 创作歌曲 专业音乐工作者 民歌 人民群众

根据作曲技法创作 口头创作 作者的个性特征 记谱法 鲜明的民族地方特征 人民群众口头相传

歌词旋律固定不变 长期流传中不断加工

民歌的定义:广大劳动人 民在劳动,生产,社会实 践中集体创作的,具有鲜 明的民族特征表达自己思 想感情的一门艺术。

课堂总结:
西北民歌

民歌按地域分类

南方民歌

中原民歌
劳动号子

民歌按体裁分类

山歌 小调

课后作业
? 通过我们这节课的学习,深入感知、体 验、理解区域民歌的特点,并对劳动号 子,山歌,小调进行了认识,希望同学 们积极参与实践活动,课下收集民歌、 更多的了解民歌音乐文化。

谢谢指导!


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