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1.3有机化合物的命名


阳山县南阳中学
教师 课题 三 维 目 标

化学科

课时计划

时间 2007 年 3 月 12 日,第三周星期一 1.1 有机化合物的命名 课时 2 课时 使学生初步应用有机物的系统命名法,命名简单的泾类化 知识与 合物—烷、烯、炔和苯的同系物 技能 过程 与方法 情感态度 与价值观
引导学生借

助多媒体动画、电脑图片、分子模型等学 习烷、烯、炔和苯的同系物等同分异构体的书写和命名 使学生认识有机物的系统命名法与生产、生活实践有 着密切的联系 有机物的系统命名法 系统命名法的几个原则 模型和类比方法诱导分析归纳

教学重点 教学难点 教具及电化教学手段 教学方法

教学过程
[复习](1)依据碳 4 价原则,写出下列物质的碳架结构所表示物质的结构简式,并判断下列 物质的碳架表示了几种不同结构?

以上碳架结构代表 种烃,结构简式为: 。 (2)烃基 (3)根和基的区别: 一、烷烃的系统命名法: 烷烃的命名法是有机化合物命名的基础,应很好的掌握它。烷烃常用的命名法有普通命名 法和系统命名法。 1、普通命名法 烷烃可以根据分子里所含 原子的数目来命名称为“某烷” ,碳原子数在 以下的, 用甲、乙、丙、丁、戊、己、 、 、 、 来表示;碳原子数在 以上的,就用 数字来表示。 2、系统命名法

(1)选定分子中最长的碳链(即含有碳原子数目最多的链)为主链,并按照主链上碳原子 的数目称为“某烷”。遇多个等长碳链,则取代基多的为主链。如: (2)把主链中离支链最近的一端作为起点,用阿拉伯数字给主链上的各个碳原子依次编号 定位,使支链获得最小的编号,以确定支链的位置。 ①从碳链任何一端开始,第一个支链的位置都相同时,则从较简单的一端开始编号。 ②有多种支链时,应使支链位置号数之和的数目最小, (3)把支链作为取代基,把取代基的名称写在烷烃名称的前面,在取代基的前面用阿拉伯 数字注明它在烷烃直链上所处的位置,并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。 (4)如果主链上有相同的取代基,可以将取代基合并起来,用二、三等数字表示,在用于 表示取代基位置的阿拉伯数字之间要用“,”隔开;如果主链上有几个不同的取代基,就 把简单的写在前面,把复杂的写在后面。 [小结 1] 系统命名法的基本步骤可归纳为:①选主链,称某烷;②编号码,定支链;③取 代基,写在前,注位置,连短线;④不同基,简在前,相同基,二三连。 [小结 2] 命名时,必须满足主链碳原子数最多 ,连有支链最多 ,编号离支链最近 ,取代基 . . . 位置编号数之和最小 原则。 . [练习] 二、烯烃和炔烃的命名 1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。 2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 3、用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。 用“二”“三”等表示双键或三键的个数。 4、支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。 [练习] 三、苯的同系物的命名 1、苯分子中的一个氢原子被烷基取代后,命名时以苯作母体,苯环上的烃基为侧链进行命 名。先读侧链,后读苯环。 2、二烃基苯有三种异构体,由于取代基在苯环上的位置不同,也称为位置异构。命名用邻 位或 1,2 位;间位或 1,3 位;对位或 1,4 位表示取代基在苯环上的位置。 3、若苯环上有二个或二个以上的取代基时,则将苯环进行编号,编号时从小的取代基开始, 并沿使取代基位次和较小的方向进行。 4、当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较大时,可将苯作为取代基。 [思考]4 中的两种物质属于苯的同系物吗?为什么? [练习] 课堂小结: 作业布置:

教学反思
引导学生借助多媒体动画、电脑图片、分子模型等学习烷、烯、炔和苯的同系物等同 分异构体的书写和命名,这是本节课的成功之处。


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