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人教版必修一4.4《力学单位制》WORD教案4


第四章 牛顿运动定律 4.4 力学单位制 ★教学目标 (一) 知识与技能 1. 知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位 2. 知道力学中的三个基本单位 3. 认识单位制在物理计算中的作用 (二) 过程与方法 4. 回忆体会单位的重要性,知道单位换算的方法 5. 培养学生在计算中采用国际单位的习惯 (三) 情感态度与价值观 6. 使学生理解建立单位制的重要性,了解单位制的基本思想 ★教学重点 知道单位制的作用, 即清楚物理公式和物理量的关系, 掌握国际单位制中的基本单位 和导出单位 ★教学难点 通过今天的学习能够在今后的学习中自己推导物理量的单位。 ★教学过程 一、引入 师:同学们,今天我们一起来讨论物理研究计算中如何使用单位的问题。在进行新 课 之前,我们先来讨论下面几个问题。 1、什么叫做单位 答: 测量是将待测的量与一个选来作为标准的同类量进行比较, 确定待测量是该同类标准量 的多少倍的过程。选来作为标准的同类量称之为单位,比如:1790 年:巴黎会议约定:通 过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一定义为 1 米;千克 (kilogram) :1 立方分米的水 在其密度最大时的温度(约为 4 摄氏度)下的质量。 倍数称为测量数值。 测量值=测量数值×单位。 长度=8.00 厘米 2、位移、质量、时间、速度、加速度以及力的单位是什么? 生:位移常用的单位有厘米、米、千米等;质量的单位有克、千克、吨等;时间单位有 秒、分、小时等;速度单位有米每秒、千米每小时等;加速度的单位有 m/s 、cm/s 等;力 的单位有 N。 二、单位换算 师:那 36km/h 与 12m/s 两个速度相比较,哪个大? 生:要比较两个速度的大小必须先统一单位,先把 36km/h 转化成多少 m/s? 师:那如何进行单位换算呢? 生:数值不变,只将单位进行换算就行了,比如 10m/s<12m/s 2 2 36 km 36 1000 m ? ? ? 10 m / s h 1 3600 s 例 1、完成下列单位换算: (1)0.1 mg=_____________kg (3)54 km/h=____________m/s 带领学生看图片:姚明的身高 各个国家、地区以及各个历史时期,都有各自的计量单位。以长度为例:欧洲曾以手掌 的宽度或长度作为长度的计量单位,称为掌尺.在英国,1 掌尺=7.62cm;在荷兰,1 掌尺=10cm; 英尺是 8 世纪英王的脚长,1 英尺=0.3048m。10 世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距 离定为 1 英寸,1 英寸=2.54cm。这位君王还别出心裁,把从自己的鼻尖到伸开手臂中指末端 的距离 91cm 定为 1 码, 1 码=91cm. 我国,从秦朝至清末的 2000 多年间,我国的“尺”竟由 1 尺=0.2309m 到 0.3558m 的 变化,其差距相当悬殊。 三、国际单位制 师:大家也看到了,如果单位不统一,或者说不同的地方对单位有不同的规定,那对于 我们研究问题很不方便,所以有必要对单位进行统一的规定。为了便于交流合作,1960 年 第 11 届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领 域的单位制,叫做国际单位 制。简称 SI 思考: 1、数码产品的接口为什么要统一? 2、为什么欧盟要发行统一的货币-欧元? 四、基本单位和导出单位 师: 如果我们不小心忘记了某个物理量的单位怎么办呢?有没有办法从脑海里把这个单 位找回来呢? (2)4.2t=_____________kg (4) 10cm / s

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