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第七课追求高雅的情趣导学案(1)


第七课 品味生活 第二节 追求高雅的情趣 时间:2011-11-20 课时:一课时 个性化设计 主备人: 一、教学目标 1、掌握培养高雅情趣的四种方法,懂得如何追寻高雅生活。 2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 3、正确认识好奇、从众心理 二、学习重点: 如何培养高雅的生活情趣 三、导入新课: 教师:上一节课,我们学习了《情趣与兴趣》,那么高雅的情趣有什么作用呢? 学生:高雅的生活情趣有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学态度的要求。 它对个人的发展有促进作用,能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理,从而使人更加热爱生活。 教师:高雅的情趣对人们有如此积极的意义,那在现实生活中,我们就要培养我们高雅的情趣,追寻高雅 的生活。这节课,让我们一起来学习《追寻高雅生活》,做一个高雅的人。 四、自主学习: (要求;自己阅读教材,找到下列问题的答案) (一)自主导学 1、乐观、幽默的生活态度有什么作用? 2、如何认识从好奇与从众心理?分析盲目从众有哪些危害? 3、陶冶高雅生活情趣的重要途径是什么?为什么? 4、丰富的文化生活的作用是什么?如何丰富自己的文化生活? 5、青少年如何培养高雅的生活情趣? (二)自我测评 完成导学案自主测评部分 五、合作探究: 1、任务一:阅读教材 P75 的探究活动,说说你身边有风趣和幽默的人吗?乐观、幽默的生活态度对培养高雅生 活情趣有什么好处? 2、任务二:关于好奇与从众:阅读分析 P76 探究和 P77 探究活动 (1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响? (2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么? 3、任务三:丰富的文化生活 学生讨论下列现象,回答这些文化生活对吗,为什么: (1)通宵打扑克,玩电子游戏(未做到文明化、科学化) (2)刚刚吃过饭就到操场踢球。 (未做到知识化、科学化) (3)因为熬夜看小说,第二天上课迟到(未做到科学化) 六、课堂小结: 乐观、幽默的生活态度(重要条件) 好奇与从众 (起点) 如何追寻高雅生活 丰富的文化生活 (重要途径) 提升情趣、陶冶情操 (保障) 七、深化拓展 完成导学案第 79 页深化拓展部分


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