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高考生物19个必考点典例分析:【考点14】免疫调节


【考点 14】免疫调节 1、结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免 疫细胞是 A.浆细胞 B.T 淋巴细胞 C.B 淋巴细胞 D.效应 T 细胞 【命题立意】本题以结核杆菌感染人体细胞为背景考查人体免疫调节中的细胞免疫知识。 【思路点拨】关键点:结核杆菌已经侵入了细胞内部.具体思路如下: 效应 T 细胞 + 靶细胞 靶细胞裂解 。 【规范解

答】选 D。当病原体侵入细胞后,依靠细胞免疫参与免疫作用,首先 T 细胞在 病原体的刺激下增值分化形成效应 T 细胞,效应 T 细胞与含有该病原体的靶细胞接触, 促使靶细胞释放溶酶体酶而促进靶细胞裂解,从而消灭病原体。 【类题拓展】 免疫系统的防卫功能 (1) 当病原体入侵时首先依靠非特异性免疫中的第一道和第二道防线阻止病原体的入侵, 病原体突破前两道防线后特异性免疫参与防卫。 (2)特异性免疫中首先依靠体液免疫产生抗体来抵抗病原体,当病原体侵入细胞后,细 胞免疫便参与免疫反应,其中的效应 T 细胞将靶细胞裂解,暴露病原体,然后体液免疫 产生抗体与暴露的病原体结合,形成抗原—抗体复合物,最终被吞噬细胞吞噬消灭。 2.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是 A. 使机体积累更多数量的疫苗 B. 使机体产生更多种类的淋巴细胞 C. 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D. 使机体产生更强的非特异性免疫 【命题立意】本题考查了免疫学中二次免疫知识及其在生活实际中的应用。 【思路点拨】解答本题需要注意以下几点: (1)疫苗通常是一些灭活的病毒,相当于抗原,会刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞。 (2)多次注射属于二次免疫的知识。 【规范解答】选 C。接种的疫苗相当于抗原,会刺激机体产生抗体和相应的淋巴细胞而参 与免疫作用,抵抗病原体的入侵,同时也产生了记忆细胞。当再次或多次注射相同的疫苗 的时候,会直接刺激机体的记忆细胞产生大量的抗体,而起到较强的免疫效应。 3.(2011·江苏高考·T5)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学 生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是 .. A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖 本卷第 1 页(共 5 页) 【命题立意】本题以无胸腺裸鼠为载体,主要考查学生对免疫知识的理解能力。 【思路点拨】解答此题应注意以下关键点: (1)体液免疫与细胞免疫的过程。 (2)免疫学在生活实践中的应用。 【规范解答】选 A。胸腺是 T 细胞发育成熟的场所,无胸腺裸鼠不能产生 T 细胞,绝大 部分的体液免疫过程中需要 T 细胞的协助,对无胸腺裸鼠而言,细胞免疫基本丧失,体 液免疫部分丧失;无胸腺裸鼠的免疫能力基本丧失,对异体组织无排斥反应;人类癌细胞 对无胸腺裸鼠而言属于抗原, 因其免疫能力基本丧失, 则人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内 增殖。 4.可被人体免疫系统直接识别的是 A.血液中 O2 浓度的变化 C.环境中温度的变化 B.血糖浓度的变化 D.感染人体的流感病毒 【命题立意】 本题考查维持内环境的稳态的神经—体液—免疫调节网络知识, 要求学生能 够区分不同情况下内环境的成分和理化性质遭到破坏时的调节机制。 【思路点拨】解答本题需区分内环境稳态的调节机制: (1)内环境的成分和理化性质的调节是神经—体液调节。 (2)病原体入侵时的调节是免疫调节。 【规范解答】选 D。当血液中 O2 浓度、血糖浓度、环境中温度的变化发生

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