当前位置:首页 >> 初中教育 >>

2015中国基础教育调查报告


2015 中国基础教育调查报告

前言
国家十三五规划正在紧锣密鼓制定中,对于教育的长期规划,我们需要有更 长远视野,这其中基本数据,基本依据,就是我们基础教育的发展情况。近日, 中国教育在线根据教育部以及国家相关部门发布的近数十年, 尤其是近 20 年的 数据,进行了梳理,整理,发布了《2015 年基础教育发展调查报告》,希望从 较长时间维度上,反

映基础教育的发展趋势与情况,为教育的长远发展与规划, 以及决策,提供一些参考,一些数据支撑。 《2015 年基础教育发展调查报告》(以下简称《报告》),按不同教育阶段, 即学前教育,小学阶段,初中阶段,高中阶段以及教育投入等进行了介绍。同 时,针对重大的留守儿童问题,报告做了专门的关联分析。考虑到中等职业教 育与普通高中的对等性,对于中等职业教育也进行了梳理分析。 根据报告可以清晰地看到,虽然人口出生率不断变化,但我国人口下降的大 趋势不可逆转,虽然在 2000 年以后,我们迎来一个新的人口出生高峰,但是, 近 10 余年, 每年新生儿数量长期维持在 1600 万左右, 比上一个高峰少了 1000 万,这也构成了我国基础教育与教育的基本供给构成。 在这一大背景下,我们的各个阶段的招生人数与在校生数均呈下降趋势,近 年基本探底,趋于稳定,虽有局部反弹,但并未形成根本性的逆转。这里面比 较特殊的是学前教育,在国家的大力重视与支持下,学前教育经历了一个历史 上最大快速的大发展时期,无论入园率与在校生数,都创造了历史最高纪录, 让人欣喜。 从 1997 年开始,小学招生人数从 2500 万减少至 2014 年 1658 万,小学 教师数量在这一时期也同步减少。伴随小学招生数量下降,初中招生人数从

2001 年也开始直线下滑。已经从最高峰时每年招生 2263 万人,下降至 2014 年的 1448 万人。 与招生人数和在校生总量的下降形成鲜明对比的是, 初中阶段 教师数量保持了平稳,甚至略有增长。 伴随学生数量的增长, 普通高中阶段教师数量近年来一直呈增长趋势, 2014 年教师数量达到 166 万人。与基础教育其他阶段相比,是唯一明显增长的一个 群体。到 2014 年高中阶段师生比下降至 14.4,但仍然明显高于初中的 12.6。 数据显示,近年中职教育下滑明显,无论是招生数,还是在校生数量,远远 低于普通高中,中职招生人数占高中阶段招生人数比例连续 5 年下滑,已经由 51.1%下滑至 43.8%。在校生达到 1802.9 万人,这距离 2015 年预定目标值差 距达 20%。 因为生源的绝对减少,高等教育已经从大众化快速迈向普及化,近年高等教 育毛入学率明显加速增长,近 3 年增长了 10.6 个百分点,达到 37.5%,远远高 于前 10 年的增长速度。 资源均衡问题实际不是一个教育问题, 更是一个社会问题, 是一个发展问题, 与地方经济直接相关。2013 年北京地区基础教育阶段生均经费平均 28668 万 元, 而河南仅为 5458 元、 贵州为 6872 元, 差距达到 5 倍左右。 与此相关, 2015 年北京高招本科录取率约为 71.8%,位居全国第一,远远超过河南 44.4%,广 东 37.1%,贵州 39%,而全国的本科平均的录取率则为 38.9%。上海也同样, 遥遥领先于全国其他地区。 值得一提的是,近些年国家的教育投入多数都投入在基础教育领域。培养一 个初中生国家投入是 9258 元,但是一个大学生仅有 15592 元,与之形成鲜明 对比。 然而,随着经济的发展,国家城镇化比例不断提高,越来越多的父母进入城 镇务工。随之而来,随迁子女、留守儿童数量越来越多。到 2014 年,全国义务

教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共 1294.73 万人,占全国儿童数量比 例 9%。全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共 2075.42 万人,占全国儿 童数量比例 14.5%。留守儿童已经成为中国发展中的瞩目问题,困难问题,亟 待解决。 解决留守儿童问题,最重要的措施之一就是随迁子女在当地学校就读政策。 北上广是典型的人口流入地,也最具代表性。报告显示,2013 年义务教育阶段 非京籍学生占比 43%,达到 47.3 万人,而高中阶段减少至 11.4%。广州义务 教育阶段非本地户籍学生比例达 51.2%,高中阶段比例为 27%;三地相比,显 然广州或者说广东的政策明显更有利于孩子随父母就读,而不是留守。

