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贾平凹《丑石》导学案


六年级

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课题 《丑石》 【预习案】 预习目标:1、解决生字词。 2、划分段落,理清思路。 方法指导:利用工具书,自主学习完成。 教材助读: 作者简介:贾平凹, (1952~ ) 当代作家,原名贾平娃。陕西丹 凤人。 1975 年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、 《长 安》文学月刊编

辑。1982 年后从事专业创作。任中国作家协会理事、 作协陕西分会副主席等职。著有小说集《姐妹本纪》《野火集》《腊 、 、 月· 正月》《天狗》 、 ;长篇小说《浮躁》《废都》 、 ;自传体长篇《我是农 民》 ;散文集《爱的踪迹》等。他的《腊月· 正月》获中国作协第 3 届 全国优秀中篇小说奖; 《满月儿》获 1978 年全国优秀短篇小说奖;他 于 1988 年获美国飞马文学奖。 陨石:是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块 散落到地球或其它行星表面的、石质的,铁质的或是石铁混合物质, 也称“陨星”。大多数陨石来自小行星带,小部分来自月球和火星。 预习自测: 一、给加点字注音: 丑陋( ) 棱角( ) 錾( ) 繁衍( ) 绿苔( ) 翘望( ) 膝盖( ) 陨石( ) 憧憬( ) 二、分段并概括段落大意。

【探究案】 探究目标:1、读文,感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。 2、理清作者思路,理清文章线索,品味富有哲理而又有表 现力的语言,感悟作品的思想感情。 3、分析文章主题,激励学生学习进取心,培养学生孜孜不 倦的恒心,从而树立崇高的人生价值观和世界观。 方法指导:1、小组合作,探究交流。2、互相质疑, 课内探究: 一、以自己喜欢的方式阅读课文,思考下列问题; 1、一块普通的石头,在作者笔下是如何的丑呢?(作者怎样描写 丑石的“丑”?)

2、 “我” 对丑石的认识前后有什么变化?为什么会有这样的变化?

二、阅读 6-15,探讨一下问题。 1、为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”?

三、用自己的话说一说本文讲了什么?

2、第十一自然段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么?

3、你怎样理解“丑石”的伟大?奶奶和我为什么脸红?

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4、为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处?

【训练案】 训练目标:增强学生对课文的学习、理解。培养学生解决问题的能力。 方法指导:审题、自主完成。 我要挑战: 1、根据上下文,给下列词语注音。 錾( ) 掮( ) 凿( ) 陨( ) 1、下列加点的字注音有误的一组是( ) 。 A:模样 mú 石磨 m? 捶布 chuí 枝蔓 wàn B:盛满 ch?ng 讥讽 jī 庇覆 pì 仰望 yǎng C:安慰 w?i 绿苔 tái 台阶 jiē 棱角 l?ng D:黝黝 yǒu 翘望 q iáo 妨碍ài 浣纱 huàn 2、选词填空 。 遗 (撼 憾) (垒 磊)墙 (嫌 谦)弃 干( 燥 躁) (漆 膝)盖 寂(莫 寞) (陨 损)石 黑(斑 班) 3、 .下列词语解释有误的一组是( ) 。 A.来了一个石匠,为我家洗一台石磨。 洗:用水去掉物体上面的脏东西 B.从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。 了不起:不平凡 C.可以供来浣纱捶布。 浣:洗 D.虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何。 嫌弃:厌恶而不愿接近 4.根据课文理解选择。 ① 第(6)段中“小心翼翼”表现了( ) 。 A、先前不了解丑石的人们,现在改变了对它的偏见。 B、人们发现丑石并高度重视它的态度。 C、丑石不宜挪动,不同于一般的石头。 D、人们像先祖那样对丑石的向往、憧憬之情。

② 对第(6)段中天文学家“眼光立即拉直了。他再没有走去,就住了 下来”语句理解正确的一项是: ( ) A、表明天文学家要再仔细、专心地研究一下这块石头。 B、表明天文学家发现这块石头时的惊喜。 C、表明天文学家以丑石为美,对丑石的欣赏。 D、表明天文学家对这块陨石躺在荒草中不被世俗所认可而感 到悲哀。 5、下面是一位学生习作中的一段文字,有多处错误,请按要求修改。 在家中,除了爸爸就数我的军棋下得好①可近日竟让弟弟杀了个 体无完肤,鬼知道他用了什么战术本来这也算不了什么,胜负乃兵家 常事嘛可是弟弟, 赢了几盘棋就洋洋得意,自以为了不起,动不动就 说我是“纸老虎” ,还要我尊他为“师傅”②见我空闲下来,马上过来 挑战: “在杀几盘,敢不敢?”③气得我直咬牙,说: “让你神气几天, 等爸爸回来,我叫你??哼??” (1)第①句中画线的成语使用不恰当,请用一个合适的成语替换

(2)第②句中有一个错别字,找出来予以订正

(3)第③句中画线的“直咬牙”语意过重,请换用一个


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