当前位置:首页 >> 语文 >>

表达技巧(学案)


2011 届苏州一中高三语文教案系列一

诗歌鉴赏六

高三诗歌鉴赏教:鉴赏诗歌的表达技巧之表达方式(学案)
一、教学目标 1、了解并掌握诗歌鉴赏中常用的表达方式及其特点。 2、通过练习提高有关表达方式类诗歌鉴赏题的解题能力。 二、教学过程 (一)表达方式: 亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一 种语

言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、 议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。 (二)分类介绍 1、议论——就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等进行分析评论,以表明自己 的观点和看法。 诗歌中的议论往往要求精辟、形象化,并与叙述、描写、抒情紧密结合。例如元稹《菊花》: “秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 ”诗的后两句,点出 ................ 喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。又如文天祥的《过零丁洋》尾联两 句:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”通过议论,高度概括了诗人的爱国热情和崇高的民 族气节,表现了诗人以死报国的决心,充满着人生哲理。 再例: 2、记叙——也叫叙述,即对人物的活动以及事件的发生、发展经过进行直接介绍和交代。记 叙的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 记叙的表达方式在唐以前的叙事诗中用的较多,比如《木兰诗》 、 《孔雀东南飞》等。唐以后 的诗词中用的不是太多,但也有。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 : “千古江山,英雄无 觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年, ..................... 金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记 ,烽火扬州 ...................................... . .... 路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓! 凭谁问 : 廉颇老矣,尚能饭否?”主要运用叙述来回顾 ................... 了历史。 再例: 3、描写-------描写是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 例如:杜甫《漫成一首》 “江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼 拨剌鸣。 ”诗歌从水中月景写起,生动地描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船 尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 从艺术手法的角度看,描写的艺术特点主要有以下四个方面。 一是动静关系,即通过动景和静景,或动态与静态两个方面来立体地写景。 ① 动静结合, 例如: 《绝句二首(其一) 》 (杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ② 以动衬静, 例如: 《鸟鸣涧》 (王维)人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 二是虚实关系,实写即从正面直接写眼前现实之人、景或物,虚写即从通过想像、联想从 侧面来写人、景或物。
苏州第一中学高三语文备课组 1

2011 届苏州一中高三语文教案系列一

诗歌鉴赏六

明确:“虚”的三类内容 A、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实 B、已逝之景之境。是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。 C、设想的未来之境。是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍 增其愁;写乐将倍增其乐。 ①虚写实,如李煜的《望江南》 : “多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙, 花月正春风。 ”从表面看(特别是后三句) ,这首词写的是对往昔繁华的眷恋,但实际是表达梦醒 后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写,而是通过这场繁华生活的梦境进行有力 的反衬。梦境越是繁华热闹,梦醒后的悲哀便越是浓重;对旧日繁华的眷恋越深,今日处境越凄 凉。 ②虚实结合,如白居易《邯郸冬至夜思家》 : “邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中 夜深坐,还应说着远行人。 ”前两句写诗人眼前思家的实景,后两句通过想象家人坐到深夜思念 远行在外的诗人来表达诗人对家人的思念,前后虚实结合,把诗人的浓烈的思家之情表现的极为 真切。 三是描写角度,即从视觉、听觉、嗅觉等感觉器官来写景, ① 绘形、绘声、绘色,例如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。又如:漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。②色彩映衬,例如:绿树村边合,青山郭外斜。此外还有从不同的空间(远近、 上下,仰视俯视)和时间角度来描写。 四是描写技巧,描写的常用技巧包括五点: (1)工笔,它原是国画的一种画法,用笔工整,注重细部的描绘(区别于“写意” ) ,用在诗歌 鉴赏里是指用文字细致描绘景物。 例如杜甫《绝句》 : “黄四娘家花满蹊,千朵万压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 ”工 笔一般指描写景物,与此相关的细节描写通常是描写人物。 (2) 白描,也是中国画技法名,单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。在诗歌创作中,主 要指用朴素简炼的文字描摹形象。 例如“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗前堂。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠 深巷中,鸡鸣桑树颠。 ”诗人写自己家的田园居所,对这里的方宅、草屋、榆柳、桃李,都是墨线勾 勒,不着颜色,但清晰的形象却展现在人们的面前。 (3)渲染,是指从多方面、多角度来形容和描绘。 如钱起的《暮春回故山草堂》 : “谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下,不改清 阴待我归。 ” 诗的前两句, 重在表现“春残” (或暮春时节凋零空寂的气氛) 。诗中用“稀” 、 “尽” 、 “飞” 三字渲染 出春光已逝的情景。 .. (4)烘托,是指从侧面对所写内容进行描绘。 如韦应物的《赋得暮雨送李胄》 : “楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树含远滋。 ”除首句提到“微雨”以外下面都没有直接写雨,而是通过别的事物 把雨写出来:船上的布帆变得重了,鸟飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的一片,远出都看不真切, 而江边的树却显得十分滋润。 (5)细节描写,指对人物进行细致入微的描绘或刻画。包括人物的语言、肖像、动作、神态、 心理等细节描写。 如赵师秀 《约客》 “黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花 ” , ....... 诗中通过细节描写细致入微地表现了诗人内心焦躁、 期望、 孤寂、 失落的情感。 又如李清照的 《点 绛唇》下阕: “见有人来,袜划金钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。 ”写少女荡完秋千,怕
苏州第一中学高三语文备课组 2