第一章 基础教育各阶段发展情况
1.1 学生数量整体呈下降趋势 1.1.1 新生婴儿数量呈稳步增长趋势

数据来源:国家统计局

1949 年以来, 我国共经历四次人口增长高峰。 分别是:第一次, 1949~1957 年;第二次,1962~1970 年;第三次,1981~1990 年。 受第三次人口生育 高峰、生育政策调整的影响,从 2000 年以来,我国开始经历第四次人口出生高 峰期。 从第四次人口出生高峰来看,新生儿数量已经进入一个平稳增长期,长期徘 徊在每年 1600 万左右, 未来将进一步补充各阶段生源, 但已不太可能超越以往 历史高峰。

1.1.2 学前阶段入园人数持续增长

数据来源:教育部 受第四次人口高峰期的影响,同时伴随国家对学前教育的重视与支持,学龄 前儿童入园数量从 2004 年开始以平均每年 4%左右的速度持续增长。2014 年 在园儿童数量已经达到 4051 万人。

根据第六次全国人口普查汇总数据, 2010 年我国女性平均生育年龄为 28.18 岁。 这表明第三次人口高峰带来的生育高峰预计将延续至 2018 年左右, 之后将 开始下滑。 未来几年学龄前儿童入园人数将继续增长, 学龄前儿童入园以及适龄儿童入 学将面临更大压力。

数据来源:教育部 学龄前儿童在园人数从 2003 年开始一直呈现增长趋势, 2003 年仅为 2004 万人,到 2014 年增长至 4051 万人,十一年间增幅超过 102%。

数据来源:教育部 2001 年, 随着学前阶段学生数量的减少, 教师数量也出现较大降幅, 从 2000 年的 86 万减少至 63 万,年降幅达 27%。之后逐年增长, 2013 年达到 166 万, 相较 2001 年增幅达 163%。

数据来源:教育部 从 2000 年到 2001 年,幼儿园数量从 17.6 万所锐减到 11.2 万所,一年间 减少了 6.4 万所,是 1996-2000 年期间幼儿园减少总数的 6 倍。

2002 年开始,幼儿园数量开始缓慢回升,2014 年达到 21 万所。与 1996 年的高峰相比 12 年时间仅增加了 2.3 万所。 但从在园人数来看, 2014 年是 4051 万人,比 1996 年多出 1384 万人。显然,目前幼儿园的满园率及平均规模都超 过了 1996 年的水平。

1.1.3 小学招生数量持续走低

数据来源:教育部 伴随适龄人口的减少, 小学招生数量在 1997 年后开始第二轮下降, 从 2500 万左右减少至 2004 年的 1747 万人,七年间减少约 700 多万人,总降幅达 36.5%。 从 2004 年至 2014 年间,小学招生数量基本维持在 1700 万人左右。2014 年不足 1700 万,仅有 1658 万人。由此可以看出,在未来一个很长时间,适龄 入学人口并不会有大幅度的变化。

数据来源:教育部 伴随 1997 年开始的招生人数下降,小学在校生人数也开始大幅度减少。 1997 年在校生数量为 1.4 亿,到 2014 年减少至 9451 万人,十七年累计降幅 达 32%。

数据来源:教育部 伴随 1997 年开始的小学一年级入学新生的下降,小学教师数量在这一时期 也同步减少,2004 年减少至 563 万人。同样,伴随 2004 年后入学新生数量的

趋稳,近年来小学阶段教师数量也呈现趋稳态势。2014 年小学教师数量仍为 563 万人,与 2004 年持平。

数据来源:教育部 2014 年小学在校生数量较 1997 年下降 32%, 但教师数量同比仅减少 2.8%。 从图表可以看出,小学阶段每名教师负担的学生数量一直呈下降趋势,1997 年 生师比为 24.2:1,到 2014 年该数值减少到 16.8:1。

数据来源:教育部

小学学校数量在 1997 年为 63 万所,到 2014 年减少至 20 万所,整体降幅 达 68%。学生数量与学校的比例从 1997 年的 223:1 增加至 2014 年的 469:1, 学校数量的下降幅度远高于学生数量的下降幅度。

