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第三章设计的一般原则


设计的一般原则 1
一、教学目标 1、知识与技能: (1)理解设计的一般原则; (2)理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系; (3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法: 培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观: (1)辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。 (2)增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的

责任心 二、教学方法 讲授法、讨论法、演示法 三、教学重点 理解设计的一般原则其及相互关系 四、教学难点 能初步应用设计的一般原则来评价某些产品。 五、教学准备 制作课件、收集相关信息 六、教学过程 1、引入 问:现在假设你要买一个新的手机,那么对新手机有什么要求呢? 答:好用、多功能、价格适中、外观好看、舒适等 (将学生的回答列在黑板上备用) 我们买的手机都由专业设计师设计出来的, 那么设计师在进行设计的时候要 遵循什么原则呢?也就是设计的一般原则是什么呢?这就是我们今天要学习的 内容。 2、正课 (一)创新原则 1、引入 我们在上几节课已经讲了手机的变迁, 手机由模拟移动手机发展到现在数字 移动手机。你们去买手机还会买模拟移动手机吗? 答:不会 所以设计的时候当然也不会再去设计已经过时即将被淘汰的东西, 也就是设 计的一般原则第一个就是创新原则。那么什么是创新呢? 2、创新的概念 创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品的革 新来创造具有相当社会价值的事物或形式。创新是设计的核心。 3、实现创新的方法 案例分析:洗衣机的变迁 问:你们知道世界上第一台洗衣机是谁发明的吗?

第 一 台 手 摇 洗 衣 机

第 一 台 电 动 洗 衣 机

在 1858 年, 美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机, 该洗衣机的主件是 一只圆桶, 桶内装有一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连的曲柄转动 的。同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。这台洗衣机使用时费力,且损伤衣 服,因而没有得到推广,但它却标志着用机器洗衣的开端。 第一台电动洗衣机—— “托尔”是由美国的费希尔于 1907 年在芝加哥制成 的,利用一个圆桶来回转动,使衣服翻动洗净。但这种电动洗衣机进入市场后, 销路并不佳。 问:此后洗衣机又经历了哪几代? 答:单缸单洗洗衣机——双缸半自动洗衣机——全自动滚筒洗衣机

单 缸 单 洗 洗 衣 机

双 缸 半 自 动 洗 衣 机

全 自 动 滚 筒 洗 衣 机

问:接下去洗衣机的发展又会怎么样呢? 日前, 在海尔洗衣机总部, 全球第一台不用洗衣粉的滚筒洗衣机缓缓走下生 产线。据介绍,这款产品充分借鉴海尔独创的解决 15 个世界级难题,拥有 32 项技术专利的不用洗衣粉的洗衣机技术基础上, 结合滚筒洗衣机产品自身特点创 造的又一颠覆性产品。 该产品采用隔膜式电解槽和活水处理双重技术,将自来水 电解成离子水,与污垢发生皂化反应,将污垢彻底地分解、剥离, ;同时,滚筒 洗衣机摔打冲击的洗涤方式,使整个洗涤过程产生丰富泡沫,将被分解、剥离的 污垢带走,避免了残留,呵护皮肤,使衣物保持原色。这款产品还综合运用了海 尔独创的自动挡节水技术,具备对衣物精确称重,自动编程的功能,比传统滚筒 机节水 60%;同时采用的热磁化装置和电解水装置实现了双重杀菌?? 介绍了洗衣机的变迁, 请同学们翻到书本 P58 完成讨论 (将班级的同学分成