2011 届苏州一中高三语文教案系列一

诗歌鉴赏六

人看见,急忙中金钗也滑脱了,也来不及穿鞋,只好让袜子贴着地,含羞逃跑。又以门遮掩自己 的娇羞之状,用青梅掩住自己的脸,只露出那双含情脉脉的眼,回头偷偷看。词人善于抓住具有 特征的细节勾勒艺术形象,生动而形象地勾出了少女含情脉脉的情态。 再例: 4、抒情---------抒情是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情的一种表达方式。 分直接抒情和间接抒情。 1)直接抒情,又叫直抒胸臆,就是诗人在其诗作中以第一人称“我”为抒情主体,袒露襟 怀,不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。 比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾: “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。 ” 就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。又如陈子昂 《登幽州台歌》 : “前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ”诗句开门见山, 直叙登上高台后“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想 着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“独怆然而涕下” 。 再例: 2)间接抒情,指诗人通过借写景或史事来间接地表达自己的情感,主有要以下几种。 ①借景抒情。王国维说: “一切景语皆情民。 ”诗人对某种景象有所感触时,把自身所要抒发 的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式就叫借景抒 情。如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 : “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 ”后两句通过写碧蓝的天空和茫茫的江水,借此抒发了对友人绵绵不尽的情谊。 a/触景生情(景→情) :作者心中虽有某种情感,但却是隐含的,不显露的,而由于受到当 前情景的触动而使之得以激发,引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。 例: “千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ”(高适的《别 董大》)【析】诗的头两句写景,写天气的骤变:“千里黄云”,北风狂舞,大雪纷纷,象征董 大处境的恶劣。后两句是诗人安慰董大的话,意思是说不要为前途发愁,天下认识您的人多得很 呢!安慰之语看似平常,其实表达了诗人与董大的深厚情谊。 b/以景结情(情→景) :在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱 颖而出,尔后再以景衬情。此情是由景所触,只是为了突出激情,在表述上打破了常规顺序,先 情后景,含蓄、委婉、蕴藉。 例: “漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦,无边丝雨细 如愁。宝帘闲挂小银钩。 ” (秦观《浣溪沙》 )【析】这是一首写早春晨景的词,“漠漠轻寒”是作者的 感受,渲染了楼上孤寂的气氛。接着句句写景,最后一句,写飞花似梦,细雨如愁,作者巧用反 比,以情喻景,借景写情,此时诗境之中,情景浑然玉成,臻至一个情景高度统一的意境整体。 c/缘情布景:乃是因情选景,以情染景,景由情出,情傍景生,情景交融,水乳难分。景物 一旦着上了诗人不同的感情色彩,也就意象化了,情中出景,景中寓情。 例: “江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?” (白居易《忆 江南》 )【析】写江南春色,首句“江南好”,以一个既浅显又圆活的“好”字,摄尽江南春色的 种种佳处,其中也尽寓作者的赞颂之意与向往之情。次句点明江南风景之“好”,并非得之传闻, 而是作者做杭州牧时的亲身体验与亲身感受。然后便缘情布景,以三、四两句对江南之“好”进 行形象化的演绎,江南水乡,春日融融、水绿如蓝、江花胜火。 d/寓情于景(有景无情) :只写景不抒情,凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造
苏州第一中学高三语文备课组 3