1.1.4 初中招生人数走高后持续下降

数据来源:教育部 伴随小学招生人数的减少、在校小学生总量的逐步下降,初中招生人数从 2001 年也开始直线下滑。已经从最高峰时每年招生 2263 万人,下降至 2014 年的 1448 万人,总体降幅达 36%。

数据来源:教育部 伴随招生数量的减少,初中在校生数量在 2003 年达到 6618 万人后,2004 年开始逐年下降,2014 年减少至 4385 万人,总降幅达 34%。

数据来源:教育部 与招生人数和在校生总量下降形成鲜明对比的是, 初中阶段教师数量保持了 平稳态势,甚至略有增长。2003 年为 347 万人,2014 年为 349 万人,十一年

间增长两万人,生师比大幅度下降,2014 年达到了 12.6: 1。从一个侧面反映 了国家投入的增加,教育质量的提高。

数据来源:教育部 2003 年初中阶段生师比为 20.5: 1,到 2014 年降至 12.6: 1。

数据来源:教育部 2001 年初中适龄人口达到新高时,初中学校数也增长到 6.6 万所。随后持 续下降,2014 年已降至 5.3 万所。

1.1.5 普通高中招生人数趋于平稳

数据来源:教育部 2005 年普通高中阶段招生人数达到 877.7 万人,创造了一个历史纪录,也 直接导致了三年后的 2008 年高考报名人数创历史新高,达到 1050 万人。但随 着初中毕业生总量的逐年减少,普通高中阶段招生人数在 2005 年后也开始下 降,2014 年下降至 796.6 万人。但因受高校扩招等因素的刺激,近十年间高中 阶段招生人数下降趋势并不明显。

数据来源:教育部 2005 年,受普通高中阶段招生数量增长影响,在校生数量达到历史新高 2409 万。 随后至 2014 年十年间, 高中在校生数量略有下降, 但基本保持在 2400 万左右。

数据来源:教育部

伴随普通高中招生数量及在校生数量的增长,普通高中阶段教师数量从 1997 年至 2005 年呈快速增长趋势,平均年增幅 10%左右,2005 年达到 130 万人。从 2006 年后增幅趋缓,每年增幅在 2%左右,2014 年高中阶段教师数 量达到 166 万人。与基础教育其他阶段相比,是唯一明显增长的一个群体。

数据来源:教育部 普通高中阶段在校生数量在 2005 年达到 2409 万的高数值之后,历年基本 保持稳定, 但同期教师数量仍持续增加。 2005 年普通高中阶段生师比在 18.5: 1 左右,到 2014 年则下降至 14.4: 1,但仍然明显高于初中的 12.6: 1,这一特殊 现象值得关注。

数据来源:教育部 受普通高中阶段在校生数量增长影响,1997-2005 年普通高中阶段学校数 量持续增长,2005 年增长至 1.6 万所,达到历史新高。但从 2006 年开始逐年 减少,2014 年减少至 1.3 万所,比 1997 年少 627 所,但同期在校生规模却增 加 1550 万人,是 1997 年的 2.8 倍。

1.1.6 高考报名人数降中有升 整体趋稳

数据来源:教育部 1977 年国家恢复高考,当年高考报名人数达到 570 万人,录取人数仅 27 万人,录取率仅为 4.8%。 受高中阶段招生数量增长的影响,2008 年高考报名人数达到 1050 万人的 历史最高值。2008 年之后高考报名人数开始逐年下降,5 年后的 2013 年降为 912 万人,给高校招生带来了直接的压力。2014 年开始,高考报名人数出现反 弹,比上一年增长 27 万人达到 939 万,2015 年继续保持反弹,增加 3 万人。 从近年普通高中招生总量来看,高考报名人数在一定时期内将基本稳定在目前 的水平,不太可能再有明显增长。 2015 年高考报名人数达到 942 万人,录取 700 万人,录取率达到 74.3%。

1.1.7 中等职业教育面临下滑趋势

数据来源:教育部 中职招生人数在 2010 年达到顶峰 870 万人,但从 2011 年开始,中职招生 人数持续下滑。截止到 2014 年,中职招生人数下降至 620 万人,减少 242 万 人,四年累计降幅达 29%。

