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第三课 细菌的启示


1932至1945年,日军731部 队对中国的细菌战为中华民族留 下了深深的伤痛。日军731部队 残忍地对中国平民的健康人体用 鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌 和毒气进行活人实验和惨无人道 的活体解剖,先后有120多万名 中国平民惨死。

炭疽(jū)细菌感染导致腿部溃烂

炭疽细菌感染导致腿部溃烂

炭疽细菌感染导

致腿部溃烂

在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老 人 ------张松贤1942年,日军来到金华烧,杀,抢, 掠,许多村民被迫背井离乡,张松贤全家躲到离家 20里外的山上,3个月后才下山。在一次干农活中, 老人的腿被刮了一下,从此起疱变肿,接着肿处开 始溃烂,一烂就是60多年,也痛了60多年。先后 住过6次医院,植了 4次皮,但一直无法根治.

侵华日军731部队遗址





大肠杆菌

肺炎球菌

皮肤上的细菌

第二单元 当代视线

郑也夫

教学目标
1、识记并理解文中的字词 2、了解细菌的性质特征以及人 类进步观的挑战 3、学习本文机智趣味的口头表 达,认识口语交际的特点

时代背景: 2003年,一种SARS病毒, “非典”使许多人失去性命,全 国人民陷入恐慌。

生字注音
砥砺( dǐ )(

lì )

喷嚏( tì )

根瘤(liú)菌 豁( huò )免 唾(tuò)液

反刍(chú) 觅( )食 mì 繁衍(yǎn )

词语解释
不计其数:无法计算数字,形容很多。 名副其实:名称、名声与实际符合。 一招鲜吃遍天:P54 一以贯之,豁免:P55 不卑不亢:P56 不瘟不火:P56 束手待毙:P56 砥砺:P56

认识作者

郑也夫,1950年生,当代学者, 现为中国人民大学社会学系教授,博 士生导师。主要著作有《西方社会学 史》、《走出囚徒困境》、《代价 论》、《信任论》。本文是作者2003 年5月12日“非典”期间在中国人民 大学的一次精彩的演讲。

说明文
说明文是以说明为主要表 达方式的一种文体,或介绍 事物的状态、性质、功能; 或阐明事理,目的是给人以 知识。

对象:介绍事物、阐明事理 方法:举例子、列数字、分类别、 作比较、打比方、引用、下定义、作 诠释、画图表、摹状貌等 顺序:时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序。 语言:准确、简明

作者为什么写这篇文章,主旨是什 么?(提示:可从课文哪一段看

出演讲的目的?)
明确:最后一段。本文通过介绍细菌的 性质与特征,以及生物界中的寄生生存 策略,告诉人们对待社会生活中的寄生 行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不 懈、持之以恒的态度,心平气和地与之 作漫长的斗争。

感知文意速读课文1-11段 思考:
1、世界上的物种有哪五类? 2、细菌有哪些性质和特征? 3、 什么是寄生?“什么叫“寄 生”?所谓寄生……吸收到它的 身体里。”这段中运用了什么修 辞手法?有什么作用?

1、世界上的物种有哪五类? 原核细胞生物、真核细胞 生物、真菌、植物和动物。

2、细菌有哪些性质和特征? 1、细菌的历史最古老; 2、细菌无所不在; 3、细菌发挥着重要作用; 4、细菌的不可毁灭性; 5、细菌的生存策略多;

3、 什么是寄生?“什么叫“寄 生”?所谓寄生……吸收到它的 身体里。”这段中运用了什么修 辞手法?有什么作用?

解析:作者用了一种“拟人化” 的修辞手法。细菌的特点是看不 见,摸不着的,作者用“拟人化” 的修辞手法将抽象的科学概念形 象具体化,好像细菌是有意志、 有目的的人,还活灵活现,就在 你面前似的。

朗读12—19段思考回答: 4、细菌对人类进步观的挑战 表现在哪些方面? 5、怎样理解作者对人类社会 中的寄生态度? 6、探究本篇演讲的主题

4、细菌对人类进步观的挑战 表现在哪些方面?

人类的进步与细菌的简单化、 退化

5、怎样理解作者对人类社会 中的寄生态度?

明确:人类所谓的没有美感、 不舒服、没有尊严、恶心的 寄生却是生物世界中重要的 生存策略之一。

主题:
通过有关病毒,寄生的科学 知识的生动介绍,告诉人们对待 社会生活中的寄生行为,不要过 于激动烦恼,要以坚持不懈,持 之以恒的态度,心平气和的与这 些病毒寄生行为作漫长的斗争。

问题探究:
陌生的科学知识化为明白易懂的 感性表达?
通过讲故事,形象比喻,拟人 化写法,形象命名,接助日常化 经验,通俗的口语表达等手法。

1、举例说明这篇演讲如何将抽象,

2、本篇演讲的语言表

达有何特点?举例说明。

语言表达特点 举例说明
1、大量的通俗口语表达。 2、使用听众熟悉的,典雅贴切 的书面词汇。 3、由于简短、明快、风趣、设 问、感叹,使其充满对话、交 流的语气。

本文是一篇说明文,试举 例说明本文运用了哪些说明方 法?
列数字;作比较;举例子; 打比方;分类别。

学会感悟
读了本文,你觉得哪些地方改 变了你对细菌的固有认识?或者 哪些地方使你有所感悟?把这些 地方划出来,说一说你的发现和 感悟。

示例
◆一粒普通的泥土中有几亿个细菌, 人的一滴唾液中有几百万个细菌,甚 至人体体重的10%是由细菌构成的。
细菌与我们的生活联系竟如此紧密! 从数量上看,细菌不知要比人类强大多 少倍,可以说,我们生活在细菌的包围 之中。当然,这种包围对我们并没有多 大伤害。

◆你看到天上有一只鸽子在飞,那哪

是一只鸽啊,那是一个飞行的动物 园。
一只鸽如此,一个人何尝不也是这 样。我们的头发里有细菌,我们的衣服 上有细菌,我们的肠胃里有细菌,看到 一个人在走,就好像一个动物园在走— —这是我们不能不承认的事实。

作业:
1、完成基训上的相关习题。

2、预习第四课《保修》。


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