六人一组进行讨论)请学生派代表起来回答 比 手工洗衣与 手摇洗衣机与 单缸单洗洗衣机与 双缸半自动洗衣机与 较 手摇洗衣机 单缸单洗洗衣机 双缸半自动洗衣机 全自动滚筒洗衣机 主 要 变 化 总结:设计过程中,一般可从原理、结构、技术、材料、工艺、等方面考虑 改进和突破以实现创新的目标。 (二) 、实用原则 1、引入 刚才同学们说买手机要买好用的, 多功能的。 这体现了设计的什么原则? 问: 答:实用原则 2000 多年前的战国时期思想家韩非子说: “虽有乎千斤之玉卮, 至贵而无当, 漏不可盛水?”意思是说,一个酒杯价值千斤,但若是它漏了不能盛酒,也就失 去了它的基本功能,也就没有价值了。所以产品一定要具有实用性。那么什么是 实用性呢? 2、实用性的概念 设计中的实用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功能。 基本功能包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。 物理功能:产品的性能、构造、效率精度、可靠性等; 生理功能:产品使用的方便性、安全性、宜人性等; 心理功能:产品的造型、色彩、机理和修饰诸要素给人以愉悦感; 社会功能:产品象征或显示个人价值、兴趣、爱好和社会地位等。 案例分析 1:格雷斯夫设计的水壶 1985 年美国的设计师格 雷斯夫设计了一个水壶,这把 水壶一个最突出的特征在壶 嘴处有一个初出茅庐的小鸟 形象,当壶里的水烧开时,小 鸟会发出口哨声,非常形象。 所以这水壶名字叫“快乐鸟” 。 在水壶上有一条蓝色的拱形 垫料,能够保护手不被金属把 的热量烫伤。那么水壶其它的 外形设计具有什么功能呢? 请同学们翻开书本 P59 完成马 上行动。

案例分析 2:液体瓶的选择

左边的液体瓶取液用气压法, 不拿起瓶子, 可单手操作, 很方便。 瓶体透明, 可以看清剩下多少液体。右边的液体瓶不具备这种优点。问:两种液体瓶你选择 哪种更实用? (三)经济原则 1、引入 刚才同学说买手机要买价格适中的不能太贵, 那么也就是说在设计的时候一 定要考虑到产品的成本。问:这体现设计的什么原则呢? 答:经济原则 问:那什么是经济原则? 2、经济原则的概念 设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果。所谓最低的费用,是 指产品在得到最优良的设计、 实现最佳的功能的同时,所涉及到的各方面的成本 的总量最小。 案例分析 1:卷纸 问:超市里卖的卷纸都有什么形状的? 答:-------

这几种卷纸实现的功能可以说是一样的, 那么哪种的费用最低呢?为什么? (引导学生自己进行分析) 3、实现经济原则的手段 应着哪些方面着手降低成本,体现经济原则? 注意采用新工艺、新材料、尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、储存、 和回收等方面。 案例分析 2:木桶与塑料桶

学生自己阅读案例并完成填空 4、价值优化原理 功能成本比=功能/成本,问提高功能成本比的方法? 学生总结: (1)在功能不变的前提下降低成本 (2)在价格不变的前提下增加功能 (3)在增加功能的同时降低成本

案例分析 3:多功能剪刀

(四)美观原则 1、引入 问:同学刚对手机的要求还要好看,那么这体现设计中的什么原则? 答:美观原则 爱美之心,人皆有之 好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体 验,享受精神上的愉悦。 2、产品外观美的实现 展现各种外观美产品的图片

产品外观美是通过产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等 的设计组合来表达的。 案例分析:各式手表的选择

分别请学生选出自己喜欢的手表(不同的学生选出的结果会不一样) 总结:产品设计中的美观原则是多元的,它受到消费者、功能、技术、文化 传统等多方面影响。例如,儿童喜欢卡通化的造型,颜色鲜艳;而年轻人则喜欢 高度集成,外观精致,多按键表现年轻人时尚感、科技感。 学生练习:完成 P62 思考 (五)设计的一般原则间的关系 刚才我们讲了设计的一般原则有创新原则、实用原则、经济原则、美观原 则。 问:设计的这几个原则之间是相互独立的吗? 答:不是 问:那是什么关系呢 案例分析:钻石手机 近期即将推出的新精品手机 VX ROYAL - I,创新的 145 颗人 工宝石镶嵌在机身屏幕左右两侧 (144 颗分别在屏幕左右两侧, 另一颗则在方向键中间“OK”键 处) ,VX ROYAL - I 共有两款顏 色,分别是银色与金色,在 K 金 外壳下格外耀眼与尊贵,握在手 上的那一刻,优雅、高贵的质感 与触感油然而生。在价格上远超 8800,960 万元人民币。

让学生对应设计的一般原则来分析钻石手机的设计(实现了创新原则、美观 原则、 也可以说实现了实用原则里的心理功能和社会功能, 但是制约了经济原则) 总结设计的一般原则间的关系:设计的一般原则之间存在的相互关联、相互 制约的关系。 (六)课后小结 设计的一般原则: (1)创新原则 (2)实用原则 (3)经济原则 (4)美观原则 它们之间的关系:存在的相互关联、相互制约的关系。


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