数据来源:教育部

2011 年,中职在校生数量达到顶峰 2231.8 万人,当年与普通高中在校生 仅相差 196 万人。 但随后几年中职在校生数量持续下滑, 2014 年下降至 1802.9 万人,与普通高中在校生数量差距扩大至 598 万人。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》和《现代职业 教育体系建设规划(2014-2020 年)》文件中,将 2015 年中职在校生人数目 标设定为 2250 万人,但实际人数距离 2015 年预定目标值差距达 20%。

数据来源:教育部 自 2009 年起,中职招生人数占高中阶段招生人数比例连续 5 年下滑,已经 由 2009 年的 51.1%下滑至 2014 年的 43.8%。

数据来源:教育部 与中职招生下降相伴的是学校数量的减少。从 2009 年开始中职学校数量就 开始呈现下降趋势,年平均下降 3%左右,由 2008 年的将近 14847 所减少至 2014 年的 11900 所。

1.1.8 出国留学低龄化趋势明显

数据来源:教育部 据教育部最新统计,2014 年度中国出国留学人数为 45.98 万人,较 2013 年增加了 4.59 万人。近十年来,中国出国留学人数翻了两番,出国留学的人群 日益庞大,并保持了较高的增长速度。

数据来源:美国《开放报告》 近年来,出国就读本科的人数增幅较大。2013/2014 学年赴美读本科人数 增长到 11 万人。

从图表中可以明显看到,近九年来中国赴美读本科的学生占比不断提升,从 2005/2006 学年的 14.90%,增长到了 2013/2014 学年的 40.28%;仅比赴美 读研究生的占比低两个百分点。

2007-2011 年期间,中国赴美持 F-1 签证的高中生数量由 6541 人增长到 了 48636 人,五年间增长了将近八倍。 近几年,出国留学人员低龄化的趋势愈加明显。

公立高中国际班吸引了越来越多学生和家长的关注。与此同时,近些年来, 国际班的录取分数线不断攀升,竞争也越来越激烈。 如图所示,图中列出的 9 所北京市的高中国际班,其录取分数线从 2013 年 到 2015 年都在上涨。2015 年北京部分示范中学国际部录取分数线甚至超过校 本部。据统计资料显示,首师大附中国际班的录取分数线,比普通班的录取分 数线高 1 分,十一学校甚至高出普通班录取分数线 5 分。

1.2 教育普及程度 1.2.1 高中阶段及高等教育毛入学率

数据来源:国家统计局 高中阶段毛入学率 2003 年仅为 43.8%,2014 年已达到 86.5%,提升近一 倍。

数据来源:国家统计局 2002 年高等教育毛入学率为 15%, 2003 年增长至 17%。 从 2003 年到 2011 年的八年时间里,毛入学率从 17%增长到 26.9%,增速明显。最近三年,增长 速度分别达到了 3.1%,4.5%,3.0%,短短三年,毛入学率提高了 10.6 个百分 点,达到 37.5%,创造了我国高等教育的新纪录。高等教育毛入学率明显提升。 最近三年高等教育的招生总量并没有明显增长。从普通高校招生总量来说, 三年前,招生计划就已经达到了 698 万,2015 年是 700 万,几乎呈停滞状态, 但毛入学率却大幅度上升。根本原因在于适龄人口的绝对数量减少。从适龄人 口基数看,未来高等教育毛入学率还将处于高速增长阶段,迅速逼近 50%,达 到高等教育普及化阶段。

1.2.2 各地高考本科录取率及一本录取率

数据来源:各地教育考试院 2015 年北京高招本科录取率约为 71.8%,位居全国第一,远远超过河南的 44.4%,广东的 37.1%,贵州的 39%,全国本科平均录取率则为 38.9%,教育 公平任重道远。

数据来源:中国教育在线整理 近年来,高等教育普及程度越来越高,各地高考录取率大幅提升,高考录取 率间差异越来越小。但各地高考一本录取率差异依旧明显,北京为 24.8% ,天

津为 24.3%,远高于四川的 5.5%,山西的 6.2%,河南的 6.9%,录取率最高相 差达到 5 倍。

1.3 基础教育经费投入 1.3.1 国家财政性教育经费投入

数据来源:国家统计局 国家财政性教育经费投入呈逐年增长趋势,2013 年达到 24488.22 亿元。 在 2012 年以前年均增长将近 20%,2013 年增幅下降至 10%。

