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1漫画 卡通画


《漫画 卡通画》教学设计 选用教材:广东岭南版 14 册第一单元(1 课时) 授课对象:初中一年级学生 教学目标:1、学会漫画、卡通形象设计的步骤与夸张变形的表现手法; 2、选择多种创作手法,在造型上大胆创新,表现自我风格,传递个人信息; 3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。 教学重点:漫画、卡通画的设计步骤 教学难点:夸张、变形手法,形象特征的捕捉 教学方法:讲授法、

欣赏法、演示法、讨论法、练习法、展示法 课前准备:教师——相关动漫短片、漫画和卡通图片、多媒体课件 学生——准备本课绘画工具 教学设计: 一、新课导入: (看一看) 5 分钟 今天,我给大家带了一份小礼物,请同学看大屏幕。——播放《猫和老鼠》片段 观看后 教师总结:这是什么动画片? 生: 《猫和老鼠》 当这部动画片静止的时候,就是一幅什么呀? 生:卡通画 教:对了 二、课堂深入: (想一想) 15 分钟 现在我们就来学习《漫画 卡通画》 1、 首先来欣赏不同国家的漫画和卡通画,想想这些漫画和卡通画有哪些想同点和不同点? 欣赏漫画和卡通画 教:比较两种事有什么想和不同的地方?(说一说) 教师总结: 相同点:夸张、变形 不同点: 漫画:是一种简笔而注重意义,具有强烈讽刺或幽默性的绘画。借以讽刺、批评或 歌颂某些人和事以及社会现象。 卡通画:在夸张变形的同时更注重它的形式美感,塑造的形象多半具有程序化的效 果, (举例:如人物头发飘逸、眼睛固定的模式等)画面制作精美。 2、 总结漫画的特点,让学生理解什么是漫画 首先展示一张课本上的漫画《回想》 ,给 15 秒钟时间让学生思考,然后请同学来分 析,教师总结出欣赏漫画时注意的一些问题。 A、 关注画题,注意观察画面中人与人、人与物之间的关系; B、 图画故事中所反映的一些社会现象。 教师再出示四幅漫画,给同学时间思考,并分析,教师总结。接着出示央视节目主持人 李咏的漫画图片设问:这是谁?怎么能看的出?他的肖像有什么特点? 生:异口同声回答不是 由此教师引导学生: 画人物漫画从人物的肖像特征和动态上分析。 再展示姚明和爱因斯 坦的漫画给学生欣赏。 3、 欣赏卡通画,让学生进一步深化卡通画的特点。 教师小结:随着计算机的应用,人们把漫画和卡通变成了动漫,在效果上更生动更

直观,我们来看看他们是怎么做到的。 播放《超人总动员》 前面欣赏了这么多名家的漫画、卡通画,下面我们也来画一张,那怎么画呢? 请看看老师的要求: 1、 确定主题、立意构思; 2、 选择(夸张、装饰)形象; 3、 注意人物造型的动态和表情; 4、 创意有自己的个性特征; 5、 画草图; 6、 调整画面。 最后展示常见的卡通人物比例和 1:1 和 1:9 的卡通人物比例欣赏学生的动漫作品 三、课堂活动: (画一画) 20 分钟 结合生活进行漫画或卡通画的创作 1、 给同学画张漫画的肖像 2、 珍爱生命,遵守交通规则 3、 以环境保护为主题画一幅漫画 在 3 个题目中, 每位同学任选一个题目进行漫画或卡通画的创作, 也可小组合作连环画。 给同学 1 分钟时间,你准备怎样画?巡视辅导 四、课堂评价: (评一评) 5 分钟 学生自评、小组评价、教师评价。 布置下节课的准备工具和内容 五、课后拓展: 根据学生作品完成的情况,在班里举办一个小型的漫画、卡通画展览。


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