2011 届苏州一中高三语文教案系列一

诗歌鉴赏六

的一种重要手段,其中的景往往是情的触媒和载体,情则是景的命脉和灵魂;情傍景生,景依情 活,至于触到的什么景,寄的什么情,则因人、因时、因境而异。此类诗看似句句写景,却是句 句抒情,情蕴涵于景,情景融为一体。 例: “千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 ” (杜牧《江南春 绝句》 )【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全是写景,也全是写 情。一、二两句,辽阔的千里江南,黄莺在欢乐的歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花,傍水的村庄、 依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望,经诗人生花妙笔的点染,更加令人心旌摇荡了。三、 四两句,金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人深邃的感觉,现在诗人又特意让它掩映于迷蒙 的烟雨之中,更增添了一种朦胧迷离的色彩。全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。 e/情景交融:诗中既有景物描写的成分,也有抒情的成分,两者相互融合,难分彼此。 例 1: “国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ” (杜甫《春望》 )【析】通过对 花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤,达到了情景交融的效果。 ③借物咏怀、托物言志和托物寓理。就是通过对特定事物的描写,表达自己的情怀、志趣或 哲理。这里的情怀、志趣和道理是指广义的情感。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 “寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心 在玉壶。 ”借一片冰心,抒发了自己坚守高洁品行 .. 的情感。又如陆游《卜算子?咏梅》 : “驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 ”作者托物言志,以梅花自喻,表现 了自己孤高正直的气节。再如朱熹的《观书有感》 :"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那 得清如许,为有源头活水来。 ”借源头活水阐发了人要不断学习的道理。 再例: ④借用典故抒情达意。即在诗歌中援引史实,使用典故。古诗很讲究用典,这既可使诗歌语 言精练,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效 果,增强作品的表现力和感染力。比如辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五 个典故:孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这地方的历史掌故,诗人借助这 些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己要求抗击外敌、收复失地的思想感情。 ⑤咏史抒怀或借古讽今。即指诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、 咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。如李白《越中览古》 : “越王 勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 ”将昔时的繁盛和今日的凄 凉,通过具体的景物作了鲜明的对比,感叹人事的变化、盛衰的无常。 (三)真题展示 1、 【2009·江西卷】14.阅读下面两首诗,然后回答问题。 (6 分) 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻,荒居旧业贫。 雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,况是蔡家亲。 【注】蔡家亲:表亲 问题: (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请从情景关系的 角度分析其独到之处。 (4) 【答案】

2、 【2009·上海卷】(四)阅读下面的诗歌。完成第 14-16 题。(8 分) 早兴 白居易
苏州第一中学高三语文备课组 4

2011 届苏州一中高三语文教案系列一

诗歌鉴赏六

晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽,近来乡梦不多成。 【注】①觉:醒。 ⒗诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句。 (4 分) 【答案】

3、 【2007·江苏】12、阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分) 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难! (1) “浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 【答案】

4、 【2007·辽宁】15.阅读下面两首古诗,然后回答问题。(8分) 秋夜独坐(节选) 夜 深 唐·王维 宋·周弼 独坐悲双鬓,空堂欲二更。 虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。 雨中山果落,灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景,又有所不同。请具体说明。(4分) 【答案】

(四)实战演练 1、读下面的一首词,按要求回答。 南乡子[唐?李王旬] 烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。 问:词的上阕主要运用了什么艺术手法?请简要分析。 答:

2、阅读下面一首唐诗,完成下面两个小题。 听蜀僧浚弹琴[李白] 蜀僧抱绿绮(l),西下峨嵋峰。为我一挥手,,如听万壑松。 客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。不觉碧山暮,,秋云暗几重。 [注](l)绿绮:古代著名的琴。(2)流水, 《列子·汤问》 : “伯牙善鼓琴,钟子期善听。 ”伯牙鼓琴, 志在高山,钟子期曰: ‘善哉,峨峨兮若泰山! ’志在流水,钟子期曰: ‘洋洋兮若江河!’伯牙所念, 钟子期必得之。 ”(3)霜钟: 《山海经·中山经》 》 : “丰山??有九钟焉,是知钟鸣。 ”郭璞注: “霜降则钟 鸣,故言知也。 ” 问:本诗题为《听蜀僧浚弹琴》 ,在听琴的描写上有何特点?试加以简析。 答:

3、阅读下面一首宋词,完成后面问题。
苏州第一中学高三语文备课组 5

2011 届苏州一中高三语文教案系列一

诗歌鉴赏六

鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 注:这首词为苏轼贬谪黄州时所作。 问:词的上片划线句,诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(6 分) 答:

4、阅读下面三首关于项羽的诗,完成问题。 题乌江亭 (杜牧) 胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 (王安石) 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来? 乌 江 (李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 问:这三首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,他们的角度和观点分别 是什么? 答案:

5、

邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人 问:作者是怎样写“思家”的? 答案:

(五)我来命题 题 李 凝 幽 居 (贾岛) 闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。 (注:李凝是一个隐士) 问: 答:

苏州第一中学高三语文备课组

6


相关文章:
诗歌鉴赏复习学案之表达技巧
《诗歌鉴赏之表达技巧学案一、学习目标 1、掌握鉴赏诗歌的表达技巧的方法 2、积累鉴赏诗歌的表达技巧的术语 二、考点概说 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境...
表达技巧导学案
表达技巧鉴赏知识导学案使用说明:1.课前预习案 15 分钟,课堂探究案 30 分钟课后巩固案 25 分钟。 学习目标:1.了解掌握各种表宠辱不惊,先看庭前花开花落;去...
表达技巧学案
表达技巧学案_语文_高中教育_教育专区。课题: 现代文阅读 ——表达技巧 学习目标:1 明确表达技巧的种类 2 掌握表达技巧题型的解题方法 课时安排:3 课时 一:概念...
古诗歌鉴赏之表达技巧导学案
古诗歌鉴赏之表达技巧导学案_语文_高中教育_教育专区。朔州市二中高三语文导学案 编制人:张守涛 审核:高三语文组 编制时间:2014 年 10 月 26 日 【专题复习?古...
表达技巧学案
文学鉴赏之“表达技巧学案前言:同学们,进入高中阶段以来, 我们经历了几次考试, 在试题中我们遇到了这样一些题目: “本文第 6 段主要运用了什么表达技巧?各举...
表达技巧导学案
2013——2014 学年新郑二中践行新课改教学模式(复习课)大赛 锦绣文章凭君看,更把金针度与人 ——诗歌鉴赏中表达技巧题的规范答题导学案高三语文组 赵丽娟 【学习...
表达技巧学案教师
表达技巧学案教师_高三语文_语文_高中教育_教育专区。诗歌鉴赏——导学案 (1)朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活...
诗歌表达技巧学案
诗歌表达技巧学案_语文_高中教育_教育专区。第二章 诗歌表达技巧学案一、 熟知各种表达技巧 1、表达方式:描写、叙述、议论、抒情、说明等。 2、修辞手法:比喻、...
鉴赏诗歌表达技巧学案
醴陵四中 2015 届高三语文第一轮复习学案 编号: “鉴赏诗歌表达技巧”检测学案班级: 一、知识梳理 高考对诗歌表达技巧的考查包括四个方面:表达方式、表现手法、...
更多相关标签:
基因的表达学案 | 英语改错题 技巧学案 | 表达技巧 | 口语表达技巧 | 言语理解与表达技巧 | 主持人语言表达技巧 | 诗歌鉴赏表达技巧 | 诗歌鉴赏表达技巧ppt |