数据来源:国家统计局 其中,国家财政性教育经费占国内生产总值比例从 2006 年至 2012 年以来 稳步增长,比例为平均每年提升 0.2%左右,2012 年达到 4.28%。2013 年仅比 2012 年提高 0.02%。为 4.3%。

1.3.2 家庭教育相关消费支出

数据来源:国家统计局 2013 年城镇居民文教娱乐人均支出达到 2294 元,较 1990 年翻了 20 倍。 2013 年农村居民文教娱乐人均支出为 486 元,增幅相对较缓,与城镇居民 支出差距进一步增大,相差近 4 倍。

1.3.3 生均公共财政预算教育事业费变化

数据来源:教育部 1997 年以来,基础教育阶段生均公共财政预算教育事业费支出呈现逐年增 长趋势。1997 年小学生均经费(生均公共财政预算教育事业费,下同)334 元, 初中 591 元,普通高中 1155 元,中职 1085 元,高校 6523 元。而到 2013 年 分别增至小学 6902 元、初中 9258 元、普通高中 8448 元、中职 8785 元、高 校 15592 元。增幅分别为小学 1968%、初中 1466%、普通高中 631%、中职 710%、高校 139%。 很明显,国家的教育投入绝大多数都投到基础教育领域了。

高校生均经费从 2001 年至 2005 年呈逐年下降趋势,从 6816 元减少至 5376 元。2006 年以后逐步增长。但 2013 年再次呈现下降趋势,从 2012 年的 16367 元减少至 15592 元。 培养一个初中生国家投入是 9258 元,但是培养一个大学生仅有 15592 元, 两者形成鲜明对比,也值得我们思考。

1.3.4 各地生均公共财政预算教育事业费差异

数据来源:教育部 2013 年各地生均公共财政预算教育事业费差异较大,北京、上海等地远高 于河南、湖北、贵州等地。 比如,2013 年北京地区基础教育阶段生均经费平均 28668 元,而河南仅为 5458 元、贵州为 6872 元,差距达到 5 倍左右。

1.4 特殊教育学生数量呈增长趋势
据 2014 年全国教育事业发展统计公报显示,我国特殊教育稳步发展, 2014 年全国特殊教育学校数量、 专任教师以及招生人数均较 2013 年提高, 越来越多 的残疾儿童平等地接受义务教育。

数据来源:国家统计局 2014 年特殊教育招生数量为 7 万人,较上年增加 2.6 万人,这是增幅最大 的一年。相比较来看,特殊教育与普通基础教育的大幅度发展还有一定的差距。

数据来源:国家统计局 特殊教育学校数量从 2000 年后增速放缓,年均增幅在 1.5%左右。到 2014 年达到 2000 所。

第二章 留守儿童与北上广随迁子女就学情况
2.1 全国留守儿童生存状况不容乐观
2014 年全国教育事业发展统计公报显示, 2014 年全国义务教育阶段在校生 中进城务工人员随迁子女共 1294.73 万人。其中,在小学就读 955.59 万人, 在初中就读 339.14 万人。占全国儿童总数的 9%。 全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共 2075.42 万人。其中,在小学 就读 1409.53 万人,在初中就读 665.89 万人。占全国儿童总数的 14.5%。 全国妇联于 2014 发布《我国农村留守儿童状况研究报告》,农村留守儿童 不仅广泛分布于中西部经济不发达的省份,而且也分布于江苏、广东、山东等 东部经济发达的省份。调查表明,农村留守学龄儿童义务教育总体状况良好,

绝大部分在学校接受义务教育,但部分中西部地区的农村留守儿童受教育状况 相对较差。 据 2015 年 《中国留守儿童心灵状况白皮书》 数据显示, 在三类留守儿童中, 有 11.1%的学生与父母每月见面 3-4 次,32.7%的学生一年能见父母 5 次以 上, 11.7%的学生一年能见父母 3-4 次, 29.4%的学生一年只能见父母 1-2 次, 15.1%的学生一年都见不到父母。 广大农村留守儿童普遍处于“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺 人辅导”的状态。这些儿童在成长过程中父母关爱的缺失,将对他们的健康成 长产生不利影响。

