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中学生良好习惯的养成教育


中学生良好学习习惯的养成教育
世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业,一个国家,一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。生而为 人,每个人都需要踏踏实实地做人,而良好的做人习惯正是帮助我们构建成 功人生所必需的。 好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一 辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的

债务。 管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人还 是做奴隶;全在于自己的选择。行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命 运。可见,中学生良好习惯的养成至关重要。 做为学生我们应该有良好的学习习惯和行为习惯, 在这里就这两个方面给 大家讲解一下。 学习习惯养成教育 一、什么是学习习惯 所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习 惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习 性。学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹 如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提 高学习效率” 二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯? 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不齐,在所难免。 所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生更 要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用 不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在 适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯
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自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是 学习的真正主体,学习中的大量问题,主要*自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握 概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成 能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜 能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。 提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途 径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从 而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。 3.专心上课的习惯 教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师 讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。 哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的 思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中, 尽量多理解记忆一些东西。 4.认真观察,积极思考的习惯 对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本 环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应 当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习 惯,培养敏锐的观察能力。 “观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想, 不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合, 要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同 学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征. 我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一般要求达到:有根据、 有条理、符合逻辑。 5.善于提问的习惯

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我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。 学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表 现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想 交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力 吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过 反复加工,酿造知识精华。 7.独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本,最经常的独 立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一 种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看 书思考或实践操作的。 做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师 的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、 抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远, 简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。 所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方 法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。 8.仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会 抓字眼,抓关键詞,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等 关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。 同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。 9.练后反思的习惯 读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的 练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因 此,反思是解题之后的重要环节。
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一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思: 第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;第二,为什么这样做?想解题 依据的原理;第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;第四,有无其它 方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;第五,能否变通一下而 变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进 行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错 误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。 10.复习归纳的习惯 复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对 知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的 记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知 识的脱离与割裂。 复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习, 将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。 每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复 习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多, 以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后 必须有小结归纳。 对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概 念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网, 使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维 活跃。 11.整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会 了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型 题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。 12.客观评价的习惯

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学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分 数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健 康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足, 从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认 识观。

行为习惯养成教育 行为习惯应做到以下几点: 一、自尊自爱,注重仪表 1、维护国家荣誉,每周一升降国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼。 2、穿戴整洁、朴素大方,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔废弃物。 4、举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。 5、情趣健康,不听不唱不健康歌曲。 6、爱惜名誉,拾金不昧。 二、诚实守信,礼貌待人 1、平等待人,与人为善。 2、尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师 提意见态度要诚恳。 3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往。 4、使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,要讲普通话。 5、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 6、不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要 道歉。 14、诚实守信,言行一致。 7、上、下课时起立向老师致敬,下课时,请老师先行。 三、遵规守纪,勤奋学习 1、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
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2、上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。 3、认真预习、复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。 4、认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹 喧哗,维护学校良好秩序。 5、爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改。 6、遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。 四、勤劳俭朴,孝敬父母 1、生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。 2、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。 3、生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼 。 同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎 是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔 奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说:“许多需要的东西我们可以等待;但是学生 不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在发育,对学生我们不能 说明天——他的名字是今天!” 那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起,在生活和学习中 培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功、 走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!

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