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甲午中日战争和八国联军侵华-安庆市潜山中学曹锋


安徽省潜山中学

曹锋

课后思考 课堂教学
课前准备

教材内容与地位




1.甲午中日战争 2.八国联军侵华
3.《辛丑条约》 的签订

似曾相识
内容繁多 线索清晰

准 备

中国近代史上重要的地位




学情分析

准 备

好奇心较强 初具历史知识体系 一定的自主学习与合作探究能力

教学目标



两次侵华 战争本质

理性爱国 情感态度价值观
人民反侵略斗 争精神和勇气 问题探究

准 备

情景再现 图片分析

过程与方法

课堂讨论 两次侵华战争后 签订条约的内容

两次侵华战 争的经过

知识与能力

甲午战争与八国联军侵华的影响



重点:

教学重点、难点

难点:
1.《马关条约》 内容及影响 2.《辛丑条约》 内容及影响

准 备

1.甲午中日战争 和《马关条约》 2.八国联军侵华 和《辛丑条约》




教法、学法

准 备

采用多媒体辅助教学,创设情境、 设置问题,引导学生主动学习、合作 探究,既培养学生分析、解决问题的 能力又实现情感的升华。

教学过程设计

课 堂 教 学

1.甲午中日战争 2.八国联军侵华

导入新课
观视频、品历史

课 堂 教 学

你知道中日之间钓鱼岛问题的由来吗? 19世纪末 20世纪初列强发动哪两次大规 设置悬念、激发兴趣 模的侵华战争?给中国带来了怎样的影响?

讲授新课

1.甲午中日战争

课 堂 教 学

读教材 悟历史

读教材 填表格

战争经过

课 堂 教 学

读条约 共探究

课 堂 教 学

阅读教材第59 页《马关条约》 的内容,引导学 从领土主权、经 济安全、社会性 质、国际(远东) 局势四个方面、 分成四组讨论。
联系比较:《马关条约》与之前的几个条约相比 有什么最大的不同?反映了怎样样的时代特点?

赏漫画 品历史

课 堂 教 学
引导学生从中国和日本两 方面分析中国战败的原因?

赏漫画 说原因

2.八国联军侵华

课 堂 教 学
人人有份

思考:
图片反映了什么 历史现象? 为什么会出现这 种现象(根本原 因、直接原因)?

读教材 说经过

课 堂 教 学
义和团团民

义和团团旗

诵教材 论影响

课 堂 教 学
联系比较:《辛丑条约》与之前的条约相 比最大的不同是什么?反映了什么问题?

课堂小结
鸦片战争 《南京条约》

开始

课 堂 教 学

第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》

加深

甲午中日战争 《马关条约》 八国联军侵华 《辛丑条约》

大大 加深
最终 形成

封 建 的 深 渊 中 沉 沦

中 国 在 半 殖 民 地 半

拓展延伸
在甲午中日战争和八国联军 侵华战争中,都涌现出了一批批 具有强烈反帝斗争精神的爱国军 民,如邓世昌的视死如归、刘永 福积极领导反割台斗争、义和团 民众的“扶清灭洋”,他们都是 我们学习的榜样。在钓鱼岛问题 升温的去年,全国反日情绪高涨, 很多地方也都出现了示威游行和 打杂“日本车”的事件。“日本 车”该不该砸呢?今天的我们应 该怎样去爱国、实现民族伟大复 兴的中国梦?

课 堂 教 学

课 后 思 考

开启智慧 启迪人生
感知历史 立足现实 展望未来



学 乐




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