2.2 义务教育阶段非京籍学生比例达 42% 高中锐减至 10%

数据来源:北京市统计局 2014 年北京市常住人口为 2151.6 万人,其中,常住外来人口为 818.7 万 人,占常住人口的 38%。

2014 年义务教育阶段非京籍学生占比 41.7%,达到 47 万人。而高中阶段 非京籍学生占比减少至 10.48%,达到 1.8 万人。 其中小学阶段非京籍学生比例达到 44.9%, 接近半数。 初中阶段达到 33.4%。 横向比较来看,高中阶段非京籍学生比例较小学与初中阶段锐减。2014 年高中 阶段非京籍学生比例仅为小学、初中的 1/3 甚至 1/4 左右。由于在京不能参加 高考,大多数非京藉学生选择返回原籍参加高考或出国留学。 从 2014 年起,符合五项条件的随迁子女可在京参加高考,但只能报名参加 高等职业学校招生考试。当年共有 114 人报名参加高考。异地高考人数没有明 显增加。

数据来源:北京市统计局 2014 年小学阶段非京籍招生数量比例为 36.04%,接近半数,但较 2013 年大幅下降。初中阶段达到 36%,结束近几年一直增长的趋势。高中阶段达到 7.97%,较 2013 年比例下降近一半。

数据来源:北京市统计局 2014 年小学阶段非京籍招生 5.5 万人,占比 36%。结束逐年增长趋势,占 比明显下降。非京籍学生在北京上小学的难度明显增加。

数据来源:北京市统计局 2014 年初中阶段非京籍招生 3.7 万人,招生总数 10.3 万人,占比 36%。 初中阶段非京籍招生同样面临下降趋势。

数据来源:北京市统计局 截止到 2014 年普通高中非京籍招生 0.4 万人,招生总数 5.5 万人,仅占整 个普通高中招生数量 7.97%。2014 年普通高中阶段非京籍招生大幅下降。

2.3 广州义务教育阶段非本地户籍学生比例达 53% 高 中阶段比例猛增

数据来源:广州市教育局 广州地区学校在校生数量中,非本地户籍学生数量不同阶段均呈现上涨趋 势。小学阶段 2014 年占比 56.3%,达到 50.6 万人,初中阶段 2014 年提升至 44.1%,达到 15.6 万人。普通高中阶段近两年增幅最大,2012 年仅为 14%, 2013 年猛增至 27%,2014 年为 28.3%,达到 5 万人。2014 年广州普通高中 阶段外地学生比例比北京要高 17.8%。而义务教育阶段广州外地学生占比 52.8%,比北京高 11.1%。 广东采取“异地高考三步走”的稳步推进政策。第一步,2013 年通过积分 入户或者是高技能人才的子女可以参加高考;第二步,2014 年在广东居住满三 年,参加三年的社保,子女在广东的中职学校有三年的学籍,他们可以参加中 职升高职的考试;第三步,2016 年所有的进城务工人员住满三年,参加社保三 年,且子女在广东读了三年书,有三年学籍,可以参加普通高考。 根据广东省教育厅统计,2016 年在广东参加高考的外来随迁子女或超过 4 万人,届时会将广东高考报名人数推向又一个高峰。

2.4 义务教育阶段非沪籍随迁子女比例达到 45%

数据来源:上海市教委 截止到 2012 年,上海市外来人口数量达到 953.5 万人,占比 40%。 据上海市教委统计,2012 年随迁子女占上海义务教育阶段学生比例 45%, 达到 53.8 万人。 相比较而言, 2012 年北京义务教育阶段非京籍比例仅为 41%, 达 41.7 万人,而广州义务教育阶段非本地户籍学生比例为 46.5%,达 55.6 万 人。 随着上海对基础教育投入的力度逐年加大,随迁子女入学的政策逐渐完善, 优质义务教育将吸引越来越多外省市人群入沪。 从 2008 年开始中职校开放招收随迁子女, 2008 年招收仅 1380 人, 到 2012 年人数达到 8036 人。随着“中高职贯通培养模式”打通,中职招收随迁子女数 量有望进一步增长。 另外,2014 年起,来沪人员持有上海市居住证且积分达到标准值,即 120 分,其子女在本市参加高中阶段学校招生考试并完成高中阶段完整学习经历后, 可在上海参加普通高等学校招生考试。

附录 家庭课外辅导消费调查
3.1 每年家长对子女教育培训投入调查

数据来源:中国教育在线《每年家长对子女教育培训投入调查问卷》 调查显示,50%比例家庭对子女教育培训投入每年超过 5000 元,其中超过 1 万元以上的占比 25%。随着经济发展,家庭生活水平的提高,家庭对于子女 教育关注程度也越来越高。

