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第三课古代政治制度的成熟 反思版 马铁军


绥化市第一中学

高一历史

备课组

主备教师: 安秀芬

授课教师:马铁军

授课 时间

2012/8/30
第三课 古代政治制度的成熟

共三课时

课题

1.三省六部制的确立, 宋

元时期三省六部制的变化;秦汉选官制度的内容, 科举制; 秦汉、隋唐、明清监察制度的内容。

知识与技能
教 学 目 标

2.如何理解三省六部制的标志着古代政治制度的成熟;科举制作用的变化;正确评 价古代的监察制度。 问题导入,激发学生的求知欲和探究精神;设置问题情境,引导学生进行探究,充 分调动其积极性;通过认识古代政治制度的演变,培养学生一分为二看待历史问题 的方法 通过三省六部制的学习,借鉴其长处,做到古为今用;通过学习,了解当前我国不

过程与方法

情感态度 与价值观
教学 重点 教学 难点

断深化政治改革的必要性;通过学习,使学生认识到科举制度是中国对世界人才选 拔制度的突出贡献,从而鼓励学生努力学习,不断创新。

重点:三省六部制的确立及演变,科举制。 确定上述重点的依据:课标要求 难点:监察与谏议制度。 确定难点的依据:此项内容久远,材料生僻,超出学生原有的知识水平和认知能力。

教 学 设 想

教 材 分 析

《古代政治制度的成熟》是高中历史新课程必修(I) (岳麓版)第一单元的第 3 课,在历史必修 (I)中占有重要地位。制度的成熟是中国古代制度的发展时期。 《古代政治制度的成熟》 一课内容很清晰的分为三个部分, 分别是中国古代政治制度的三个重要 方面:中枢权力体系;官员选拔制度的历史沿革;监察和谏议制度的发展变化。

学 情 分 析 教 学 策 略

高一的学生,对于高中的学习尚不适应,从高一学生的认知水平看,形象思维能力较强,抽象思 维能力较弱, 所以要求教师尽量抓住学生的兴趣点,以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生 对学生正确引导,帮助学生形成一种正确的思维方式。 教法:情境教学法、问题探究法、比较法

通过多媒体创设情境,将比较抽象的知识直观化、形象化,帮助学生理解并消化 在教学的关键环节,提出引领性问题,调动学生历史思维,训练学生独立思考问 题、分析问题的能力。 学法:阅读法、讨论法、时间体验法

纲 课 要 标 求 或 考

《课程标准》 :列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点

意 课 图 件 使 用

创设情境,激发学生学习兴趣。

教学 环节


教师活动设计







设计意图

学生活动设计

导 入 新 课

提出问题,导入新课: 复习上节课的内容,提问学生,概 括古代政治制度成熟的表现,从而导入 新课。

学生回答并思考:秦确立的 中央集权制度的内容,及存在的 主要矛盾

讲授新课:
一、三省六部制的确立及演变 设计表格——中央官制演变 朝 代 施 措 响 影

导入设计:兴趣导 入。由问题引导学生回 顾秦建立的中央集权的 情况,引出本节内容, 制度的成熟与发展。概 括



体现学生的课堂主体地 位,激发学生学习的积 极性和主动性。

隋 唐 学生分组讨论,完成表格 北 宋 元

教师补充,展示课件,细化知识: 二:选官制度的变化——科举制 设计问题: 学生回忆西周的制度,从而 1、西周时期是如何选任官员的?这 归纳出西周选官制度 种制度是如何被破坏的? 2、军功爵制在战国时期发挥了怎样的 作用?完成了统一、建立了中央集权制 的秦朝还以军功作为选官的依据,是否 学生阅读教材,讨论分析, 适应时代的发展,对当时的社会产生了 合作探究 什么影响? 3、西汉举荐制形成的背景是什么?你 怎样评价这种选官制度? 4、科举制创立的背景、创立及之后历 代的发展演变。

师生互动,学生形成完 整知识体系。

培养学生分析问题、解 决问题,以及合作探究 的能力

三、监察和谏议制度 展示相应的图片和资料 学生思考: 古代皇帝为什么要建立监察制 度?监察和谏议的对象一样吗?为什 么?

学生根据实际情况并结合教 材回答问题

培养学生比较问题和分 析问题的能力 引导学生认清, 在古代, 君主权力至高无上,缺 乏健全的、有充分权威 的法律背景,监察和谏 议制度不能充分有效地 发挥作用。

四、设计练习: 1.在下列机构中,其长官行使的职 能与秦朝丞相相近的是( ) A.(唐)门下省 B.(宋)枢密院 C.(元)中书省 D.(清)理藩院 2.以丞相为首的三公九卿的职能在 汉武帝时演变成为( ) A.决策机构 B.监察机构 C.执行机构 D.军事机构 3、 (2007 年高考.全国文综)下列选项 中,通过直接变革宰相制度来加强君主 专制的措施有 ( ) 1)西周实行分封制 2)西汉设置刺史 3)唐朝实行三省 4)宋朝设置参知政事 A. (3) (4) B. (1) (4) C. (2) (3) D.(1) (2) 4、 (2007 年高考. 天津)中国古代用 封建官制代替世袭制,适应了君主专制 的需要,主要是因为 ( ) A.拓宽了官吏选拔途径 B.扩大统治基础 C.君主控制了用人权 D.实现了选贤任能

让学生及时加深对基础 知识的理解,从而巩固 基础知识。 学生讨论完成

作 业 设 计

科举制的创立,是中国古代政治制度方面的一个重要建树,被称为中国古 代的“第五大发明”,意义重大,影响深远。 你能对科举制的作用作出评价吗?你知道它对中国及世界产生了哪些深远 影响吗?

秦汉的中枢权力机构 隋唐

板 书

三省六部制的确立及演变

宋元
历史影响

以举荐为主的选官制度

设 计

古代政治制度的成熟

选官制度 以考试为主的选官制度

监察和谏议制度

教 学 反 思

精 彩 之处

隋唐三省六部制度的讲述机器同学们对于权力 的制衡问题的兴趣,学生理解深入

需 要 修 改 的 地 方

元朝相权为什么反弹这个地方讲述的不够明确, 学生有些疑问。


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