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浅谈阅读翻译与认知语境在高中英语试卷中的作用


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈阅读翻译与认知语境在高中英语试卷中 的作用 作者:刘冬梅 来源:《学校教育研究》2014 年第 23 期 阅读在英语学习中起着举足轻重的关键作用。高考英语试题中阅读理解占 40 分,是试卷 中所占比例最大的一部分。阅读理解能力的高低,是能否取得高考英语成绩好坏的关键所在. 因此,文章的翻译就是重中之重。 一.关联翻译理论、基础理论 关联理论(RT)被放在他们的书中关联了语言学家斯珀伯和威尔逊 1986:根据格莱斯的 合作原则交际与认知。因此,关联理论,为语用学的发展,认为言语交际是一个明示-推理过 程的认知和沟通的重点。在斯波伯和威尔逊认为,关联是人类认知的关键。人往往会注意什么 是和他们有关的。关联是一个属性输入的认知过程,在认知效果和处理努力的方式分析。它一 出现,RT 对很多包括翻译研究领域的影响。格特,威尔逊的学生,成功引入 RT 到翻译和他 在书中提出了关联翻译理论,翻译与关联:认知和语境。 二.格特的关联翻译理论 Gutt 的眼睛,“许多翻译观在过去几个世纪的数量到质量不协调的陈述”,表示它不满足于 “翻译”的一种综合方法缺乏。(Gutt。2004.1)所以格特将关联理论应用于翻译,翻译是一 inferentioal 过程和翻译研究的目标对象是人的大脑机制。他认为成功交际的关键是听者如何设 法选择那些可行,扬声器预期假设整个从自己的认知环境。翻译是一种特殊的交际。这是一个 明示推理交际和语际解释过程。 Gutt 认为翻译就是翻译的意义。译者应尽一切努力实现作者的意图和读者的期望。所以译 者必须阅读的作家在他的推理过程的手段。同时,译者必须承认读者的认知环境。 实现作者的意图的手段达到其最佳关联的源文本。译者应先找出所有的含义从源文本的 explicature 由所有线索,如语音,语法,语义和语用学,然后推断出读者的认知环境和选择的 各种潜能的最佳相关情况,从而可以帮助读者推断图像或原作者的信息意图。 由于原文作者,译者和译文读者的认知环境不共享相同,因此,翻译必须协调一致,其中 三人,而不仅仅是原作者和译者之间。 1. 最优相关 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于 Sperber 和 Wilson(或其他法案的一 utterance inferential 通信)communicates a presumption 自己的最佳相关。其他的事情都是平等的,更大的认知效果的处理更大的投入, 其相关。其他的事情都是平等的,更小的处理所需的努力,更大的相关性。 中央因子让通信成功是追求最佳关联在两个扬声器的一部分和一个 hearer 最多,但不相关 的。一个与人交流时,议长使得理解和自觉 unconsciously 容易和正确的意图,和不必要的开 支 hearer 永远的愿望,没有努力,他是即刻理解说话者的意图。 翻译为一个大的,谁是最佳的自觉来获得相关的源文本和目标语言读者的作者是翻译。 2. 上下文 根据格特,意味着一部分的通信伙伴”假设的世界”或认知环境。一个人的认知环境包括一 个非常多样化的信息可能是大量的,从从物理环境感知,和来自记忆,到来自两个来源推断。 语境的上述定义是明显不同的从上下文上。关联理论的语境下的认知方面,强调人类交际 的推理本质。它包含的情境,文化,以及语境。 3.语际翻译 根据关联理论,翻译是一个分组的概念艺术家使用的语言。Gutt 提出一个解释语言翻译是 一个受体 resembling 原始文本。因此,一个良好

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