3.2 学生学习方式调查

数据来源:中国教育在线《学生学习方式调查问卷》 近些年互联网快速发展,有关教育互联网的产品层出不穷,这些给传统教育 方式带来不小的冲击。调查显示,越来越多学生采用结合互联网产品的学习模 式。其中,24%的人使用互联网产品学习,47%学生选择传统与互联网结合的 方式学习。

3.3 家长及子女选择教育辅导机构偏好调查

数据来源:中国教育在线《家长及子女选择教育辅导机构比例调查问卷》 教育辅导机构在教育市场膨胀的过程中迅速增加, 调查显示出不同学生选择 教育机构的倾向与比例。 其中选择新东方优能中学的比例为 16.75%, 占比最大, 其次是学大教育与精华学校,各占比 10.5%。

数据来源:中国教育在线《家长及子女选择教育辅导机构因素调查问卷》 在选择辅导机构的因素中,教学质量是否有保障占比近 50%,其次口碑是 不是过硬、教材质量情况也较受关注。

3.4 家长对子女学习目标及动力倾向调查

数据来源:中国教育在线《学生学习目标及动力倾向调查问卷》 调查显示,学生学习目标及动力还是处于较为务实的状况,45%的比例是为 了提升成绩,30%的比例是为了兴趣与爱好。


相关文章:
2015年民办基础教育调研及发展前景分析
中国民办基础教育行业现状研究分析及发 展趋势预测报告(2015 年) 报告编号:1577A17 中国产业调研网 www.cir.cn 中国产业调研网 Cir.cn 中国民办基础教育行业现状...
2016年私立基础教育现状及发展趋势分析
中国产业调研网发布的 《中国私立基础教育行业现状研究分析及市场前景预测报告 (...正文目录 第一章 2015 年全球私立基础教育行业运行状况分析 第一节 2015 年...
2015-2020年中国民办基础教育行业全景调研及市场年度调...
2015-2020年中国民办基础教育行业全景调研及市场年度调研报告_调查/报告_表格/模板_实用文档。2015-2020年中国民办基础教育行业全景调研及市场年度调研报告 ...
中国民办基础教育市场调查及投资战略研究报告(2015版)
中国民办基础教育市场调查及投资战略研究报告(2015版)_调查/报告_表格/模板_实用文档。民办基础教育市场深圳市深福源信息咨询有限公司 免费客服电话:400-001-7350 第...
中国基础教育信息化市场研究报告(2016版)
中国基础教育信息化产业运行环境解析 第一节 2014-2015 年中国经济环境分析 ...基础教育信息化互动发展的调查与分析 第九章 中国基础教育信息化发展的关键问题 ...
2015-2020年中国私立基础教育市场深度研究与投资前景调...
2015-2020年中国私立基础教育市场深度研究与投资前景调研报告_经济/市场_经管营销_专业资料。2015-2020年中国私立基础教育市场深度研究与投资前景调研报告智...
2015-2020年中国基础教育信息化市场深度调查与产业竞争...
2015-2020年中国基础教育信息化市场深度调查与产业竞争现状报告_经济/市场_经管营销_专业资料。2015-2020年中国基础教育信息化市场深度调查与产业竞争现状报告智...
2015大学生就业调查报告范文
2015大学生就业调查报告范文_总结/汇报_实用文档。...教育费用应当由国家、社会承担,从物质基础上培养学生...高速发展的中国并 不能独善其身,在一些地区、一些...
2016年基础教育信息化行业现状及发展趋势分析
中国基础教育信息化行业调查分析及市场 前景预测报告(2016-2020 年) 报告编号:...(4)其他 3.5.3 2015-2020 年基础教育信息化产品/服务价格变化趋势 3.5.4 ...
2015-2022年中国私立基础教育行业分析及投资趋势研究报...
2015-2022 年中国私立基础教育行业 分析及投资趋势研究报告 中国产业研究报告网 什么是行业研究报告行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及...
更多相关标签:
中国基础教育调查报告 | 基础教育调查报告 | 小学基础教育调查报告 | 基础教育发展调查报告 | 农村基础教育调查报告 | 中国心理教育调查报告 | 中国在线教育调查报告 | 创新创业基础调查报告 |